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1、大班下学期音乐教案小篱笆歌唱大班下学期音乐教案小篱笆歌唱。活动目的：1.感受歌曲表达的艺术美，体验歌曲欢快优美的情绪。2.初步发现生活中的美，培养热爱大自然的美妙情感。活动准备：1.准备音乐磁带、录音机。2.准备教育挂图领域活动艺术小篱笆。指导要点：1.引导幼儿迁移生活经历，启发幼儿从春天的气候、动植物、人们的服饰以及河流的变化方面进展讨论。2.欣赏教育挂图，理解歌词内容。3.欣赏歌曲，探究歌曲演唱风格。4.欣赏歌曲，幼儿可以小声地跟着哼唱，老师用动作、表情提示歌词，暗示歌曲的演唱风格。5.老师用填空式演唱的方式引导幼儿学唱歌曲。6.幼儿尝试用探究的方法演唱歌曲：歌词局部唱得连接、优美，象声词
2、局部用轻快、跳跃的方法演唱。7.集体完好地演唱歌曲，老师用动作、表情暗示。8.欣赏同伴演唱，老师在需要时助唱。鼓励幼儿大胆地在集体面前表演，体验倾听、等待以及自己表演所带来的愉快情感。f132.更多教案延伸阅读大班优秀音乐教案小篱笆【活动目的】1、感受歌曲三拍子的节奏，体验歌曲所表现的优美意境。2、初步尝试用连接、亲切、优美的声音演唱歌曲。3、通过图谱提示理解记忆歌词，体验探究学习带来的快乐。【活动准备】1、课前熟悉歌曲的旋律节奏。2、图谱一幅，小图片假设干。【活动过程】1、谈话导入。练声：向风儿问好美丽的春天来了，风儿轻轻地吹着，小朋友，让我们来向风儿问个好吧。2、引导幼儿倾听、感受歌曲。1
3、完好欣赏音乐。听了以后有什么感觉？猜一猜，风儿在唱些什么？它会唱些春天的哪些变化？风儿唱的这首歌曲小篱笆真好听，让老师也来为你们唱一唱。2老师清唱歌曲一遍。听到了什么？3老师随音乐范唱歌曲。歌里还唱了些什么？请幼儿用歌词来答复。3、看图谱学说歌词。1出示不完好图谱一张。图谱上有什么？每一张小图片代表歌曲里的哪一句歌词？幼儿学说这张图谱完好吗？2老师边指图谱边演唱，请幼儿填补图谱。出示小图片四张，将幼儿分成四组，每一组负责一张图片，将它填在图谱上相应的地方，并说出相应的歌词。3有节奏的集体朗读歌词。4、幼儿学唱歌曲。1轻声学唱。2好听的声音学唱。3学习不同风格的演唱。这首歌曲是几拍子的？微风吹进
4、小篱笆给人的感觉很连接、很优美，当小篱笆上的积雪融化成小水滴往下滴时，应该怎么唱呢？个别幼儿学唱，集体学唱一遍。4个别幼儿做小指挥带着大家演唱。5集体表演唱。5、延伸活动。春风除了给小篱笆的周围带来了许多变化，还会给我们的周围带来什么变化？请小朋友们找一找，把它们也编到这首歌曲里来，一定也很好听的。大班上学期音乐教案舞蹈小篱笆活动目的：1、熟悉旋律，学习小篱笆舞蹈的根本动作。2、通过新的学习，可以跟随老师完成根本动作。3、乐意跟随音乐跳舞。活动准备：钢琴伴奏小篱笆，热身舞蹈暖和和的太阳活动过程：一、谈话导入，引发幼儿兴趣。师：小朋友们，你们知道今天上的是什么课吗？舞蹈课。那么在上舞蹈课之前，我
5、们应该做什么？热身！二、播放音乐，做热身运动。师：小朋友们，跟着老师一起动起来吧。三、钢琴小篱笆，让幼儿熟悉音乐。师：老师接下来要教给小朋友一个舞蹈，如今，请小朋友听听这首舞蹈的旋律。钢琴弹奏小篱笆。师：小朋友们有没有觉得这音乐很熟悉啊？它叫什么名字？小篱笆。我们之前有学习过小篱笆的歌曲，小朋友们还会唱吗？那么，老师表演一遍小篱笆的舞蹈，小朋友们可以跟着钢琴唱小篱笆，为老师伴奏。四、老师剖析动作，幼儿学习动作。1、教学重点：锻炼幼儿手脚的协调性，幼儿能跟随音乐跳出大局部的舞蹈。2、幼儿回忆动作。师：老师表演完了，那如今哪位小朋友可以告诉老师，老师刚刚跳舞用了哪些动作?请幼儿答复。师：哦，我刚刚
6、做了这个动作，那么，老师刚刚做这个动作的时候小朋友们在唱小篱笆的哪句歌词？是青青的草儿发嫩芽这句歌词对不对。那小朋友你们看，老师的这个动作像不像小草在发芽啊？那我们都来学习一下小草发芽这个动作好吗？首先，小草还没有发芽之前的动作是什么样的？两只手掌和在一起，放在身体的前面，放低一点。然后，小草开场长大，我们的两只手渐渐的向上，在长大的时候，小草很快乐，于是它就边摇边长，我们的手，也要左右摇，来试一下，一二三四五六七八，好，如今小草露出地面了，它要发芽了，小草发芽是什么样子的，这样的是不是，好，那么我们把它连起来做一遍。老师边唱歌词边做动作。师：那么，你们还记得老师做了其他什么动作吗？3、老师有
7、顺序的教诲幼儿学习动作。师：我们刚刚学了几个动作，如今，老师要把整个舞蹈的动作交给你们。1x8 前奏：身体左右摇摆，往右摇的同时踮起左脚，反之亦然，身体左摇右脚踮起。两只手在身体的两边微微摊开，当脚踮起来的时候，手微微张开。同时压腕。师：身体左右摇摆，往右手摇的时候，左脚要踮起来，往左手要的时候，右脚也要踮起来。两只手在身体的两边微微摊开，当脚踮起来的时候，我们的手，也要张得略微开一点。同时，我们的手掌往下压，指尖是往下的，就像老师这样。压完，回来。好，我们来试一下。1x8 双手举上头顶，身体左右摇摆，脚随身体踮起来，向右摇踮左脚。两只手是随身体的摇摆而左右大幅度的摇摆。方向与身体一致。师：如
8、今我们来学第一句歌词的动作，小朋友们还记得第一句歌词吗？微风吹进小篱笆，那么，我们是怎样用动作来表示微风的呢？双手左右摇。老师也是用这个动作来表示微风的。不过，老师的手是伸的高高的，在左右摇的时候啊，身体也在左右摇摆，你们还记得刚刚学的前奏的动作吗？身体是怎么摇的？我们这个身体的动作和刚刚的动作时一样的，只有手的动作改变了，身体往左边摇的时候，手也往左边摇。我们来试一下。跟着歌词再来一遍。1x8 双手高举，一手高一手与身体成九十度角，脚尖踮起来，往高举的手的那一边转一圈。眼睛看向低的手。接着双手在头顶前指尖相碰，手臂保持平行，并微微下蹲。然后放下。师：那么，第二句歌词是什么？把春天送到我的家。
9、那小朋友都是用什么动作来表示家的？老师是这样表示的，把我们的手伸到头的前面，然后两只手的指尖碰在一起，注意，我们的手臂不可以张得太开，太开就不像一个家了。略微的开一点点就可以了。同时，我们还要蹲下一点，不要蹲的太多。这是家的表示，那前面还有一个动作，我们一起来学一学。我们把手伸起来，右手伸的高一点，左手伸的低一点，同时开场转圈，从举得高的那只手那边开场转，但是，要脚尖踮起来转，这样会转的更好看，在转的时候，我们的眼睛，要看着我们举得比拟矮的那只手。来我们转一下试试。跟着歌词再跳一遍。1x8 前四拍双手高举，呈120度角，同时抬头向上看。后四拍，双手穿插放在胳膊上，头向右倒两拍，再向左倒两拍。师
10、：下一句歌词太阳出来天气暖，好，我们来表示太阳出来了，让我们把双手高高的举起来，举得开一点，同时头也要向上看，看太阳出来了。接着，我们把手收回来，在身体前穿插，要两只手都能碰到另一只手的手臂，同时，头向右边倒，然后向左边到。我们把这两个动作做一遍，再跟着歌词做一遍。1x8 双手和在一起，由下往上手腕左右摇动，身体同时一起左右摇摆，身体与手摇摆的方向一致。最后一拍，合并的双手张开手腕内侧局部贴在一起同时停顿身体和手的摇摆。大班下学期音乐教案五只小青蛙活动目的：1在掌握歌表演的根底上，学习以小组为单位，合作使用3种乐器为歌曲五只小青蛙配伴奏，并能较连接地演奏。2能借助对数青蛙段落配器方案的讨论，理
11、解为歌曲配器与记录配器的方法。3合作配乐时，能进展协商、共同尝试，体验合作演奏带来的挑战与成功感。活动准备：1.老师用大图谱：五只小青蛙第一段歌词图谱(见文后)、压好膜的空白底版1个(见图1)。2.3张桌子，每张桌上分别放有1支黑水笔、1张幼儿用的小图谱(与老师图谱一样)。3.乐器：木鱼(6个)、沙球(6个)、小铃(6个)。4.幼儿事先学过五只小青蛙的歌表演。活动过程：环节一：回忆、重温阶段出示大图谱，引导幼儿进展歌表演，再次感知、回忆歌曲中递减式数青蛙、嗯咂咂咂及呱呱等段落的节奏。环节二：集体讨论配器方案阶段结合所提供的乐器(木鱼、沙球和小铃)，集体讨论、交流合适的配器方案，学习记录配器的方
12、法，为幼儿分组创编提供工作模型。最后，老师在大图谱下面的空白底板上画出相关乐曲的标记，目的是为幼儿后续记录配器方法提供示范(见图2)。幼儿尝试使用协商好的乐器(如木鱼)演奏数青蛙处的节奏，验证配器方案。环节三：小组合作阶段1老师提出合作配器的要求，引导幼儿分组进展配器活动。师：今天，老师要请小朋友共同合作，用这3种乐器来为歌曲配伴奏!师：用几种乐器?幼：3种。师：老师给每组都提供了一只笔和一张小图谱底版，小底版和老师的大底版是一样的，用来记录你们大家共同讨论的配乐方法。师：今天合作配乐记录时有3个要求。第一，每组必须有这3种不同的乐器，每人手里只能拿一种乐器，所以要先商量由谁先去拿乐器；第二，
13、选好乐器后，还要商量怎样用这3种乐器来伴奏，并且要确定由谁记录配乐方法；第三，最后要能将你们设计好的配器方案跟随歌曲演奏出来。(老师提出上述3条要求后，还要通过反问，引导幼儿复述这3条要求，帮助幼儿强化小组合作配乐的任务意识。)师：第一个任务是什么?幼：商量好谁先拿乐器。师：第二个任务是什么?幼：推选一个人来记录。师：第三个任务是什么?幼：听着音乐自己演奏出来。师：你们画的时候，我会用倒计时的方式提醒，倒数10下时，你们的方案就要设计好。哪组快，哪组的方案就会先被贴在黑板上。(老师引导幼儿6人一组，分成3组，分别围在相应的桌子旁进展协商与配乐活动。)2老师围绕上述3条合作要求，催促每组幼儿明确
14、分工，争取在规定的时间内完成活动。师：想一想，先商量什么?谁来拿乐曲?幼：我拿!师：检查一下，你们组是不是3种乐器都有了?是不是每人都有乐器了?师：赶快商量一下哪里可以配乐?由谁记录?(老师通过语言催促，引导幼儿学习快速合作，并记录配器方案。)师：我要倒计时了110、9、81。3老师连续放歌曲第一段3遍，一边观察各组配乐情况，一边引导幼儿按照自己小组的配器方法合作演奏。环节四：反思与评价阶段老师将每组幼儿的配器方案图贴在黑板上，分别邀请3组幼儿轮流尝试跟随音乐合作表演本组设计的配乐方案，并反思小组合作演奏中的困难。表演组1师：刚刚第三组最快完成!先请他们组表演，看他们能不能听着音乐，按照他们组
15、的配器方案演奏!(老师邀请第三组的6位幼儿各自拿着相应的乐器，在黑板前站成一横排，并提示他们持一样乐器的幼儿站在一起。)师：你们准备好了吗?需要看图谱吗?幼：需要!师：看清该怎样演奏了吗?检查一下，是不是拿一样乐器的小朋友站在了一起?(老师引导此组幼儿再次对照图谱，重温配器方案木鱼、木鱼、小铃、沙锤、沙锤、小铃，为即将的合乐演奏做好心理准备。)师：看他们能不能把每个配乐的地方都演奏出来!(老师刚一放音乐，此组幼儿就没有衔接上，于是老师中断音乐，引导大家反思。)师：他们在前奏就遇到困难了?怎么回事?幼：没准备好!师：前奏该谁演奏?幼：我!(手持木鱼者)师：木鱼是吗?需要再试一次吗?幼：要!师：能准备好吗?幼：能!(第三组幼儿演奏完毕后，老师再次抛出问题，引导大家反思小组合作的情况。)师：这次，他们组演奏的怎么样?幼：不太好!师：还有什么问题?每个地方都演奏出来了吗?幼：他们老是停顿，不连接。师：你们发现是哪个乐器在演奏时出现了停顿、不连接?幼：小铃。师：小铃怎么回事?幼：没有敲! 幼儿园
