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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date阅读指导课教案阅读指导课教案淘气包马小跳阅读指导课教学设计 廖佩 寺家庄小学 课时：第一课时一、指导思想与理论依据：课外阅读对于开阔学生视野，发展学生智力，提高全面素质具有极为重要的意义。随着识字量的增加，阅读范围的扩大，许多学生还没有良好的读书方法，读书效果不理想，因此，适时地、有计划地对学生课外阅读进行指导，使课堂教学与课外阅读紧密地联系起来，能够有效地促进学生智
2、能发展，对培养学生独立阅读能力和良好读书习惯有很大的好处。在教学中，要交给学生略读、精读、赏读的方法。为学生今后的阅读以及自己的写作打下基础。二、教学内容分析：“淘气包马小跳系列”是杨红樱最新创作的儿童小说系列，作品诙谐幽默、好玩有趣，通过描写一群调皮孩子的快乐生活以及他们和家长、老师、同学的好玩的故事，映射当代儿童的生活现实与心理现实，深情呼唤张扬孩子的天性，舒展童心、童趣，探析成人世界与儿童世界之间的隔膜、误区，倡导理解、沟通，让孩子拥有健康、和谐、完美的童年。作品构筑了孩子理想的天国，不仅得到孩子的喜爱，很多家长、老师也是激情阅读，以期能从中寻找到通往孩子心里的密径。三、学生情况分析:学
3、生已经在集体中生活了三年，对于说中所写的内容能够理解，同时书的内容接近学生的实际生活，写出的是他们身边的事情，学生读起来兴趣浓厚。四年级的学生通过学习，已经了解和掌握了一些读书的方法，能够比较顺利地惊醒阅读。四、教学方式及教学手段： 根据本节课的教学内容，设计为一课时，根据学生实际情况和阅读水平，采取学生自读的方式，教师进行方法的提示与指导，培养学生的阅读能力。五、教学目标：（一）知识目标：在阅读活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。（二）能力目标：让学生在好书推荐活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习
4、惯（三）情感目标：1、在阅读的过程中互相学习、互相促进，交流分享，体验成果。2、在阅读的过程中让孩子们体会到读书的快乐，阅读的乐趣。六、重点和难点：1、 让学生认识更多有益的课外书籍及淘气包马小跳儿童小说系列，激发阅读的欲望。2、感受到多读好书能扩大知识领域，激励自己不断进步七 教学准备：1、要求每位同学都准备淘气包马小跳系列丛书中的任意一本。2 要求每位同学都准备一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己喜欢的好书的发言。八、教学过程：教学内容与环节教学活动设计意图教师活动（行为）学生活动（行为）(一)、引入1、你们喜欢读书吗？喜欢读哪类的书？都是怎么读的？学生交流,如:喜欢读科普读物、
5、漫画类的书、童话类的书从学生已有生活感受入手，谈话激发兴趣。2、复习一些常用读书方法。（1）我们拿到一篇文章时往往先粗略地读，大体了解文章主要讲了什么？我们把这种方法就叫“略读”(板书)。（2）如果一篇文章在你略读一遍后，觉得它写得很美，特别吸引你，那你就可以细细地读，我们把这种方法叫做“精读”，也叫“细读”。（3）划出妙词佳句、优美片段后怎么办呢？我们就要欣赏着读，也就是“赏读”。复习阅读的方法(二)、介绍引入1、 大家都很爱读书，也了解了一些读书的方法，那你认识这位主人公吗？2、 认识作者3、今天，老师就把淘气包马小跳系列之天真妈妈 这本书给大家带来了，再仔细看看封面（幻灯出示：封面），主
6、标题是“淘气包马小跳系列”，副标题是“天真妈妈”。展开你们的想象，试着猜猜书中讲的是怎样的故事情节？4、听了同学的猜测，是不是特别想从作品中得到证实？那么怎样就能很快了解这本书的主要内容呢？5、（幻灯出示：内容简介）刚才，我们通过看封面猜内容认识作者读简介已初步了解了这本书。6、细细地品读下面让我们来细细地品读这本书。7、选择其中一节我的嫉妒心品读。幻灯出示：我的嫉妒心节选8、回忆一下，我们刚才是通过什么阅读方法这一章节的？9自由阅读下面老师就把自由读书的时间还给大家，从淘气包马小跳系列丛书中选择一篇自己最感兴趣的章节，用心阅读。学生介绍：这部儿童系列丛书，它围绕马小跳展开故事，塑造了马小跳等
7、多个不同性格的栩栩如生的人物形象。如：轰隆隆老师、天真妈妈、安琪儿共十六册，不仅得到了孩子们的喜爱，很多家长、老师也是激情阅读。（幻灯出示：系列丛书书名）学生想象猜测请一名朗读能力好的同学读给大家听：要求：（1）一边听同学读，一边展开自己想像的翅膀，想像你仿佛看到了怎样的画面？读完问生：你仿佛看到了怎样的画面？（2） 说说你喜欢文中的哪些词句？为什么喜欢？联系自己的生活实际，说说读完这段文字的感受。小组交流。了解作者初步了解了这本书的内容。了解阅读的方法（三）、小结茫茫书海，还有许许多多的好书等着大家去发现，去阅读。同学们，那就让我们拿起书，以书为伴，畅游在多姿多彩的课外阅读中，尽情享受书籍带
8、给我们的快乐吧！九、板书设计 阅读方法 略读 精读 赏读十、教学反思 新课标指出：“对阅读有浓厚的兴趣，阅读程度适合的文章，能理解主要内容，体会思想感情，领悟表达的一些方法，注意积累语言材料。”“能根据需要收集有关材料。”许多书中的内容，不但结构严谨、情节动人，有些里面有许多优美的语句，华丽的词藻，有些语言等方面的描写接近学生生活。本节课我选择了杨红樱的作品淘气包马小跳中的一节作为指导阅读，然后有学生自由选择一节再自己阅读。教学中，我先指导学生复习阅读的方法，了解有些内容需要略读，有的内容需要精读，还有的需要赏读。再通过全班一起阅读和自主阅读，帮助学生理解掌握阅读的方法，并能以后运用到其他的阅
9、读当中。教无定法，学无定法。课外阅读的指导类型也应该是自由灵活，多种多样的，我认为“学习知识的目的全在于运用”“教是为了不教”，只有充分把握好课外阅读的作用，搞好阅读指导，才有利于培养学生的各种阅读能力，为提高学生的习作水平打下坚实的基础。淘气包马小跳阅读指导课教学设计廖佩 寺家庄小学课时：第二课时一、教学目标 1、通过读书交流活动，检查一段时间来学生阅读的情况。 2、通过读书交流活动，激发学生的阅读兴趣，让学生受到启发和熏陶，引导学生形成积极向上的人格和自信，乐观的生活态度，培养学生辨析是非美丑的能力。 3、通过读书交流活动，学习读书方法，懂得挖掘故事背后的深刻寓意，师生共同创设“书中有乐，
10、读中有乐”的氛围，在阅读中培养健康的审美情趣。 二、教学重难点 1、掌握一定的读书方法，加深学生对所读内容的理解，激发热爱读书的思想感情。 2、引导学生开展交流，讨论等形式理解读过的书籍，并能正确地表达。三、教学过程：（一）、激趣导入 1、师：今天这节课，想要积极动脑筋的同学请举手！想要勇敢地说出自己看法的同学把手再举高一点，非常棒！ 2、最近我们班刮起了一股读书风，有一个人物已成为大家经常议论的对象那就是淘气包马小跳. （二）作品名称（交流读书进展） 1、马小跳是杨红缨系列小说中的人物。你们读过这个系列中的哪几本书？ 2、学生交流书名，教师出示图片。 （三）内容回顾（了解故事内容） 1、从你
11、们介绍的情况来看，我看出我们班同学都成为书迷了。你为什么喜欢这一系列的书呢？谁能用三言两语向全班介绍自己读的一本书的主要内容？ 2、其他同学在组长发言之后可作适当补充。 设计意图：通过简介“我读的一本书”帮助学生温故所读书籍的内容，为下面的全班讨论交流作准备。 3、喜欢的不一定就是好书，你怎样来证明这是一本好书呢？ （四）“精彩回放”（交流原因） 1、以小组为单位，各人向他人介绍自己推荐的理由，2、交流汇报：向听课的老师和全班推荐。 设计意图：通过介绍，帮助学生在读书之后，用心揣摩文章内容，感受书中语言文字描写的精彩之处，并形成自己的体会，与大家共享。 （五）人物素描（熟悉人物特点） 1、在这
12、本书里为我们描述了大大小小二十几个人物，其中我们喜欢的是谁？你能说说他的特点吗？（读出自己） 2、在这么多人当中，你有没有找到自己的影子？你从他身上学到了些什么？ （六）思绪飞扬（激发写作欲望） 原来,在我们的校园,我们的家庭里,也有着这么多有趣的故事啊!如果我们也能把这些人,这些事写下来,也可以写出像淘气包马小跳这样受人欢迎的作品了! 杨红樱及作品简介：杨红樱，儿童文学作家，成都人，19岁开始童话创作。她做过7年小学老师，7年儿童读物编辑。她平生最大的愿望就是破解童心。2000年以女生日记拉开“杨红樱校园小说系列”序幕，与其后的男生日记、五三班的坏小子、漂亮老师与坏小子一起，在学生、老师和家
13、长中反响巨大。女生日记的章节被选进了中国小学语文实验教材，男生日记获2003全国优秀畅销书奖，国家教育部指定的中小学图书馆必备书，漂亮老师和坏小子获2004年全国优秀畅销书奖，并入选“中国新世纪教育文库小学生阅读推荐书目100种”等。 从2002下半年开始，杨红樱开始创作自己写作以来最大胆、最漫长的一个系列：淘气包马小跳系列。这是她第一次以一个核心人物-一个正在上小学三年级的小学生形象为核心，精心构建的一部长篇少儿系列小说。 安徒生童话课外阅读指导课教学设计廖佩 寺家庄小学课时：第三课时教学背景：自从前年我们学校的午间读书活动开展以来，学生读的书多了，而且每个班级都添置了书柜，有些学生还有了自
14、己的藏书。再加上学期一组关于童话的学习，课外对学生进行了相关的童话阅读指导，“我也会写童话”等活动。为了引领着学生更好的去阅读童话，特别是安徒生这位童话大师的童话，对于其创作的历程有个大概的了解，我在班上开展了一系列关于童话的活动教学目标：1.认识安徒生，了解他的生平，感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。2.运用学过的阅读方法阅读一枚银毫，通过阅读，感受银毫的善良和坚强，明白“是金子就一定可以发光”的道理。3.激发学生阅读的欲望，学会运用相应的方法阅读安徒生童话，引领学生走进美丽的童话世界教学重难点：感受银毫的善良和坚强，感悟安徒生作品人物的精神品质及对真、善、美的不懈追求。教学准备：预先布置阅读童话，课件，童话故事一枚银毫，阅读记录卡教学过程：一、课前热身：1、同学们好！自从我们学校开展读书活动以来，我们学校不仅书籍多起来了，而且每个班级都添置了书柜，有了真正属于我们自己的藏书。现在大家看书的机会多了，看的书也多了，开心吗？（生答）是的。读书可以增长我们的知识，陶冶我们的情操。记得有位名人这样说道：（出示：高尔
