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1、大班音乐游戏活动玩报纸反思 唐立萍 根据本次活动层层深入的特点，我是从小小的报纸游戏导入-探索报纸声音结合音乐玩报纸游戏三环节引导幼儿活动。第一环节导入活动：幼儿手拿报纸玩游戏，以激发幼儿的兴趣，并引出报纸还能发出各种不同的声音紧扣第二环节。第二环节幼儿探索报纸的声音：第一个步骤：首先引导启发孩子思考：“怎样玩报纸可以发出不同的声音？”让幼儿进行尝试自由操作探索报纸发出不同声音的玩法：幼儿可用手甩、弹、拍等多种玩法。在这里由于我没有使用桌子摆放报纸给幼儿操作，幼儿之间缺少交流讨论即生生互动。第二个步骤：请幼儿在集体示范探索报纸声音的方法，首先我设计提问有：“你使报纸发出什么样的声音？”“你是怎
2、样使报纸发出声音的？”根据幼儿表现的情况我及时引导启发幼儿“还有谁是不一样的？”“除了用手，还可以用身体的哪个部位玩报纸发出不同的声音？”。我共设计了两次让幼儿自己探索，自己体验的机会。通过尝试探索体验幼儿自己也感受到玩报纸的乐趣。虽然我对幼儿的方法及时给予肯定和鼓励，但是我对幼儿的引导还不够明确，有些幼儿不能清楚地表达自己的玩法及想法。第二环节是活动的重点是为第三环节做铺垫的。第三环节是结合音乐玩报纸游戏，也是活动的难点，因为需要幼儿通过多种感官去完成的，要会听音乐，要手眼动作协调地打节奏等等。首先我从幼儿感知音乐结构入手，利用图谱辅助让幼儿感知音乐的结构。接着示范听音乐有节奏地把报纸的声音
3、发出来，在不知幼儿掌握节奏到什么程度是情况下，也是第一课时，所以我定出四分之二拍的节奏型，在我示范后，然后幼儿和我一起听音乐有节奏地把报纸的声音发出来，请幼儿注意节奏，在接下来是变换报纸的声音，让幼儿体验变换报纸声音玩报纸的乐趣，最后让幼儿按自己意愿听音乐有节奏地把自己喜欢的报纸的声音发出来，这里给幼儿一个自由地空间，整个环节是由易到难循序渐进地引导幼儿进行表现活动的，但在整个过程中有部分幼儿对节奏掌握的不好，所以有几个幼儿拿着报纸乱发出声音。也由于在第二会环节幼儿探索报纸玩法时我没有充分调动幼儿的想象思维，幼儿不能更好地听着音乐有节奏地将自己喜欢的报纸的声音发出来。因此我在今后对幼儿的节奏练习的活动设计还需调整、更进。“教有法，但教无定法，贵在得法”，我相信通过自己的不断探索，会找到更适合幼儿的教育教学方法。
