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1、浙教版劳动四年级下册全册教学设计四 年 级 项 目 一 任 务 一 制作立体贺卡 教学设计课题制作立体贺卡任务任 务1学科年级四年级学习目标劳 动 观 念 养 成 热 爱 劳 动，通过贺卡传递人与人之间的友谊，懂将意 义。劳动能力：了解设计和制作立体卡的方法，培养动手、动脑的能,劳动习惯和品质：在劳动过程中肯动脑，养成独立创作的品质。劳动精神：不怕累，肯 吃 苦，肯动脑的创新的劳动精神。1自己制1力和创途作贺卡的:的能力。重点了解设计和制作立体卡的方法，培养动手、动脑的能力和创造的能力。难点不怕累，肯吃苦，肯动脑的创新的劳动的精神。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课“小贺卡,亲手
2、做,纸电路,藏中间。小惊喜，大心意，劳动成果传祝福!”在一些重要的节日里，人们通过赠送贺卡来传递美好祝福。当收到设计精美、亲手制作的贺卡时,我们都能感受到送卡人的浓浓情谊。不同形式、不同种类的贺卡：不 同 形 式：单 页 式、折 叠 式、开 窗 式、立体式.不 同 种 类：生 日 贺 卡、新 年 贺 卡、尊 师 卡、圣诞卡、祝贺卡、友谊卡平面贺卡比较常见，制 作相对简单。立体贺卡层次感强、错落有致,是怎么设计、制作的呢？今 天，我们一起来学习学习吧！设 疑，学生思考，交流。通过设疑，激发学生的兴趣，从 而 引 出 与 本 课题 相 关 的 话 题，启 发 学 生，为后文铺垫。出示课题。讲授新课
3、一、劳动探究观察下面两张贺卡，想一想，平面贺卡与立体贺卡有什么不同？学生默读了解立体贺立体贺卡与平面贺卡不同的是可动贺卡，它课文内容。卡与平面贺卡的跳出了平面的限制，创造了丰富的立体空间。不同。二、劳动加油站支撑法和借位法是制作贺卡时常用的两种方法，在对贺卡进行美化设计的时候，可以利用这两种方法使贺卡“立”起来。1.支撑法。(1)在卡纸上画出爱心和长方形支撑杆轮廓(注意留出粘贴位置)，然后沿线剪下(2)弯折粘贴处(3)把支撑杆一端粘贴于爱心背面了解掌握制(4)将支撑杆另一端爱心底部粘贴贺卡上，思考、交作贺卡的方法：支撑法和错位法，使支撑杆、爱心和贺卡粘贴面相互垂直流、展示。锻炼学生制作能粘贴支
4、撑杆和爱心的道具可以是哪些？力。如襁糊或胶水或双面胶。(5)立体效果合上贺卡的同时，从侧面观察左图圆圈中立体结构的变化。想一想，为什么步骤4中从侧面看到的是四边形,而不是三角形或其他形状？这是因为呈现的是三维立体感觉，所以从侧面看到的是四边形,而不是三角形或其他形状。2.借位法。(1)取一张卡纸，对折(2)在对折处画上4条竖线，并用剪刀沿线剪开(3)沿着剪痕向一侧翻折纸片，并压出折痕(4)打开贺卡，让剪开部分向外凸出，形成立体效果小提小：剪刀剪的过程中一定不要留下齿轮；在使用胶水和襁糊的过程中，不要把多余的脏东西弄在贺卡表面了，我们要提前准备好纸巾，做到贺卡的清洁和完美。确保剪对方向。千万别搞
5、错方向,剪到卡片打开的那一侧！用特别的手工剪刀，在卡片周围剪出有趣的花边和图案。用亮粉笔、印章贴纸、珠子或其它手工材料装饰卡片。三、劳动实践.设计(-)勤勤想动手制作一张立体贺卡送给爷爷奶奶,他的设计方案如下。阅读了解说一说制作贺卡的设计方案，项目内容贺卡主题四方 形 口 圆 形口爱心 形 异形制作方法团支撑法口借位法（二）多多勤勤的设计，你也设计一个方案吧!工具和材料剪刀、尺子、铅笔、卡纸制作贺卡的设计方案。设计图安装立体人物，写上祝福语。立体设计将祝福语与两个人物制作成立体效果让学生掌握制作的过程。项目内容观察图片,贺卡主题方 形 口 圆 形口 爱 心 形0异形制作方法口 支 撑 法0借位
6、法工具和材料剪刀、卡纸、胶水设计图安装立体小星星。立体设计将小星星与松树物制作成立体效果。三、劳动实践.实施（-）确定了设计方案，接下来就亲手制作一张贺卡吧！（1）取一张黄色卡纸,根据设计图绘制背景（2）另取卡纸绘制需要制作立体效果的人物，祝福语等，剪下备用如果使用借位法，应该把哪个部分制作成立体效果呢？将人物沿着剪痕向一侧翻折纸片，并压出折痕，打开贺卡，让剪开部分向外凸出，形成立体效果通过制作贺卡,提高学生动手、（3）安装支撑杆（4）把立体元素安装于贺卡中（-）说一说，我制作的贺卡？视 频 立体松树贺卡阅读文字。小组合作，共同完成问题。动脑和思维能力。四、劳动评价能够根据设计完成贺卡制作能熟
7、练使用剪刀等工具祝福语与贺卡元素相匹配学生讨论交流通过制作,懂得要珍惜劳动成果制作贺卡的过程并观看视频学生根据评价内容，进行正1照的评价。学习。五、劳动反思你的贺卡中,有没有让你不满意的地方?下次制作时，你打算如何改进？学 生 1：贺卡中，蝴蝶不够生动，应该改用错位法为支撑法，效果更好。学生2：在制作爱心中，我应该采取错位法，将爱心轮廓刻出，然后折叠，这样效果最好。评一评，对照老师出示的内容，给自己奖励相应的“小星星“0引导学生对自己的劳动过程进行自我评价，增进对自我劳动行为的认知，明确需要改进的地方。五、拓展延伸（-）制作立体贺卡注意什么？（1）在制作立体卡片的过程中，最重要的自然是要使得立
8、体卡片的整体色调与主题的风格相搭配。比如说，在制作类似圣诞节这样节日气息比较浓重的立体卡片时，要进行创作的时候，圣诞节的色调自然是红白绿三种比较具有代表性，在选择图案时，圣诞老人、圣诞树等也是第一选择，而不是选用乱七八糟的小图案，比如骷髅头等，这就完全破坏了整体分割。(2)要注意原材料风格的选择与主题相配，比较有质感的纸张可以带给人比较质朴和高级的感觉，相对比较亮比较滑的纸张带给人比较先进的感觉，在这个方面来说，立体卡片的制作需要从设计到选材都是要投入注意力的。(3)在进行立体卡片制作时，要注意一些具有意义的小图案也是具有十分重要的作用的，类似于心形、星星等，具有表明心意和浓重的情人之间的感觉
9、，也是具有一定的暗示意义，骷髅头等适合男孩子之间互相调侃等，这些小图案的使用，能够使得细节方面与整体的色调搭配，同时也使得卡片的风格更为凸显，使得整个立体卡片的制作更具有更为突出的特征。(-)贺卡的由来和发展贺卡初期叫 名 帖 ，以介绍自己为主，西汉称 之“谒”，今天贵宾相见还在说“拜谒”，东汉后叫“名刺”，名刺一词日本至今仍在使用，就是我们常用的名片。贺卡的产生源于人类社交的需要。由于贺卡是沟通人与人之间的情感交往，而此种交往又往往以短句表达。制作贺卡之后，会写上言简意赅的祝福语，久而久之，贺语就出现了程式化，讲究喜庆，互送吉语，传达人们对生活的期冀与憧憬今天。到了二十世纪初，普遍风行，不论
10、是不是基督信徒，以圣诞卡向亲友祝福，和恭贺新年，并由此派生出比较非宗教化(或者说东方化)的“贺年卡”。由于传统纸质卡片，其材料多为高档木浆纸，而生产这种纸消耗就是木材资源,在提倡低碳环保的今天，传统贺年卡在与现代的网络技术融合后，又在虚拟的社会里，创造了自己新的辉煌电子贺卡(E-card)o电子贺卡相当于是电子贺卡以其快速便学习拓展延伸拓宽学生知识面捷,节约环保的特点,迅速成为一种时尚。电子贺卡的产生对传统制作贺卡产生了一定的冲击，但两者是无法完全互相取代的。部分人认为收到传统制作贺卡时那种幸福、感动的感觉是其他方式所不能替代的，传统贺卡依然有着电子贺卡不能取代的优点。环保方面则可以工艺上多下
11、功夫。如废纸利用等。六、随堂练习两个同学一组，合作完成一张贺卡，送给你们的父母、朋友或者师长。学习贺卡的发展历程动脑想一想完成随堂练习题通过拓展延伸，让学生了解贺卡的由来和发展。作业布置把学会制作贺卡的方法，讲给爸爸、妈妈和他们一起分享，一起合作制作贺卡！课堂小结通过本课的学习，了解了制作立体贺卡的方法在实践劳动中，培养动手、动脑的能力和创造的能力，形成了肯吃苦，肯实践，肯动脑的劳动精神。总结对本节课内容进行总结概括。板书制作立体贺卡支撑法、错位法制作贺卡劳动评价四年级 项 目 一 任 务 二 设计能亮起来的贺卡教学设计课题设 计 能 亮 起 来 的 贺 卡 任 务 任 务2 学科年级 四年级
12、学习目标劳动观念：养成热爱劳动，善动脑的劳动观念。劳动能力：了解制作发光贺卡的方法，培养动手、动脑的能力和创造的能力。劳动习惯和品质：在寻找制作方法，学会互相学习的过程中，形成开阔思路，互相合作的劳动品质。劳动精神：养成不怕累，肯吃苦，善动脑、善思维的创新的劳动精神。重点了解制作发光贺卡的方法，培养动手、动脑的能力和创造的能力。难点养成不怕累，肯吃苦，善动脑、善思维的创新的劳动精神。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们，如果给贺卡装上闪烁的小灯泡，就能带来耳目一新的感觉。那么，怎样才能让电路和贺卡巧妙结合呢？今天，我们一起来学习学习吧！出示课题。设疑，学生思考，交流。通过设疑
13、，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启 发 学 生，为后文铺垫。讲授新课一、劳动加油站想让贺卡亮起来,可以请“纸电路”来帮的忙。1.导电胶带。导电胶带是一种带高导电背胶的金属箔或导电布，由导电背胶和导电基材组成完整的导电体，可以粘接在很多金属表面。2.利 用 纸 电 路 点 亮 发 光 二 极 管（以下简称默读课文内容。了解让贺卡亮起来的方法，让学生了解串联电路。L E D）。L E D 有两个管脚，仔细观察会发现它们长短不同。在点亮L E D 时，利用导电胶带连接电池与领导，注意长管脚接正极（+）,短管脚接负极（一）,否则不会亮。学会了点亮一个L E D,那你知道怎样点亮多个L E
14、 D 吗？将几个L E D 串联起来，就可以都亮起来了。3 .什么是串联电路？电路中的元件或部件排列得使电流全部通过每一部件或元件而不分流的一种电路连接方式。串联是连接电路元件的基本方式之一。将电路元件（如电阻、电容、电感等）逐个顺次首尾相连接 将各用电器串联起来组成的电路叫串联电路。4 .设计并制作一个能够控制L E D 亮灭的开关。用剪刀在卡纸上剪一个T形卡纸，当把T形卡纸插入电池下端时，电路断开,L E D 不亮，反之电路接通,L E D 亮。二、劳动实践 设计（一）勤勤设计了一张带有开关和L E D 的纸电路贺卡。为了隐藏导线、开关，他巧妙地利用贺卡的设计图作为纸电路的底板。下面是他的
15、设计方案。思考、交流、展示。阅读了解了解掌握让贺卡项目内容设计意图让太阳图案亮起来材料和工具L E D,纽扣电池,导电胶带,双面胶,尖嘴钳、剪刀、美工刀三、劳动评价设计图安 装L E D安装开关创意点在太阳图案部位安装L E D,让太阳图案发光(-)我设计的发光贺卡？项目内容设计意图让小灯泡亮起来材料和工具L E D,纽扣电池，胶带、锡箔纸、彩色颜料、彩笔双面胶，尖嘴钳、剪刀、美工刀设计图创意点在 小 灯 泡 图 窠 部位 安 装L E D,让小灯泡图案发光学生根据评价内容，进行正确的评价。能够点亮L E D能过设计并制作开关结合主题,有创意地安装L E D主动参与设计方案 四、劳动反思1.在
16、连接纸电路的过程中，你有没有遇到困难?阅 读 文字，小组合作，共同完成问题。学 生 设 计 方案。评一评，对照亮起来的设计方案，让学生制作的过程。通过设计让贺卡亮起来的设计方案，提高学生设计能力。引导学生对自己的劳动过程进行你是怎么解决的？在连接纸电路的过程中，发现L E D 不发光，经过仔细的查找，发现L E D 的接线一头断了，然后重新选取一个L E D,最后成功了。2.在设计过程中，你们小组有没有遇到意见不统一的情况？是如何处理的？学 生 1：在设计过程中，我们小组遇到意见不统一的情况，有的同学让花朵发光；有的让太阳发光，最后集体讨论，还是采取让太阳发光的方法。学生2：在设计过程中，我们设计的是教室里老师在讲授知识，遇到的问题是让教师自身发不发光，经过讨论，最后决定在教师的后面安装L E D,按动开关，在灯光中闪现老师形象，充分体现老师的辛苦和付出！五、拓展延伸(-)设计发光贺卡的小窍门？视 频 设计发光贺卡的小窍门(二)构思与设计的注意事项？我们要制作一张贺卡，首先应该有一个好的构思，准备制作一个内容，什么形式的贺卡，然后，可按自己的构思画出铅笔设计稿。在设计时我们应该考虑赠送
