《图书馆利用情况调查报告》由会员分享，可在线阅读，更多相关《图书馆利用情况调查报告（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、图书馆利用情况调查组 长：Ppt成果汇报：侯云捷（2）组员分工PPT制作： 王程一（2）刘智芳（2）数据收集：吴凡（2）尹招阳（2）数据整理：杨玲娇（2）卞银河（2）数据分析：王鹏程（2）图书馆利用情况调查第一部分 调查方案一、调查背景高校的图书馆是高校的信息资源中心，图书馆已经成为评估一所大学水平的重要指标之一。随着知识经济的迅速发展，高校图书馆在高校的地位和作用越来越重要。高校图书馆拥有丰富的文献信息资源，并且积累信息，获取信息和信息开发利用的功能，成为高等教育可持续发展的资源宝库。综合利用现代化信息处理手段，开发利用高校图书馆信息资源是适应科教兴国战略的迫切要求。高校图书馆是校内各专业的
2、情报中心，服务对象是校内老师、学生其中学生的比例占绝大部分。学生是否会利用图书馆，与她的知识面的宽窄和他的功课好坏有很大关系，而图书馆只能的发挥水平又是通过读者的实际利用情况反映出来，为此，我们针对本校本科学生利用图书馆资源情况进行调查了解高校图书馆利用现状，分析同学们在利用图书馆资源时所遇到的问题，并向图书馆提出一些建议，达到提高同学们对图书馆资源的利用率。二、调查目的与意义了解图书馆的利用状况，了解大家对图书馆的意见和想法，并将这些信息回馈给图书馆，使图书馆能及时了解同学们的真实想法和需求，从而更好的服务读者、方便读者，也为了大家能更好的利用图书馆这个大资源宝库。总之，为图书馆的管理和同学
3、对图书馆的使用提供一些数据和参考意见。三、调查对象由于人手有限，本次调查主要针对几日内在图书馆进出人群四、调查方式方式：自填问卷调查原因：自填问卷结合了邮寄调查保密性强的优点，又具有面访调查回收率高的优势。故此次调查采用自填问卷的形式展开调查五、抽样方式分层随机抽样。由于我们认为总体中的个体会受到专业、性别等因素的影响，即认为各个体之间存在显著的差异。这种情况下，分层抽样使得抽取的样本按相应的概率覆盖所有的专业和不同的性别，与随机抽样相比更具有代表性。根据本次调查对象的特点，首先，按专业和性别分层，得到一系列的群体，然后在不同的群体中随机抽取学生作为调查对象。六、指标体系设计(一) 图书馆自习
4、室的利用率1、 是否去自习室学习2、 去自习室学习的次数（频率）(二) 馆藏图书利用率1、 是否借阅馆藏图书2、 借阅馆藏图书的本数和类型3、 借阅馆藏图书的时间段(三) 电子阅览室的利用率1、 是否去过电子阅览室2、 去电子阅览室的目的(四) 图书馆网络信息资源利用率1、 是否正确使用图书馆网络信息资源2、 使用图书馆网络信息资源的频率3、 图书馆网络信息资源的丰富程度七、确定调查问卷亲爱的同学：你好！感谢你能在繁忙的学业中抽出时间配合此次问卷调查。此次调查是通过了解大学学生对图书馆的使用情况来研究图书馆是否发挥应有功能，并在此基础上对图书馆管理者提出建议以便更好地服务同学。您的基本情况：1
5、、年级： 单选题 必答题A、大一B、大二C、大三D、大四E、研究生F、其他2、您使用图书馆的频率是： 单选题 必答题A、每天B、每周23次C、一个月12次D、很少来3、您到图书馆的目的是： 多选题 必答题A、借还书B、自习C、阅览专业书籍D、电子阅览室上网E、课间休息F、其他4、您对图书馆的馆藏资源分布情况 单选题 必答题A、熟悉;B、基本熟悉;C、不熟悉.5、您对图书馆的借阅规定熟悉程度： 单选题 必答题A.、熟悉;B、基本熟悉;C、不熟悉.6、图书馆开放时间/文献借阅期限开馆时间： 单选题 必答题A、非常满意B、满意C、一般D、不满意7、您认为哪几类馆藏图书不能满足您的需求( )： 多选题
6、 必答题A、专业书籍B、文史、娱乐C、小说D、社交礼仪E、生活健康F、求职G、考研H、公务员考试I、英语四六级J、出国考试8、您对图书馆的环境情况 单选题 必答题A、满意B、基本满意C、不满意9、在纸质文献借不到的情况下，您会利用数字资源来满足需求吗？ 单选题 必答题A、会B、有时会C、不会10、影响你对图书馆数字资源利用的主要原因： 多选题 必答题A、没有计算机B、网络速度太慢C、缺少检索知识D、使用习惯问题E、不了解数字资源F、图书馆数字资源局限于校园网访问11、您对图书馆的总体综合评价及建议： 填空题_谢谢您的参与第二部分 调查报告一、 结果分析1、读者去图书馆的频率分析通过对样本的统计
7、，运用统计分析的原理，我们分析得到以下数据： 我们在对读者进行的每周使用图书馆资源频率的调查中, 共分了4 个指标: “0次”、“13次”、“46 次”、“7次以上”, 在100位被调查者中, 有19%的被调查者回答是0次, 有77%的读者每周使用图书馆的次数在16 次之间, 仅有4%的读者每周使用7 次以上。调查中，我们采用随机抽样的方式，并对所有学生进行分组，以保证调查的可靠性，上面已经分析出我院学生去图书馆的频率，各专业的对比中，发现专业的不同去图书馆的频率也不同。我们对学生不同专业去图书馆的频率做相关分析，可以看出，学生专业的不同，各专业的理论要求性高低，对学生去图书馆的频率是有一定相
8、关性的，比如国际商务的理论型知识的要求较其他专业较强，所以去图书馆的频率也较高。从上面的结果我们可以看出，图书馆作为学生学习的平台之一，学生对他的利用率不是很高，去图书馆的频率不是很大，那么学生去图书馆都做了些什么，为什么要去图书馆呢，而不去图书馆的原因又有什么。2、读者不去图书馆的主要原因分析在我们的调查中，很多学生不去图书馆，或者很少去图书馆，我们对产生这一现象的因素做了调查，分析如下：读者不去图书馆的主要原因所占比例（%）事情很多，时间少 30图书馆文献资源陈旧27网上可以搜索到 14不习惯图书馆的氛围11占座现象普遍，没有座位18对读者不去图书馆的原因分析可知, 影响读者利用图书馆文献
9、资源的因素主要表现在三个方面: 有30%的被调查者回答时间少,我们就本学期的情况进行分析，可得出，大四学生处于就业与考研的忙碌中，时间很少，大多数时间都花在应聘或者复习当中，对图书馆的需要相对减少。而反映图书馆文献资源陈旧的竟占了27%, 排在第二位；反映占座现象普遍，没有座位的占了调查总数的18%,说明图书馆在管理上还存在着漏洞，没有很好地保证学生对图书馆的公平使用。如果说图书馆资源的陈旧是客观原因的话, 图书馆开馆时间和管理上的漏洞便成为主观原因。客观原因我们不能改变, 但主观造成的图书馆资源的利用率下降我们是可以挽回的。要提高图书馆的利用率，那么我们就必须知道，学生大部分是因为什么去图书
10、馆，去图书馆又做些什么？学生去图书馆有很多目的，就此，我们对此进行调查，得出：您在图书馆享受的是哪一类服务（即去图书馆的目的）所占比例（%）借还书32看报纸杂志36利用电子阅览室6自习22其他4从以上数据看，学生去图书馆主要是为了阅览报刊，当然，作为图书馆，学生的主要学习工具来源之一，很多学生去图书馆是为了借阅图书，查找资料。此外，还有相当一部分同学喜欢到图书馆自习，因为较喜欢图书馆的学习氛围。这说明有一部分人是很想利用图书馆的，那这就有待于图书馆进一步加强自身服务的宣传, 吸引更多的同学利用图书馆。3、开架书库利用情况分析您经常在图书馆借阅什么类型的书从学生去图书馆借阅书籍的种类来看，比例最
11、高的专业类用书，这也是由于我院属于经济类学院，需要足够的理论知识作为基础分析现实问题，单靠书本的知识是远远不够的，这久需要同学到图书馆借阅专业用书来巩固自己的知识。文学类书籍的借阅量只达到13%，并不是很高，这与我校图书馆的文学书籍的老化有一定联系。可以看到，近几年人文科学、社会科学类图书从品种到数量，吸引人眼球的新书、好书如雨后春笋般旺盛、蓬勃，在百花争艳的图书出版市场的映衬与刺激下，学生对人文科学、社会科学类图书的需求显得愈发突出、迫切。这样的结果，颠覆了我们潜意识中对人文科学、社会科学资源的忽略，凸显出我们馆馆藏资源的欠缺。对艺术类书籍的利用比较低，这明显与我们的专业直接相关。4、电子阅
12、览室利用情况分析 对学生去图书馆电子阅览室的应用进行调查，分为看电影，查文献，和其他。并对学生对电子阅览室的硬件条件的满意进行调查。 对电子阅览室的使用目的及配套设施利用电子阅览室目的, 据调查有多达88%的读者在电子阅览室看电影、聊天或玩游戏, 另有11%的同学查阅文献及撰写论文。随着学校的发展, 图书馆的电子资源数据库也逐渐补充增加,但显然大多数同学并没有有效地利用图书馆的电子资源, 没有把学校投资建设电子阅览室的真正作用充分发挥出来, 却把它当作了单纯的娱乐工具之一。这有待于图书馆在对电子资源的使用上做更多的宣传以及培训、讲座等, 让图书馆的电子资源更好地被利用。5、图书馆网络信息资源利
13、用率(1)对图书馆的网络资源了解程度(2)您会利用图书馆的哪些信息资源选项小计比例A、专业书籍84 51.22%B、文史、娱乐78 47.56%C、小说62 37.8%D、社交礼仪42 25.61%E、生活健康44 26.83%F、求职46 28.05%G、考研18 10.98%H、公务员考试20 12.2%I、英语四六级20 12.2%J、出国考试30 18.29%本题有效填写人次164呈贡校区 一年的进馆人数: 1260708人次 最近一个月的进馆人数（5月份）：120423人次莲华校区 最近一个月的进馆人数（5月份）：15350人次借还书类别统计 最近一个月的借还书（5月份）：18902
14、册 一年的借还书：219445册 一年的借还书分类：调查对象中34%的人是从没使用过也不清楚图书馆的电子资源的，就百分比来看，还是比较高的，同时，经常查阅的只有13%，而占有较大比例的“偶尔查一次”，估计多数是为了完成作业或是在偶尔有这方面需要的情况下。这显然说明我们的宣传力度欠缺，使得学生对数据库的认知度不够。高校图书馆电子资源的宣传导读教育多数由专门的信息咨询部门负责，形成了宣传导读教育的单一化。很多同学，特别是刚从中学步入大学的学生，不了解图书馆电子资源的详细内容，不知道专业数据库的存在，更不知道有大量的免费文献信息为他们的学习、研究提供服务，无法意识到电子资源的重要性以及与自己学习科研之间的关系，无法加入到宣传、利用电子资
