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1、最新地理精品教学资料 2019.4第四节 地形图的判读一、课标与教材分析课标要求：在地图上辨别方向、判读经纬度量算距离。在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷，判读破的陡缓，估算海拔和相对高度。在地形图上识别五种主要的地形类型。根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实力。课标与教材概念体系行为条件行为动词行为程度学会阅读地图1.21台湾岛卫星影像，1.22台湾岛地图，1.23地平面上的八个方向，1.24经纬网地图，1.25常用图例，1.26山东省地图，1.27 校园鸟瞰图，1.28校园平面图读图辨别，判读量算，识记
2、图例。动手绘制在地图上辨别方向，判读经纬度量算距离。选择适用的地图1.29不同比例尺的地图，1.30现代高科技地图的应用，1.31中国地图，1.32北京市地图，1.33中国主要交通干线图读图比较，查找，选择，列举，应用。根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。 列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实力。等高线地形图1.34地面高度的计算，1.35等高线示意图，1.36 等高线地形图上不同的山体部位，读图识别，读图判读，读图估算，读图绘图。在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷，判读破的陡缓，估算海拔和相对高度。分层设色地形图1.42 分层设色地形图和地
3、形素描图读图识别，读图判读，读图估算，读图绘图在地形图上识别五种主要的地形类型。地形剖面图1.43 地形剖面图的绘制方法。读图识别，读图判读，读图估算，读图绘图绘制地形剖面图教学目标知识目标：通过阅读各类地图，使学生初步了解地图上的比例尺、方向、图例和注记等基本知识能力目标：通过绘图、计算、比较以及用地图设计线路等实践活动，使学生初步具备在实际生活中运用地图的能力，如会运用比例尺在地图上量算两地之间的距离，在地图上辨别方向，查找地理事物，确定旅行路线等，帮助学生初步建立起图的空间概念。情感目标：通过实践活动，对学生进行乡土教育，环境教育，增添热爱家乡的情感和保护环境的意识。教材分析：第一节着重
4、阐述地图的三要素-比例尺、方向、图例和注记，这是阅读地图必须掌握的基础知识和基本技能，在今后的全部的地理教学过程中要反复应用。但这部分内容较枯燥，学生不容易直接接受，在开始教学之前，要设计如何导入。学情分析：由于学生在小学过平面图的知识，本章一开头从一张动物园导游图引入，目的是引起学生读图的兴趣，了解什么是地图以及地图的重要性（其他的学生熟悉的图也可以，笔者此次采用的是所在学校的校园图），目的是通过探索身边熟悉事物，激发学生求知的积极性，使学生能够迅速进入教师设计的问题情景。【重点】1.比例尺及其表示方法2.在有经纬网的地图上判别方向3.在等高线地形图、分层设色地形图上辨别地面的高低起伏和地形
5、类型【难点】1.比例尺的大小与地图内容的详略关系2.在有经纬网的地图上辨别方向3.等高线地形图的判读【课前准备】1.学生准备：尺子、铅笔、白纸、小地球仪、剪刀、彩笔、胶水、橡皮泥或泡沫塑料、海绵、玻璃片。2.教学器材：大地球仪、教学挂图（世界地形图、中国政区图、北京市地图、校园平面图）、投影仪或计算机、等高线模型、3.教学课件：计算机演示比例尺的三种表示形式、经纬先的三种画法、等高线的画法、等高线的形状、地形剖面图画法；投影片演示有指向标地图、有经纬网地图、地形剖面图、山地不同部位示意图。【教学过程】（导入）同学们你们见过地图吗，都有哪些类型的地图呢，有什么用图呢？学生讨论后回答：（略）。请比
6、较一下地球仪和地图区别在哪里？比较项目地球仪地图相同点作用都是学习地理、获取地表信息的重要工具制作地表空间及事物都经过缩小 ，内容都经过了选择和概括 形状球面体平面图优点各地理事物的空间位置关系符合实际，可表现运动状态以及一些特点方便使用，所表现的范围内容及详略等有多种类型、规格，适应多种用途缺点携带不便，所反映的地理信息量有限各地理事物间的空间位置关系、面积和形状等有变化教师提出问题：1、假如我们随旅行团到达了黄山，你需要一张什么地图？（黄山导游图） 2、2001年9月11日美国世贸大厦被炸，此事轰动了世界，我想知道美国在哪，应该选择什么地图？（世界地图） 3、有一个外地人来北京观光，他住在
7、北京站附近，想去颐和园，不知道要乘什么车，怎么办？（买一张北京交通图）请同学们结合P21活动1（过渡）通过这些小事例，我们可以知道地图的种类很多，不同的地图能够反映不同的信息。根据使用目的，正确地选择地图才能及时、准确的获取有用的信息。（板书）一、地图的种类（学生活动）一学生朗读教材提供的“阅读材料”第三段导游图、交通图、世界地图、中国地图、地形图、气候图、等等 教师挂出图幅大小相同的“世界地图”和“中国地图” ，让学生观察：（学生活动）1、 每两人一组上前观察着两张地图有什么不同；2、 每个小组讲讲自己观察的结果；3、 学生试着总结一下规律教师启发学生观察地图比例尺的大小、地图包括范围的大小
8、、地图内容的详略。地图比例尺的大小不同，所反映出来的信息也不同。（板书）二、比例尺的大小（讲解）比较两幅地图比例尺的大小，就要将其转换成分数式，这时分子都是1，若分母大比例尺就小，分母小比例尺就大。世界地图的比例尺小，中国地图的比例尺大。（学生活动）分析教材提供的“中国地图”“北京地图”，小组讨论这两幅图的比例尺、范围、内容有什么不同，并填写表格。（图见下页）（巩固练习） 解决以下问题应选择什么比例尺的地图1、 去一个城市旅游，想知道这个城市的位置2、 想知道这个城市更多的情况3、 在这个城市地图上找到某个景点.结合P21活动2.（过渡）地图上的比例尺，一方面反映地图表示地区范围大小和内容详略
9、程度，另一方面可以用来量算距离。（学生活动）利用教材提供的“北京地图”，分三大组分别进行：1、 量算北京市最西端到最东端的直线距离；（一组）2、 量算北京市最北端到最南端的直线距离；（二组）3、 量算北京城区到天津城区的铁路长度大约是多少。（三组）（提问）地图上两算两地间的直线距离比较容易，量算曲线距离呢？P22活动3.（学生活动）1.第三组的同学介绍他们是怎样做的。（可做演示，组内同学可以补充）2.说说还有什么方法可以用来量算曲线距离？（寻求解决问题的多种方法）（板书）三、地图的发展随着电子计算机等技术手段的应用，地图信息的获取和呈现方式日益多样，极大地方便了我们的选择和使用地图。（学生活动
10、）阅读教材提供的图文资料“现代高科技地图的应用”（课堂小结）人们的许多社会活动会用到地图，今天我们学习了怎样从地图上获取信息，根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，就会涉及到地图的种类、比例尺的大小、内容的详略等。掌握这些地图的知识，养成在日常生活中运用地图的习惯。【板书设计】一、地图的种类二、比例尺的大小三、地图的发展学案引导：一、基础知识梳理。1.地面某个地点高出海平面的 距离，称为海拔，又叫绝对高度；某个地点高出另一个地点的 距离，叫做相对高度。2.等高线就是： 等深线就是：3.等高线的疏密程度可以表示地面的 ，坡陡的地方等高线 ，等高线稀疏的地方 。二、等高线地形图的判读1.山地
11、地形的五种不同部位的名称和特点山顶：等高线数值越来越 ，由黑三角表示。山脊：在实际生活中为线或棱，等高线凸出部分指向低处。山谷：与山脊相反，等高线凸出部分指向 。鞍部：两个山顶之间的低处。陡崖：等高线集中在一起的地方。2.五种地形的判读（看图1.30）找一找各自的特点。地形类型海拔高低地表起伏特征举例山地较高（500米）坡度较陡，沟谷较深喜马拉雅山高原较高（500米）坦荡，起伏不大青藏高原平原很低（200米）平坦广阔东北高原丘陵较低（500米）相对高度不大，坡度和缓江南丘陵盆地无一定标准四周高，中间低刚果盆地3.分层设色地形图的判读通常情况下，蓝色表示 ，黄色表示 ，绿色表示 ，棕色表示 。4
12、.地形剖面图的判读（完成活动3）三、实际应用1.暑假里王明要去北京爬长城，请帮他选择必须的地图，并说明理由。如：交通图有助于选择乘车路线，2.小李周末和同学去野外爬山，应当用到哪种地图？3.地图的分类了解。阅读19-21页合理练习，更进一步1.判读下列图显示的是山地地形的哪一部分。2下列有关地图的叙述，正确的是 （ ）A在分层设色地形图上，蓝色表示平原B等高线图上的山地标高均为海拔高度C地图的上方总是表示北方D等高线闭合的地区都是山地3、某同学想了解我国发射“神州五号”载人飞船的基地酒泉在什么地方应查阅 （ ）A中国政区图 B.城市导游图 C.中国气候图 D.世界政治地图图五4读某地等高线地形图（图五），回答下列问题： （1）该地为发展旅游业，拟开辟CB、DB两条登山线路。修筑这两条线路各有什么优缺点？ （2）该地计划在A、B两山顶之间架设高山缆车，电缆车的速度是每分钟20米，那么从A山顶乘缆车到B山顶大约需要多少分钟？5.读等高线地形图（图九），填出图中字母所表示的地形部位名称： C_D_E_在这幅图中，最高点的海拔至少在_米以上。图中A处位于B处的_方向。如果要从A、B两处爬山，则选择从_处爬山要容易些。
