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1、2022年(春)四年级英语下册 Module 10 Unit 2Sam had lots of chocolates教案 外研版一、教学目标：1、 基本能听懂会说：water、carried、bump、hospital、had、chocolate、stomach ache、cold 、headache 、fever2.初步感知had的两种用法及会用英语给病人提供意见。Whats wrong?Ive got a stomachache.二、教学难点1、Whats wrong? Ive got a stomachache.2、stmachache.headache的发音Ive got a .回答。
2、医生运用简单的英语给病人提供建议。三、教学过程一Warm up:Greet students.Do some exercises.二、Lead in:健康很重要，但不小心就会染上疾病。三、Presentation:今天的任务就是让大家来演一演医院里看病的场景，学会用英文表达自己的病痛，和作为医生如何给病人意见。四、Practice:1.Learn the new words: headache、stomachache、cold、fever. 2.Play a game:看动作猜单词。3.Say a chant: headache，headache, Ive got a headache.及Co
3、ld,cold ,I have got a cold. Stomachache,stomachache、I have got a stomachache. Fever,fever I have got a fever.4.出示挂图：-Whats wrong?-Hes/Shes got a .Students repeat after the tape.5.用玩偶引：-Hello , doctor. -Hello! Whats wrong? -Ive got a .Do deskmate work:请两组汇报。 6.Sam、Daming、Amy and Lingling 今天都没有来上课:Wha
4、ts wrong ? (1-2幅图片结束后，进行素质教育：Sam和Daming见到好吃的，就拼命吃，结果肚子疼，同学们可千万不要暴饮暴食。这样不仅对胃不好，而且还耽误学习。) 7.-Lingling has got a fever ,today .Can she go to school? -No ,she cant. -What can she do? -She can . I have got a stomachache. What can I do？(同学们给老师提建议) 五、任务完成：Do deskmate work: write down:Hello ,doctor .Hello ,
5、Whatwrong ?Ive got a headache .What can I do? You can go to bed.（两人演这个对话，一人扮演医生，一人扮演病人，用以上的句型完成任务。） 六Homework抄写单词：water、carried、bump、hospital、had、chocolate、stomach ache、cold 、headache 、fever、小对子之间练习本节课所学句型。附送：2022年(春)四年级英语下册 Module 2 Unit 2 Its very old教案 外研版课题Its very old.教学课时2教材简析本节课是外语教学与研究出版社新标准
6、英语四年级下册Module 2 Unit 2 This is the River Thames. 是在前一单元London is the capital of England.的基础上，更详细了解London 。本课主要介绍英国伦敦的泰晤士河、大本钟、海德公园、塔桥这四处英国著名的建筑。通过介绍，使学生更多的了解英国文化、旅游景点、风土人情等，给学生构造了美丽的英国画面，也能使我们联想到用形容词描述其他的事物，或者通过描述来猜测是什么事物。 学情分析英语一直扮演一个陌生人的角色在大部分的农村小学，这里也不例外。学生对它是既好奇又害怕，考虑到学生的实际情况，于是我就在第一节课中多设计有趣的活动让
7、学生参加，让学生们在快乐轻松的学习氛围中产生对英语的兴趣。努力做到先爱上英语再学好英语。教学目标1、知识目标：（1）学习并能够识别单词long、wide、many、river、old、famous，并根据提示书写这些单词。（2）学习并能口头运用目标语句This is Big Ben. Its very old. And its very tall.这类语句描述旅游景点。 （3）基本会唱歌曲London Bridge is falling down.2、能力目标：（1）能够运用This is +地名，Its + adj.的语言结构来描述自己喜欢的城市。（2）能够运用The + n. +is+ a
8、dj.的语言结构来形容某种事物。3、情感目标： 通过学习了解英国的标志建筑和著名旅游景点等，开阔学生的文化视野，激发他们对英语的学习热情和兴趣。教学重难点教学重点分析：1、单词发音准确，如Thames、Hyde、Tower Bridge等。2、本课四个景物词组：the River Thames Big BenHyde Park Tower Bridge3、基本学会歌曲London Bridge is falling down.教学难点分析：（1）使学生能运用所学词组对自己熟悉的景物进行简单、正确的描述。（2）激发学生兴趣，使他们敢于用简单的语言准确描述身边景物。教具准备单词 卡片 幻灯片教学过
9、程教学流程预设达成的目标过程评价Step1: Warming-up1. GreetingT：Good morning ,boys and girls.Ss: Good morning,Ms Niu.T: How are you today?Ss: Im fine ,thank you . And you?T: Im fine, too.【设计意图】：通过问候营造了良好的语言学习氛围，活跃气氛，使学生迅速进入学习状态，并为新知的出现作好铺垫。让学生在积极的情感体验中“亲其师，信其道，乐其学”。(2) Words game. (唱反调)T ：big ,Ss: small. Show out the
10、 word cards. Ss read the words as fast as they can. And do the actions to each other. T: naughty, Ss:做鬼脸并指向同位，并说句子：Hes/Shes naughty.设计意图 通过师生做复习单词的游戏，既活跃了课堂气氛，又复习巩固了旧知识，同时让学生迅速进入到英语学习的状态，为下面新课的教学做好准备。Step2: PresentationT: Good! All of you did a good job!奖励学生奥运福娃的贴画。1、Leading-in.(1)老师装扮成一名导游T:We all
11、know that the 28th Olympic Games was held in Beijing last summer, do you know where the next Olympic Games will be held?Ss: London. T: Yes! Do you want to know something about London?Ss: Yes. London is the capital of England.T: Yes. You are so clever.Now, I am a guider. Ill take you to visit London.
12、 Now, look!教师播放关于伦敦的几幅图片，让学生来欣赏。【百度搜索】伦敦设计意图通过欣赏伦敦的图片和视频,让学生感受一下英国的文化，了解伦敦的著名景点，为下面的学习打下基础。2、New words.(1)教学新单词：long、wide、river、many,展示图片：the River Thames 教师板书：the River Thames，教学生认读这个词组，同时告诉学生注意每个单词的首字母需要大写。A、个别学生读。B、男、女读。C、小组读。师提问： Is it long? Is it wide? 学生做出相应的回答，同时教学单词wide。教师出示图片There are many
13、boats on the river. 教学生认读单词many, river.学生采取个别读，分组读的方法来读单词。师小结：This is the River Thames . It is very long. It is very wide. There are many boats on the river.学生模仿当导游，向同学介绍the River Thames.（2）教学单词old.课件展示图片：Big Ben教师板书这个词组，并教学生认读词组，让学生注意每个单词的首字母大写。A、个别学生读。B、男、女读。C、小组读。T: Its in the centre of London. I
14、ts a big tower with four clocks. 师提问：Is it new?学生回答，教师引导学生读出Its old.教学单词old. T: Is it tall? Ss: yes ,it is.小结：This is Big Ben. Its very tall .Its very old.并让学生当导游，用这些句子向同学介绍。(3)教学单词beautiful.出示图片：Hyde Park教师板书这个词组，教学生认读，A、个别学生读。B、男、女读。C、小组读。同时提醒学生注意单词首字母大写。师指图片介绍；Its very beautiful. Its very famous.
15、 Its for the king to hunt. 教学生认读单词beautiful.小组读，个别读结合。师小结：This is Hyde Park. Its very famous. Its very beautiful. 并让学生当导游，用这些句子向同学介绍。(4) 教学单词famous.展示图片：Tower Bridge教学生认读这个短语，A、个别学生读。B、男、女读。C、小组读。注意单词首字母大写。Its over the River Thames. Its very famous. 并让学生当导游，用这些句子向同学介绍。 设计意图通过生动形象的多媒体课件，让学生在非常真实的语言环境中接受了新知识，调动了学习兴趣，使得单词教学不再枯燥乏味，通过简单的问答，达到对图片描述的目的，使学生能自由地对熟悉的景物进行简单、正确地描述。也训练了学生的语言表达能力。3、Text. T: Do you remember our
