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1、记承天寺夜游 导学案学习目标1.朗读课文2.掌握重要的文言字词。3.借助注释疏通文意，理解课文内容知识小百科：苏轼：（10371101年），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。少时博通经史，21岁时中进士。因不满王安石的“新政”，自愿外放，先后历任杭州通判，密州、徐州、湖州知事。元丰二年，43岁的苏轼因涉嫌被贬黄州任团练副使。八年之后，收集有关写月的著名诗句及篇章，并作好摘录旧党司马光为相，召苏轼回京，继任中书舍人，翰林学士兼侍读。旋以龙图阁学士出知杭州等地。绍圣元年，新党复政，又以“讥讪先帝”为名贬苏轼至英州。其后一贬再贬，直到以琼州别驾身份流落海南。宋徽宗即位后，才将他召回，次年死于常州。苏轼
2、是一位且有多方面才能的艺术家。他的诗浪漫瑰丽，气势不凡；他的词境界高远，开启宋词豪放一派；他的书法大气淋漓，并列“宋四家”之一；他的绘画也自成一家，为后人所称道。在散文方面，作为“唐宋八大家”之一，他不仅创作数量很大，而且以气势纵横，变化多姿，畅达明快形成了自己独特的风格。张怀民：名梦得，清河（今河北省清河县）人。他于元丰六年贬谪到黄州，初到时寓居在承天寺。他虽然屈居主簿之类的小官，但心地坦然，不把迁谪之事放在心上，公务之暇，以山水怡情悦性，处逆境而无悲戚之容，是一位有过人自制力的性格倔强的人。无怪乎苏轼要引他为同道和知己了。承天寺：位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺,初名“南禅寺”。北宋景德
3、四年（1007年)赐名承天寺,其规模仅次于开元寺因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的“月台”两字,故又名月台寺。课时安排：2课时第一课时预习要求整体感知、理解文章的主要内容。理解重点词、句的含义。预习重点重点词、句的理解与翻译。一、预习检测1结合课下注释或查工具书，给下列加粗的字注音。藻荇交横（）怀发亦未寝（）遂至承天寺（）盖竹柏影也（）2.有感情朗读课文，注意文章中的停顿，并划出下列句子的朗读节奏。念无与为乐者，相与步于中庭盖竹柏影也，但少闲人如吾两人耳停顿有两种：一是句间停顿，就是根据标点符号来确定句与句之间停顿的长短，语调的抑扬；一是句中短暂停顿，它是以词或词组为单位，根据句子成分之间的内在
4、关系来划分的语气停顿。二自主学习1.结合课下注释，解释下列加粗的词语的意思。念无与为乐者（）怀民亦未寝（）但少闲人如吾两人者耳（）（ ）相与步中庭（）庭下如积水空明（）遂至承天寺()盖竹柏影也（ ）欣然起行（）水中藻荇交横（）三.合作学习借助课下注释疏通文意，理解课文内容。（小组合作完成）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天 寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。四课堂检测1）解释重点词语：1欣然起行 欣然（ ）2念无与乐者 念（ ） 3相与步于中庭 相与（ ）2）把
5、下面的文言句子翻译成现代汉语 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。_ 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。_ 第二课时学习目标：1. 理解文章的意境，把握作者的思想感情。2.背诵课文一复习巩固1解释加粗的字月色入户 2、欣然起行 3、念无与为乐者 4、遂至承天寺5、怀民亦未寝 6、相与步于中庭7、盖竹柏影也 8、但少闲人2翻译句子无与乐者：_。少闲人如吾两人者耳：_。二自主学习1.本文叙述了一个怎样的故事？六要素分别是什么？文章的思路是怎样的？（尽量用文中词语概括）2.找出描写月色的句子：二.课堂探究（先自主完成再合作讨论） 1作者为什么想着在初冬的夜里走出户外？ 2. 作者如何描写月色的？运用了什么修辞手法？有什么作用？从中可以看出这幅月夜图有什么特点？4文中哪些句子表达了作者的情感？5如何理解“闲人”的含义？本文表达作者怎样的思想感情？ 四，拓展延伸：走进苏轼的内心世界，与作者对话：当你面对如诗似画的月色，难道不想对苏轼说点什么吗？五课堂检测1、默写出文中描写庭中月光澄澈的句子，并对其写景的妙处试作简要的分析。答：_ _2.背诵课文
