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1、课 题4.多种多样的购物场所教学目标1. 使学生了解各种各样的商业场所，知道选购什么东西应该去什么商业场所。2. 引导学生调查、比较商品的不同价格，知道商品的价格变化。3. 培养学生的合作意识和解决问题的素质与能力。教学重难点重点：了解各种各样的购物场所难点：调查比较商品价格教学方法讲授法，讨论法教 学 过 程一、活 动 准 备内容补充教 师 活 动学 生 活 动（一） 附近的购物场所1. 我们的日常生活离不开购物。各种各样的购物场所就在我们身边。教师可以先解释一下什么是购物场所：购物场所就是买卖东西的地方。然后想一想见过一些什么样的购物场所，各种购物场所有什么不同的特点。买文具去文具店；买书
2、去书店；菜市场为人们提供了品种多样的蔬菜，丰富了人们的餐桌；在超市人们可以根据需要随意挑选商品；在热闹的农村集市里，可以购买到各种农副产品、2.购物场所是多种多样的。有专卖性的，有综合性的；有大型的，有小型的。农村和城市的购物场所也有区别。购物场所一般设置在人们的生活区周围，满足人们的各种需要。学生课前观察身边都有哪些购物场所，记下这些购物场所各自的特点。在上课的时候在小组内进行交流。学生见过的场所有：菜市场，大型商场，专卖店，超市，文具店，新华书店，小卖部，农村集市等。学生不仅要知道这些购物场所，更应该明白买什么东西应该去什么地方。同桌两个可以互相提问，买什么东西去什么购物场所，检查学生的掌
3、握情况。二、活 动 过 程内容补充教 师 活 动学 生 活 动（二）商品价格小调查 这一部分以三个小朋友对铅笔的价格差异所产生的疑惑为切入口，来安排调查活动和展示调查结果。 有的同学买一支铅笔用了五角钱，有的同学却用了一元钱，为什么都是铅笔，价格却不一样。由此引发学生的疑问。带着这个疑问，组织学生到身边的购物场所进行调查，要求学生记录调查结果，分析造成这一现象的原因。通过这样的启发，可以使学生以此为参考，在得到初步的发展后自己再去对感兴趣的商品做一类似的实地调查，看看自己能否得到更多的发现结果和有更多真实的感受。学生带着疑问，分小组去学校周围的购物场所，对铅笔的价格进行调查，并详细记录调查结果
4、。针对调查结果，小组讨论为什么铅笔的价格不同。通过调查我们发现： 不同牌子的铅笔，价格不一样； 相同牌子的铅笔，购物场所不同，价格也不一样。通过调查分析，我们得出：买东西，我们要选择合适的商店。这样才能做到买到的东西物美价廉。三、活 动 拓 展内容补充教 师 活 动学 生 活 动（二） 和同学一起对感兴趣的商品进行价格调查，把调查结果和发现写下来。 这一活动全班同学可以分组进行，但是一定要学生记住在调查之前先做好调查计划。学生分组对自己感兴趣的商品进行价格调查。先制定调查结果，然后在进行具体的调查，记录调查结果，讨论大家的发现，并记录下来。板书设计4.多种多样的购物场所 一、附近的购物场所 二
5、、商品价格小调查教学后记课 题5.当一回消费者（1）教学目标1 引导学生掌握选购商品的初步知识。2 使学生知道购物方式的发展及变化方面的知识。3 培养学生独立购买简单生活用品和学习用品的能力。4 引导学生理解、尊重商业工作者，树立正确的行为规范。教学重难点重点：掌握购物的小常识。难点：掌握购物方式的发展及变化方面的知识。教学方法讲授法，讨论法教 学 过 程一、活 动 准 备内容补充教 师 活 动学 生 活 动（一） 购物小常识1. 购物是我们日常生活中一件非常频繁的事情，了解购物常识非常重要。这一部分通过看图片让学生掌握一些购物的常识。 在许多商品的外包装上，都印有由粗细不同、平行相间的黑线条
6、组合而成的长方形团，线条图下还配有相应的数字，这种图案叫条形码。你可别小看它，电子收款机就是靠它来识别商品名称、价格并打出账单的。另外，条形码还具有防伪的功能。2.为了让学生加深对这些购物小常识的理解，教师可以安排“购物常识抢答赛”。既可以调动学生的积极性，又可以使学生轻轻松松地掌握知识。1.学生先根据课本上的图片，讨论并总结购物时应该知道哪些小常识。通过图片，学生可以知道，购物的时候要看商标、产品质量检验合格证、生产厂家、生产日期，而且不能轻信广告，要货比三家。学生还可以继续进行讨论，总结更多的购物常识，方便大家的购物。2.学生积极参加老师组织的“购物知识抢答赛”，检查自己知识的掌握情况。二
7、、活 动 过 程内容补充教 师 活 动学 生 活 动（二） 有趣的购物方式这一部分主要是让学生了解从古至今购物方式和度量工具的变化。要求学生根据图片来进行总结。 买东西都要用钱，钱就是货币。古时候，在没有货币的情况下，人们用多余的物品，去换取所需要的物品。 那种用物品交换的方式，给人们的生活带来了极大的不便。后来社会上就出现了一种专门用于交换的物品，这就是货币。早期，人们把贝壳、金、银、铜当作货币使用。 由于硬货币携带不方便，后来，人们又发明了纸币。现在人民币是我国法定的货币。 随着社会的进步和科技的发展，今天人们通过电话、电视、网络等渠道，足不出户就可以购买到自己所需要的商品，这就是电话购物
8、、电视购物和网上购物。以此，让学生体会随着社会的发展和科技的进步，购物方式的不断变化给人们带来的种种便利。学生分小组总结从古至今购物方式的变化。 第一组图：从古时候以物易物到货币出现的历程；由于以物易物给人们的生活带来了极大的不变，就出现了货币。 第二组图：现在人们用纸币和信用卡的购物方式；人民币是我国法定的货币。每个国家使用的货币各不相同。 第三组图：从古至今由于购物方式的不同，所使用的度量工具也不相同;在买卖商品的过程中，人们有时要使用各种不同的度量工具。有斗、杆秤、台秤、电子秤等。有时，人们也用一般的容器做度量衡工具。 第四组图：描绘了将来人们电话、电视、网上购物的美好前景。三、活 动
9、拓 展内容补充教 师 活 动学 生 活 动（三）识别人民币1.100元人民币的识别方法 固定人像水银；磁性微文字安全线；隐形面额数字；手工雕刻头像；盲文；横数双号码。2.人们用验钞机，可以很快识别真假人民币。3.假币要上交银行学生掌握识别人民币的方法。在日常生活中，碰到假币要上交银行。板书设计 5.当一回消费者（1） 一、 购物小常识二、 有趣的购物方式三、 识别人民币 教学后记课 题5.当一回消费者（2）教学目标1. 引导学生掌握选购商品的初步知识。2. 使学生知道购物方式的发展及变化方面的知识。3. 培养学生独立购买简单的生活用品和学习用品的能力。4. 引导学生理解、尊重商业工作者，树立正
10、确的行为规范。教学重难点重点：掌握如何做一个受欢迎的顾客难点：举办一次模拟商品交易会教学方法讲授法，讨论法教 学 过 程一、活 动 准 备内容补充教 师 活 动学 生 活 动（三） 做个受欢迎的顾客购物要有礼节，有秩序。这一部分重点使学生认识到购物时有礼节，守秩序，理解、尊重商业工作者，养成正确的行为规范，培养文明购物的行为习惯很重要。这也是培养学生与人交往能力的一部分。这一部分要求学生联系自身的购物实际进行反思，购物时应注意什么，才能成为受欢迎的顾客，以加深对这一认识的体验。学生通过图片认识如何做一个受欢迎的顾客。 商品不随意乱放 排队购物 尊重售货员学生可以分组讨论，还有哪些行为是做一个受
11、欢迎的顾客应该有的行为。讨论后在全班交流。二、活 动 过 程内容补充教 师 活 动学 生 活 动(四） 小小商品交易会课本设计了一个校园商品交易会场景，使学生将所学到的关于购物的基本知识、技能、行为规范在实践中进行训练。这一部分安排了学生的模拟实践活动，要求学生将购物的基本常识落到实处，并通过评比活动加以深化，以鼓励学生学有所获，学有所用。教师可以引导学生在校园里举办一次商品交易会。学生在老师的指导下举办一次商品交易会。通过参加模拟的商品交易会巩固之前学习的一些购物常识和行为规范，做到学有所用。三、活 动 拓 展内容补充教 师 活 动学 生 活 动教师指导学生巩固这一课学习的知识。通过实践使知
12、识的掌握更加牢固。学生复习巩固知识板书设计 5.当一回消费者（2） 四、做个受欢迎的顾客 五、小小商品交易会教学后记课 题6.天天“3.15”教学目标1. 使学生知道假冒伪劣产品对人们的危害。2. 使学生知道保护自己作为消费者的正当权益的基本方法。3. 使学生掌握识别真假人民币的方法，并树立爱护人民币意识4. 使学生具备初步的消费者自我保护意识。教学重难点重点：假冒伪劣产品对人们的危害。难点：掌握如何保护我们的消费权益。教学方法讲授法，讨论法教 学 过 程一、活 动 准 备内容补充教 师 活 动学 生 活 动为了更好地保护消费者权益，1983年，国际消费者联盟组织将每年的3月15日定为“国际消
13、费者权益日”。我国自1987年开始实施，并于1993年10月31日颁布了中华人民共和国消费者权益保护法。现在“3.15”的含义已经成为消费者权益保护的代名词了。学生了解“3.15”的来历。进一步会了解如何保护我们的消费权益。学生观察图片，联系身边的实际生活。看看身边有哪些伪劣产品，对人们带来了什么危害。二、活 动 过 程内容补充教 师 活 动学 生 活 动（一） 观察与思考 教师指导学生结合课本上的图片，并联系身边的生活实际，说说假冒伪劣产品对人们造成的损害，引起学生的重视，以便使自己免受其害。教师还可以引导学生思考自己在日常的生活中还受到哪些伪劣产品的危害。为什么会出现这种情况？（一） 保护我们的权益 每个人都要注意保护自己的消费权益。 引导学生学会保护自己的消费权益。学生观察图片，联系身边的实际生活。看看身边有哪些伪劣产品，对人们带来了什么危害。由于劣质的化肥、农药导致农民的庄家收到危害。有个小学生的鞋才穿两天就坏了
