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1、2022-2023年小学教师招聘考试全真模拟试题（200题）含答案1. 单选题 (2015陕西西安)()是指运用一定的知识，经过练习而获得的一种符合法则的活动方式。A 技能B 动作技能C 智力技能D 操作技能答案 A解析 本题考查的是技能的概念。技能是个体运用已有知识经验，通过练习而形成的合乎法则的活动方式。2. 单选题 (2014山东青岛)学生想要将新知识与原有的知识联系起来的倾向是()的先决条件之一。A 有意义学习B 发现学习C 体验学习D 接受学习答案 A解析 本题考查的是奥苏伯尔的学习理论。有意义学习就是在符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念之间建立起非人为和实质性的联系
2、的过程。3. 单选题 （2014湖南长沙）某寄宿小学派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车5分钟。5分钟过后，司机没有清点人数就直接将车开走。小学生王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶，在追赶过程中摔倒在地，将门牙跌落三颗。王某的伤害应由()承担责任。A 司机负责B 某寄宿学校负责C 司机和某寄宿学校共同负责D 司机和王某共同负责答案 B解析 根据学生伤害事故处理办法的相关规定，学校教师或者其他工作人员在履行职责过程中违反工作要求、操作规程、职业道德或者其他有关规定所造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任。但学校予以赔偿后，可以向有关责任人员追偿。4. 单选题 (201
3、4江西)学校教育在个体身心发展过程中起()。A 辅助作用B 主导作用C 强化作用D 促进作用答案 B解析 本题考查的是学校教育在人的身心发展中的作用。影响人的身心发展主要有四个因素：遗传、环境、教育和人的主观能动性。其中，遗传为人的发展提供了可能性，环境为人的身心发展提供了多种可能，学校教育起主导作用。人的主观能动性是人的发展的内在动力。5. 单选题 （2016山东）不是凭借教授的知识，而是凭借提问激发对方思考，通过对方的思考进而发现真理。提出这种教育方法的教育家是()。A 孔子B 孟子C 苏格拉底D 柏拉图答案 C解析 “苏格拉底方法”自始至终是以师生问答的形式进行的，所以又叫“问答法”。苏
4、格拉底在教学生获得某种概念时，不是把这种概念直接告诉学生，而是先向学生提出问题，让学生回答，如果学生回答错了，他也不直接纠正，而是提出另外的问题引导学生思考，从而一步一步得出正确的结论。它为启发式教学奠定了基础。6. 判断题 (2014广西)义务教育学校可以不接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读。()A 错B 对答案 A解析 本题考查的是中华人民共和国义务教育法中华人民共和国义务教育法第五十七条规定，学校有下列情形之一的，由县级人民政府教育行政部门责令限期改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分：(一)拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年
5、随班就读的；(二)分设重点班和非重点班的；(三)违反本法规定开除学生的；(四)选用未经审定的教科书的。7. 单选题 (2014河北沧州)学生学习望庐山瀑布这首古诗时，头脑中呈现诗句所描绘的相关景象，这种心理活动属于()。A 无意记忆B 有意记忆C 再造想象D 创造想象答案 C解析 本题考查的是想象中的再造想象。再造想象是依据词语或符号的描述、示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。8. 单选题 (2015广西)在陆钦斯的一个实验中，要求被试用大小不同的容器量出一定容量的水，用数字进行计算(如下表)。第17题全部都可以采用BA2C的方法进行计算，但是第6、7题还可以分别采用AC或A+C的方法进行
6、计算。实验分两组，实验组从第1题做到第7题，控制组只做第6、7题。在解第6、7题时，实验组中大多数人仍采用BA2C的方法进行计算；而控制组则全部采用了简便的方法进行计算。上述实验结果表明，影响问题解决的因素有()。A 问题呈现的方式B 情绪与动机状态C 思维定势D 原型启发答案 C解析 本题考查的是定势。陆钦斯的量杯实验是定势影响迁移的典型例证。9. 单选题 (2015广西)课程的总体规划是()。A 课程设置B 课程计划C 课程设计D 课程要求答案 B解析 本题考查的是课程计划的含义。课程计划是依据一定的教育目的和培养目标，由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件，是课程的总体规
7、划。10. 简答题 简述课堂管理的功能考点 第三节课堂管理解析 略。11. 判断题 (2015广东粤东西北)在研究性学习中，学生是学习活动的主体，教师则需承担学习的组织者、支持者以及控制者的角色。()。A 错B 对答案 A解析 本题考查的是研究性学习。在研究性学习中，教师是学生学习的组织者、支持者以及指导者。12. 单选题 (2015陕西西安)适用于学生少、教师少、校舍和教学设备较差的农村以及偏远地区的特殊教学组织形式是()。A 班级授课制B 个别教学C 分组教学D 复式教学答案 D解析 本题考查的是特殊教学组织形式。题干描述的为复式教学适用的条件。13. 单选题 （2014江西）()是相对于
8、系统的学科知识而言的，侧重于学生的直接经验的一种课程形式。A 学科课程B 活动课程C 显性课程D 隐性课程答案 B解析 按照学科的固有属性把课程分为学科课程与活动课程。14. 单选题 (2015山东)学生在解答复杂应用题和作文时，在群体情景中往往不如单独完成效果好。这种现象是()。A 社会助长作用B 社会抑制作用C 从众心理D 责任扩散答案 B解析 本题考查的是群体心理。社会抑制指个体完成某种活动时，由于他人在场或与他人一起活动而造成行为效率降低的现象。责任扩散是指当发生了某种紧急事件时，如果有其他人在场，那么在场者所分担的责任就会减小。因为每个人都认为助人的责任和助人的失败所带来的可能成本应
9、由大家共同承担，也就是说提供帮助的责任扩散到其他人身上。15. 多选题 学习策略中的认知策略主要有（ ）。 A 组织策略B 复述策略C 精加工策略D 选择策略 考点 第一节学习策略概述解析 认知策略是加工信息的一些方法和技术，即信息加工的策略。常见的认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。16. 判断题 （2015山东济南）学习动机与学习效果之间的关系是：学习难度越大，学习动机水平越低，学习效果越好。()A 错B 对答案 B解析 “耶克斯多德森定律”表明，动机不足或过分强烈都会影响学习效果。(1)动机的最佳水平随着任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中，行为效果(工作效率)随着动机的提
10、高而上升；随着任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。(2)一般来讲，最佳水平为中等强度的动机。(3)动机水平与行为效果呈倒U型曲线。17. 单选题 （ ）是双方外显的行为表现，如语言、手势、举止、作风、表情等表现个性和传达信息的行为要素。A 行为成分B 情感成分C 态度成分D 意志成分考点 第一节社会态度解析 行为成分是指双方外显的行为表现，如语言、手势、举止、作风、表情等表现个性和传达信息的行为要素，它是建立和发展人际关系的交往手段。因此，本题选择A。18. 单选题 马斯洛是（ ）心理学家，他将人类的基本需要由低到高依次排列成五个层次、位于最高层次的是（ ）。A 人本主义，生理需要
11、B 人本主义，自我实现的需要C 认知，生理需要D 认知，自我实现的需要 考点 第二节学习动机理论解析 需要层次理论是人本主义心理学理论在动机领域的体现，该理论的提出者和代表人物是马斯洛。人的基本需要有五种，它们从低到高依次排列成一定的层次，即生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。19. 单选题 (经典真题)初中生晓敏在解决问题时，习惯于一步步地分析问题，每步只考虑一种，假设成一种属性，提出的假设在时间上有明显的先后顺序。小敏的认知方式属于()。A 冲动型B 直觉型C 继时型D 同时型答案 C解析 本题考查的是认知方式差异。继时型认知风格的特点是，在解决问题时，能一
12、步一步地分析问题，每一个步骤只考虑一种假设或一种属性，提出的假设在时间上有明显的前后顺序。20. 单选题 (2015辽宁大连)建立学习时间表属于学习策略中的()。A 认知策略B 精细加工策略C 元认知策略D 资源管理策略答案 D解析 本题考查的是资源管理策略。资源管理策略包括时间管理策略、努力和心境管理策略、环境设置策略、工具的利用策略、社会性人力资源的利用策略。其中时间管理策略包括统筹安排学习时间、高效利用最佳时间、灵活利用零碎时间。建立学习时间表就是在对时间进行管理。21. 单选题 (2014广西)20世纪90年代后，现代信息技术和课程教学整合的主要表现是()。A 以教为中心进行设计B 以
13、学为中心进行设计C 以教学内容为中心进行设计D 以教学方法为中心进行设计答案 B解析 本题考查的是现代信息技术和课程教学的整合。所谓信息技术与学科课程的整合，就是通过将信息技术有效融合于各学科的教学过程来营造一种新型教学环境，实现一种以自主、探究、合作为特征的教育学方式，从而把学生的主动性、积极性、创造性充分地发挥出来，使传统的以教师为中心的教学方式发生根本性改变，从而使对学生创造精神与实践能力的培养真正落到实处。22. 判断题 (2014湖南岳阳)综合利用多重编码有利于提高识记成效而非导致识记内容的混乱。()A 错B 对答案 B解析 本题考查的是记忆的编码。编码是对信息进行转换，使之适合记忆
14、贮存。如在长时记忆过程中，可采取多重编码形式，提高信息加工质量，从而把识记的信息更好地纳入原有知识结构，不易遗忘。23. 单选题 一些人面对失败的结果常常认为自己“一无是处”或“毫无价值”。这句话所表达的非理性信念是（ ）。A 过分概括化B 绝对化要求C 糟糕至极D 以上都不是考点 第三节学生心理辅导解析 过分概括化是一种以偏概全的不合理的思维方式。它是个体对自己或别人不合理的评价，其典型特征是以某一件或某几件事来评价自身或他人的整体价值。24. 名词解释题 名词解释：学习策略考点 第一节学习策略概述解析 本题考查的是学习策略的概念。25. 单选题 (2014河北沧州)某中学对违反校规的学生进行罚款，该校的做法()。A 合理，学校有自主管理学生的权力B 合法,是塑造良好校风的有效手段C 不合法,对犯了学生及其监护人的财产权D 不合法，罚款之前应得到主管部门的许可答案 C解析 本题考查的是学生的权利。常见的学校和教师侵犯学生财产权的表现有没收或损毁学生的私人物品；罚款；乱收费；
