《江苏省扬州市高邮市车逻镇九年级化学全册4.2.1化学反应中的质量关系教案新版沪教版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《江苏省扬州市高邮市车逻镇九年级化学全册4.2.1化学反应中的质量关系教案新版沪教版(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、化学反应中的质量关系课 题4.2.1化学反应中的质量关系(第1课时)教学时间教学目标1. 理解根据化学方程式计算的基本原理;掌握有关反应物、生成物质量的计算。 .掌握根据化学方程式计算的解题格式教学重点掌握有关反应物、生成物质量的计算。教学难点掌握有关反应物、生成物质量的计算。教学方法讨论 比较 归纳教学媒体 教学过程:【情景创设】一、回顾、预习与交流【旧知回顾】:1.写出下列符号意义O ,2O ,2O2 ,2SO42- 2.写出下列符号中数字意义-22Fe3+ , ,2CO2 , ,2SO42- , , ,CaO 【新知导学】:1、从宏观的角度看,化学变化的本质是 ,同时在化学变化中还伴随着
2、 的释放和吸收。从微观(分子原子)的角度看,化学变化的本质是 。化学变化中不发生变化的微粒是 。2、电解实验中用的是什么电?两电极分别产生什么气体?怎么检验?两者体积比是多少?质量比是多少?能从微观角度描述电解水实验吗?最终该实验说明了什么结论?二、合作、研讨与点拨活动一、探究物质总质量在化学变化中是否改变交流与讨论:你认为:物质发生化学变化时,反应前和反应后物质的总质量如何变化?有哪些现象能支持你的假设?实验一:氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液反应观察到的现象是 反应的文字表达式是 结论: 实验二:大理石和盐酸反应观察到的现象是 反应的文字表达式是 结论: 实验三:白磷燃烧观察到的现象是 反应的文字
3、表达式是 结论: 若上述的实验在敞口的锥形瓶中进行,结果天平的指针会偏 (填“左”或“右”)。橡皮塞上的气球的作用是_ _交流讨论:为什么化学反应前后物质的总质量不变?活动二、认识质量守恒定律的概念 思考:1.10g水加热后变成10g水蒸气,这一变化是否符合质量守恒定律呢? 2.已知3g氢气和8g氧气充分反应后生成9g水而不是11g水(还有2g氢气剩余),它是否符合质量守恒定律呢? 解释:1.铁丝在氧气中燃烧,为什么质量会增加?增加的质量是_质量。 2.蜡烛燃烧越来越短是否说明质量在减轻?符合质量守恒定律吗?3.阅读课本拓展视野后思考:为什么波义耳与质量守恒定律失之交背?三、总结、反思与提升1.质量守恒定律的定位:一切_变化都符合质量守恒定律。 质量守恒定律只能适用于解释_变化。2. 有人说他能点石(主要成分CaCO3)成金(Au),你认为他的说法有科学道理吗?四、自检、反馈与巩固【课堂作业】【课堂小结】学生总结,并完成导学案达标检测部分【作业布置】导学案课后训练部分【板书设计】【教学反思】 1