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1、父母语言对不同阶段孩子的影响不同年龄阶段的孩子对家长教育的接纳程度是不一样的，只有根 据孩子年龄发展的生理和心理特点施加教育影响，才能使教育的效果 达到理想状态。1.婴幼儿阶段婴幼儿阶段孩子情绪情感的理解能力发展迅速。他 们能够从家长的表情和语言中理解家长的情绪，出于对家长的依恋， 他们一般都会听从家长的话；并且此阶段的孩子自我评价能力刚刚开 始发展，对自己的认识易受暗示，如果成人对他们有什么评价，他们 都会信以为真，并可能会朝成人暗示的方向发展。此时孩子对家长教 育的接纳程度很高。因此，家长及时准确地实施教育，对孩子的教育 会产生很好的直接的效果。婴幼儿阶段孩子情绪情感的理解能力发展迅速2.
2、小学阶段 这个阶段的孩子独立意识逐渐发展起来，但还没有要求脱离家长 约束的强烈愿望，孩子的自我评价能力有了进一步的发展，但对家长 的依赖仍然较强，因此比较遵从家长的权威。 在这个阶段，孩子的自 尊心和自信心开始发展，即俗话说的“孩子知道要面子了”。此时， 家长的鼓励和表扬能够起到非常明显的激励作用，只要实事求是地对 孩子进行有针对性的表扬，孩子就很能听得进家长的话。小学阶段的孩子独立意识逐渐发展起来 3.中学阶段这一阶段学生的思维形式主要为抽象逻辑思维，因此他们对语言有了更深层次的理解，不仅能够理解语言表面的意思，还能够理解语言背后隐含的意思在家庭教育中，孩子会把家长的话理解得更深，家长如果不
3、注意表达 的措辞，就很可能会让孩子听了感觉受到了伤害。正所谓“说者无意， 听者有心”。此外，这个阶段的孩子自我意识发展非常迅速，渴望独立自主的 愿望强烈，不想受父母的约束，如果父母的言辞缺乏对他们的尊重， 很容易使得他们对父母产生逆反。从教育的主要内容来说，由于受考试指挥棒的影响，家长也很关注孩子的学习成绩，家庭教育的内容也 多围绕学习展开。中学阶段学生的思维形式主要为抽象逻辑思维4.不同的语言产生 不同的效果“利刃割体痕易合，恶语伤人恨难消。”“良言入耳三冬暖，恶语伤人六月寒。”在家庭教育中，家长的说话技巧是最重要的。语言能够使人文明， 也能叫人野蛮；能伤人也能疗伤。家长影响孩子、教育孩子，
4、尤其是在孩子小的时候，基本上都需 要通过语言为媒介，因此家长的语言是否恰当、合理，很大程度上决 定了家长对孩子教育的效果是否理想。有人这样说：如果孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果孩子生活在讽刺之中，他就学会了自卑；如果孩子生活在表扬之中，他就学会了感激；如果孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑；如果孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。在家庭教育中，家长的说话技巧是最重要的在家庭教育中，家长的语言可以分为积极语言和消极语言。鼓励 表扬、认可等是积极语言；批评、讽刺、威吓等是消极语言。家长的 积极语言有利于引发孩子的积极行为，产生积极的教育效果；而家长 的消极语言可能引发孩子的消极行为，产生消极的教育效果。可是在家庭教育中，由于家长对孩子的尊重不够，再加上“望子 成龙”的心态急切，许多家长常常会说一些伤害孩子自尊心的话，可 是家长自己往往并没有意识到。正是这些刀片似的话语把孩子的心灵 切成了豆腐渣。
