《2023-2024学年统部编版语文五年级上册第六单元单元主题同步阅读拓展训练》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023-2024学年统部编版语文五年级上册第六单元单元主题同步阅读拓展训练（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、五年级上册语文单元主题同步阅读拓展训练第六单元姓名：_ 班级：_ 学号：_一、五年级阅读考核标准1具有较强的课外阅读意识，能自觉安排时间进行课外阅读，有收藏图书资料、参与读书活动的习惯。2在规定的读书时间内专心读书，能坚持读书60分钟以上，能与人交流读书感受。3养成读书看报的习惯，会摘录、会剪报，学会写感想型读书笔记。4在阅读中能联系上下文和自己的积累推想词句的意思，揣摩文章的表达顺序，初步领悟文章的基本表达方法，能质疑并展开讨论。5初步学会速读，可达每分钟200字以上，学习浏览，能根据要求选择有关读物和收集有关信息。6学习探究性阅读方法，在老师的指导下利用图书馆、网络等信息渠道尝试专题性阅读
2、。对人物和表达方法作出简单的评价。背诵诗文30篇，开始阅读中外名著，全学年课外阅读总量达50万字以上。二、第六单元阅读达成目标1默读课文，能通过课文描写的场景、细节，体会其中蕴含的情感，感受父母和子女之间的爱。2能理解题目和句子的含义，体会文中反复出现的词语的表达效果。现代文阅读（一）阅读孩子，我为什么打你节选，完成练习。有一天与朋友聊天，我说，我这一辈子，从没打过人你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我那一瞬间屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上
3、，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。在你很小的时候，我不曾打你。你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧面对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、污脏的衣着，我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，就像走路会跌跤一样应该原谅。第一次打你的原因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言之那时你已经渐渐懂事，初步具备童年人的智慧：它又，它又。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则，远离虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，从此与它们永远隔绝。为了让你永远记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣
4、告失败，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无所建树之后，我被迫拿出最后一件武器这就是殴打。我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免打是爱。世人将这一份特权赋予母亲，当我行使它的时候却臂系千钧。我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其他的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，哪怕它将苛烈十倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让。打人的人用了多大的力，便要遭受到同样的反作用力
5、，这是一条力学定律。我愿在打你的同时我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量，不至于失手将你打得太重。我几乎豪不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。惟有对半懂不懂、自以为懂，其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。孩子，打与不打都是爱，你可懂得？1文中处依次填入的词语是_（填序号）A混沌天真B狡黠异常C我行我素D漏洞百出2文中的母亲为什么打她的孩子？请简述理由。 _ 3文中的母亲认为对哪一类孩子可以动用轻微的武力？ _ 4在原文
6、中画出最能体现母亲教子的一片苦心的句子。5文章中有不少精妙语句，找出你喜欢的一句作简要赏析。 _ 6用简洁的语言概述文中母亲惩罚孩子的几条原则。_ （二）阅读献给母亲的歌，完成下面小题。蓝蓝的天空白云飘，我想飞上天把这洁白的云（悄悄轻轻）摘下，做成围巾，献给妈妈。雪梅峰上雪梅开，我不畏路险风萧萧，也要把雪梅摘下献给我伟大的妈妈。小鸟啾啾细柳摆腰，春花遍地露笑脸。妈妈每在新春之前，总是要为自己定下一个计划：今年要在那亩地开辟一片瓜地；或者在田埂上种些高粱、玉米，好让儿女们过节吃上甜甜的高粱饴、香喷喷的玉米棒。妈妈总是想着让我们能吃上可口美味的东西，从不说她要吃什么。全家团圆，妈妈忙前忙后，总像有
7、使不完的劲。儿女们叫妈妈休息一下，妈妈却倔强而（喜欢欢喜）。妈妈虽锻丝飘职，却心明眼睛亮。每每茶余饭后，把我们集中在一起，（查问询问）学习、生活、人际关系。我们进步时，妈妈就满脸微笑，温柔地表扬我们；当我们沮丧失落时，妈妈就谆谆教导，循循善诱，犹如春天雨露，滋润着我们的心田。孩子将要远行，昏暗的灯光下，妈妈手拿针线，（密密细细）缝补着孩子的衣服。妈妈眼睛不好，总是缝一针，落两针。她那（悄悄轻轻）的叹息声，飘至我的心中，我总是泪湿枕巾。离家几千里，每每眺望远方，我似乎看见我的妈妈站在小山坡上，手搭凉棚，在寻找着，凝视着，盼望儿女们归来。我时时在梦中望见妈妈展开双臂，呼唤着我，向我走来，我跳床而起
8、，向妈妈扑去。妈妈给了我们（坚定坚强）的性格，上进的精神。我的妈妈是世界上最好的妈妈。7用“/”划去括号里不合适的词语8请简要概括文中描写妈妈的三件事。（1）_ （2）_ （3）_ 9结合段中画“”句子的修辞方法，分析其表达效果， _ 10像文中的“我”想“摘白云”“摘雪梅”送给妈妈一样，请你也写一件想为妈妈做的事。 _ （三）11阅读课文片段，完成练习。母鸡（节选）它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。(1)作者被_身上表现出来的_所震撼，认识到天地之间所有的母亲都是_。(2)这段话在课文中起什么作用？_ (3)从哪里看出母鸡负责、慈
9、爱、勇敢、辛苦？联系全文填空。从_，可以看出母鸡很负责；从_，可以看出母鸡很慈爱;从_，可以看出母鸡很勇敢;从_可以看出母鸡很辛苦。（四）“偷”字九岁那年，苦于家境贫困，交不上学费，我迟迟得不到上学的机会。每个清晨，我看到别人家的孩子一个个背着书包上学去，羡慕之情无法形容。记不得哪天，我禁不住痒痒的脚，跟随背书包的同龄人，偷偷地走进村小学校。起初，我只是在操场上无所事事地转悠。后来，挡不住书声的诱惑，也就壮着胆子，厚着脸皮，一步步趋近教室，抻（chn）颈探脑地趴在走廊边的窗沿上，看语文老师操起白粉笔，运用或像水滴或像豆芽或像钉钩的笔画，将一个个神秘的方块字写在光溜溜的黑板上。随后，又支棱起耳朵
10、，听语文老师将方块字一个个地念出来，并让他的学生们跟着他念上三遍。我也就下意识歙（x）动嘴巴，轻轻地跟着念。我带着沉甸甸的获得感，走到无人处，把捡来的一截枯枝当作粉笔，把怎么也涂不完的泥地当作黑板，歪歪扭扭涂上几个自以为正确的方块字。后来，随着智商的发育和经验的积累，我的“偷”字目标开始转向更广的空间除了去学校“偷”字，还会去刷着标语口号的粉墙“偷”字。那年冬天，我乘坐父亲的运肥船，第一次去了苏州城。运肥船泊在山塘街一处河埠后，父亲兴致勃勃带着我上岸去溜街，逛商场，让我开开眼界，顺便也尝尝苏州城里的风味小吃。步行途中，我的兴趣和注意力很快就转移了，我又开始“偷”字了，“偷”观前街、饮马桥、拙政
11、园、松鹤楼、彩芝斋等一个个方块字。正当我“偷”得兴致十足时，一直陪在我身边的父亲突然消失在了人民商场门口的茫茫人流里。我急了，到处找父亲。可是找了半天没找着。惶恐与绝望间，我只能把来时“偷”得的一个个方块字当作“路标”，边看边走，步步为营终于走到镌刻在一座古石桥栏板上的三个方块字“山塘桥”。父亲知道我“偷”字这事后，惊讶又感动，并在他人面前吹嘘，这小子没上过一天学，竟然也能认识半筐子方块字。又一个新学期到来时，父亲终于想着法子替我凑齐学费，让我成为村小学校里的一名正式学生。我欣欣然翻开油墨幽香的一年级语文课本，粗略一看，书上的许多方块字我都认识。坐进教室读书后，我发现这些“偷”来的字居然有力地助推了我的学习：我的默写和朗读先人一拍，我的考试成绩名列前茅，我的课外自学能力略胜一筹我开始懂得：一个人的知识积累仅仅依赖老师的传授是远远不够的，而只有凭着自己的努力，不停地去“偷”，才能一步步登上知识的顶峰。“师傅领进门，修行靠自身”是也。（选自少年文艺2018年10期，有删改）12联系上下文理解词语的意思。无所事事：_ 略胜一筹：_ 13短文中具体描写了“我”“偷”字的哪两件事？请用简洁的语言概括。第一件：_
