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1、目录安全教案Module 1 GreetingsUnit 1 rm Sam. 4Unit 2 How are you? 6Module 2 IntroductionsUnit 1 How are you?8Unit 2 Whats your n ame? 10Module 3 ClassroomUnit 1 Point to the door.13Unit 2 Point to the desk. 16Module 4 ColoursUnit 1 Its red. 18Unit 2 Its a black dog.21Module 5 Numbers 1 12Unit 1 How many?2
2、3Unit 2 Nine girls? 25Module 6 BirthdayUnit 1 Happy birthday ！2222222222222222222227Unit 2 How old are you?2222222222222222222229Module 7 SchoolUnit 1 Whats this?2222222222222222222232Unit 2 Whats that?2222222222222222222234Module 8 FriendsUnit 1 Is it a monster?2222222222222222222236Unit 2 Wheres t
3、he cat?2222222222222222222238Module 9 FamilyUnit 1 This is my mother.2222222222222222222240Unit 2 Hes a doctor.2222222222222222222242Module 10 BodyUnit 1 This is his head.2222222222222222222244Unit 2 Point to hernose.2222222222222222222246Review ModuleUnit 12222222222222222222248Unit 2 2222222222222
4、222222250安全教案安全教案课题Module1 GreetingsUnit1 I-m Sam执笔人集体备课个案补充教学目标1、能听懂、会说、会读 1、am hi、hello、goodbye、bye-bye 这 些单词。（重点）2、 学会使用打招呼用语Hello/Hi及学会用英语介绍自己。（难点） 教学方法采取小组合作的方式，情感态度与价值观让学生学会在生活中礼貌地冋好，培养学生学习英语的兴趣、 开朗大方的个性和用所学英语进行交际的意识和勇气。二、【课前准备】单词卡片、录音机、磁带三、【教学过程】一、导学1、 教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说Hello或者Hi，与 近处的同学握手，向
5、远处的学生挥手，表扬那些用央语向教师打招 呼的同学说 Very good ! Well done !或 Clever girl/boy!2、 用央语告诉学生本人名子，说：1 m Ms x . I myour English teacher. ”并将名子与在黑板上。二、呈现新知与操练1、T: Now I have a question and I will see who is the cleverkid.现在我要冋小朋友一个冋题，看看谁最聪明？ What did I say when 1 greet you刚才我给大豕打招呼说了什么啊？ Ss: Hello/Hi.T: Wowso clever
6、. So today we will learn Module 1 Greetings Unit 1 I m Sam.今天我们来共同学习两个人见面时如何冋候，如何 自我介绍。Whe n we meet some one, we can say Hello or Hi.（拉长声音，给学生回答的机会）Now follow meHello ,Hello /, Hello .Hi,Hi /,Hi .多次重复练习。老师请一个学生起立，使用“ Hello ” .友好地问候他。示意该名学 生用“ Hello ”回应。然后鼓励他用同样的语言向其他同学问好。2、老师邀请一位学生起立，用 Hello,l m.向学
7、生打招呼，让学生猜猜1 m什么意思(老师可以向学生解释向别人做自我介绍时用I m.),然后让学生跟老师反复练习1 m加上自己的名字。学生 熟练掌握后让学生以接龙的方式练习句子。3、当我们和朋友分别时要用说什么呢？然后引导学生说出 Goodbye/byebye。然后反复练习。三、自学与展示1、 听录音，找出此课的新人物。(Sam Daming Amy Lingling ) 老师告诉学生从今天起他们将伴随大家一起开始妙趣横生的英语学习。他们马上就要来向大家问好了。请大家再听录音，看他们是怎 样向大家问好的。2、再听录音，学生试着跟读。3、教师请学生齐读，分组读，扮演角色读。4、四人一组，分角色表演
8、对话，教师适时指导，请两组学生到教室 前面为全班同学表演，表演结束后用 Goodbye Bye-bye来道别。四、巩固与拓展让学生用自己的真实名字表演本课的对话，分别时用 Goodbye/byebye 来回答。五、总结1、下次上课时见到这四位朋友，要说出他们的名字。2、课下读单词和课文，并记住它们的中文意思。 教学反思：课题Module1 GreetingsUnit2 How are you ?执笔人集体备课个案补充教学目标1、能听懂、会说、会读 good、morning、how are、you、fine、thank这些单词。（重点）2、能听懂并说出句型 Howare you?及其回答1 mf
9、ine,thank you.并能和别人进行对话练习。（难点）教学方法米取小组合作的方式，情景教学法。情感态度与价值观培养学生从小懂礼貌乐与人交往的情感态度和大胆活泼自信乐观的性格。课前准备单词卡片、录音机、磁带教学过程一、导学1、Sing the ABC song活跃课堂气氛。2、教师找部分学生复习冋候与道别的方式。T: Hello, Im Ms x .S: Hello/Hi,Ms x.T： Goodbye xxx .S: Bye-bye,Ms x.3、让学生和身边的人说“ Hello”和“Goodbye”。每人必须至少和四个人做练习。二、呈现新知与操练1、老师进教室直接用Goodmornin
10、g!向学生冋好，并引导学生用Goodmorni ng!来回答。（老师要向学生解释早上问好时要用Goodmorning!）然后反复练习。2、我们向别人问候时还可以用 How are you ? I m fine , thankyou。老师拿出写有 How are you? I m fine ,thank you.的词卡，请学生认读。然后让学生反复跟老师读这些句子，熟读之后生与生之间自由练习对话。3、开展游戏 开火车。老师走到一个学生面前冋：How are you? 学生回答：Im fin e,tha nk you .然后站到老师面前当火车头，老师双手搭于学生肩上，俩人模仿者火车的声音在教室中前进
11、。火车 开到下一个学生面前时，俩人齐声冋，How are you?该学生回答元毕后走到前面充当火车头，开着“火车”达到一定长度时，最后一 个学生说；Goodbye.大家散开，分别回到自己的座位上.三、自学与展示1、让学生看活动1图片，用中文提问。图中角色叫什么？（在第一 单元已经介绍了他，学生应该记住了他的姓名）这是一天中的什么 时候？他在和谁说话？2、听录音回答问题，然后跟读。3、请学生看活动2内容，一边看图一边听录音，然后跟读录音内容。4、熟读之后两人一组分角色朗读课文。四、巩固与拓展1、听录音让学生做活动3。2、听录音学习活动4的歌曲。3、仿照活动5的示例开展游戏。请四个学生到教室前，一
12、个学生家 上眼睛，另外三个学生中的任意一人使用“Hello./Hi. ”或“Howare You.? ”向该学生问好。该学生要试着猜出说话的是谁。如果猜对 了，全班说：“Yes!”如果猜错了，全班说：“No!”为了增加游戏的 趣味性和难度，老师可以增加每组参加游戏的人数，也可以请学生模仿不同的声音说话。五、总结1、总结本节课所学重点单词及句型。2、回家后用所学句型向家人问候。教学反思：课题Module2 In troducti onsUn it1 rm Ms Smart执笔人集体备课个案补充一、【教学目标与策略方法】（一）知识与技能1、能听懂、会说、会读 Ms too、and、boy、girl
13、这些单词。2、 能流利使用所学句型做简单的自我介绍和日常问好。（重难点）（一）教学方法小组合作探究（三）情感态度与价值观让学生在学校及生活中能用英语主动问候，养成爱说英语、爱 做英语游戏的习惯。二、【课前准备】头饰、单词卡片、录音机、磁带三、【教学过程】一、导学老师和学生使用上一模块学习的语言相互问候。二、呈现新知与操练1、老师使用“ Hello boys ”！向男生们打招呼，弓1导男生们用“hello ”作答。老师使用 Hello girls!向女生们打招呼，引导女生们用Hello作答。老师可以指向单个学生，对全班说boy/girl 以 此帮助学生理解这个单词。老师再用boys!和girls
14、!向男生和女生打招呼，引导男生和女生分别用 Yes来应答。2、游戏：Boy or girl? 请一个学生到教室前面来，捂住眼睛，然 后再请一个学生到前面来，捏住鼻子，改变声调对第一个学生说： Hello，How are you ?请第一个学生用“ Boy. ”或“”猜测第二个 学生的性别。回答过后，由全班同学用“ Yes”或“ NS给出评判。 如第一个学生猜对了，换第二个学生猜；如果不对，则继续猜。3、教师戴上Smart的头饰，向全体学生打招呼，Goodmorning, 1 m Ms Smart.（老师向学生简单介绍 Ms的意思和 Ms smart是Sam和 Amy的母亲，也是书中四位主人公 Daming,Lingling,Amy 和Sam的央语老师）。从而引导学生回应Good morning, Ms Smart.然后让学 生反复跟读。师生之间用不同的形式练习句型。3、复习 How are you?引导学生回答 1 m fine.And how are you? 然后老师再答1 m fine,too 和Thank you.，老师向学生讲解其意 思。然后请全班学生跟老师读，熟练之后，师生问答，生生问答。三、自学与展示1、听录音跟读课文活动1和2,理解课文大意。2、老师先请俩个学生展示课文对话，然后同桌一组练习，最后请几 组学生上前展示。比一比哪组的语言和表演
