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课题:除数是两位数的笔算除法教学设计教学目标: 1:学会除数是两位数的除法的笔算方法,2:弄清商的最高位的书写位置。 教学重点 :提高学生试商,调商的熟练程度 教学难点:教会学生如何快速试商、调商、达到熟练程度。 教学方法: 分析法、合作交流、动手操作。 教学具准备: 多媒体、课件、画图图片。 教学过程:教师活动学生活动设计意图(一) 谈话引入 同学们,今天我们班来的老师多吗?(多)这么多老师是来看我们班同学谁在上课时表现的最棒,告诉老师,想不想做最棒的自己?(想)(二) 探究新知出示课件(1):同学们仔细观察第一组你发现了什么?指名回答。1:不计算,说一说商是几位数,你是怎么判断的?4944= 2467=989= 276=2:完成下面的竖式。414 4= 612 18= 940 31=例6:学校共有612名学生,每18人组成一个环保小 组,可以组成多少组?小结方法:1:从被除数的( )位除起,先用除数试除被除数的前( )位数,如果它比除数小,再试除前( )位数2:除到被除数的哪一位,就在哪一位上面写( )3:每求出一位商,余数要比除数( )(三)练习测评注意聆听观察、分析观察、分析动手操作动手操作小组讨论分析、解决激趣引入,调动学生学习的积极性,从已学的知识入手,调动学生的记忆,培养学生对新旧知识的联系能力。培养学生合作学习的精神。培养学生小结知识的能力。1