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1、青年老师助力研修培训总结 为提升教学质量，形成学生自己的知识系统，天天认真备课，把知识点逐一归纳，把每一章的基础知识和解题基础技能落实好，充足打好基础。认真上课，精心讲解，把同类型习题放到一起讲解，多进行一题多解，解中选优的训练，认真批改学生的试卷，发觉生活中的问题而且能够自己思索去处理。课堂教学是提升教学质量的关键。教和学、讲和练、主导和主体、学知识和学做人、学知识和提升能力、因材施教等这全部是在课堂教学中引出，在课堂教学中展开，又在课堂教学中运行。听课、评课是一个有效地研究课堂教学的主要方法和手段。文豪萧伯纳曾经说过：“你有一个思想，我有一个思想，我们交换一下，一人就有两个思想。”一个人的
2、智慧往往是有限的，假如只是活在自我的世界里，固步自封就极难会有进步和提升。在学习中，我还认真地研读着同行们的出色日志、优异作业，关注着班级论坛，在这无声的交流空间里，我能找到很多共鸣。远程研修，给了我提升自我的机会，给了我和同行们相聚一堂，共同学习，相互交流的机会，我们全部为了同一个目标和理想，而努力奋斗着，共同感受教育美好和人生激情，共同播种着友情种子，为收获而学习，因成长而愉快。作为研修班的指导老师，我以为自己还有很多的东西需要深入学习。我将一如既往地利用业余时间给自己充电，充足利用网络这个平台，进行自主学习和研修，努力提升自己的理论水平和课堂教学研究能力。和此同时，我还要多多地向葛老师及
3、各位老师请教并多负担部分工作，主动地在工作中锻炼自己，提升自己。我上了两节教学研讨课特殊的葬礼两课时。从导入到结尾收束，比较完整地展现出了我的教学理念和我的教学思绪。武永校长评价我的课是朴素，朴实，淳朴厚重，如春分拂面。王超校长评价我的课是没有什么花样纯是以自己扎实的基础功和厚实的文化功底取胜。我知道这是双小人对我的褒扬，是双小人对我的要求。在和老师们的交流中我也吸收了双小老师不少好的经验。“助力培训”献给一线老师最好的的福利。今年，我有幸享受了这份“福利”。x月，秋风送爽,丹桂飘香,我怀着激动、喜悦而忐忑不安的心情来叁加由xx第二师范学院老师教育学院(省中小学老师继续教育中心)承接的“优异青
4、年老师成长助力研修班”面授学习。激动的是能得到各级领导的器重，有幸来大城市参与为期十天的“国培”第一次集中面授，这个群体高手如云、才子成群，我能参加，实属万幸。喜悦的是此次国家级培训，采取混合式培训模式,为期三年，志在帮助我们提升教学能力、研究能力和创新能力，促进我们的螺旋式发展，我有资格，千载难逢。为何忐忑呢?说实在的，“优异青年老师”，我既不优异也不是青年，我唯一合乎标准的是“老师”，因此一想到要和名师交流、和高手为伍，我倍感忐忑，甚至慌恐。事实也正是如此，经过几天担心而充实的学习，我深深领会了讲课老师的修为、睿智和博学，切实感受了这个研修团体中每一位组员的勤勉、智慧和素养。开班仪式上，张
5、xx教授和省继教中心袁xx主任对我们提出的要求，寄托的期望，使我不禁自问：“三年!基础任务我能完成吗?三年!发展目标我能实现吗?三年!研修结果我能取得吗?”xx省教研室特级老师刘xx的出色讲座以“三角形的特征”为例，谈同课异构的课堂教学实践,她案例式加讨论式的讲座形式，深入浅出、理论结合实际，在学员主动的参加下，让我了解了同课异构含义、意义、形式、方法及实践关键点。中国老师研修网的刘博老师，网络研修操作指导及课程介绍让我对平台的使用有了基础的了解，对为期三年的研修有了明朗的认知，更让我有了一个无形的压力。xx市xx区教育学院特级老师朱xx的一课研究和小学数学思维过程的研究讲座，使我知道了：只有
6、理念统一，才能行动一致;课堂问题不能太宽泛，要让学生带着明确的目标多去想有价值的数学问题。一定要好学生经历学习的过程，体会学习是怎样的;骂的语言的多少是一个老师好坏的主要指标，一个好的老师是极少骂学生;老师要想提升自己，必需要有理论的指导加上实践的支撑。xx省第二师范学院王xx老师的老师职业倦怠调整策略内容看似晦涩、枯燥，但她深入浅出的诠释，让我知道了：教育要有些人文精神，有慈悲情怀，老师才能有尊严的生活;教育不能要求学生用“十年寒窗无人问，一举成名天下知”的牺牲精神，爱的不得法，爱的不公正，将得不到学生的接纳的感受;教育要培养学生学会独立的思索和自由的人格;xx小学邓xx老师感人的教育小说更
7、是深深地打动和震撼着我，也告诉了我的一个道理教育应该是愉快的、阳光的、无私的。xx市xx区教研室杭州名师邵xx老师的小学数学史料和数学教学中说“假如把数学教材比之于一道菜肴，那么数学基础知识是其中的主料，而数学史料只能算作其中的辅料。不过，做一道真正可口或别具风味的菜肴，辅料却对菜的色、香、味诸方面起着举足轻重的作用。假如把数学教学比之于烹饪一道菜肴，那么有效地利用“数学史料”是调控烹饪火候的主要策略。所以，有效地利用“数学史料”的基础出发点要是使师生愈加深刻地了解数学，使数学教学更含有启迪智慧和传承文化的意蕴。”这也让我深入一名老师假如仅限于对书本上知识的了解将是多么可怕的呀!xx市xx小学
8、特级老师俞xx老师的基于儿童视角的小学数学教学设计和怎样开展校本教研活动讲座，“一支笔、一块黑板”的形式，让我耳目一新，至今被俞老师的教育魅力所吸引，被俞老师的教育造诣所折服，她的教育观念也深深地触及了我的灵魂：教育是教“人”的，没有对“人”的了解，就不会有对体验的追求;教育中体验是很主要的，体验是不能省略了，讲不明白的就要体验，假如省略了体验，我们将在后面的练习中用汗水和泪水来体验;不是什么内容全部需要体验，我们一定要知道启发在哪里，通知在哪里;教育有法、教无定法、贵在得法，教育中没有一个方法是通行天下的，方法是多元的，方法本身并没有优劣，只是应用的时候会出现差异;老师要像大地一样平静、厚德
9、、有形，像水一样灵动、洁净、无形;不停完善我们的知识贮备，我们才会定下心来，心中的那只世界观的锚才不会漂浮不定。xx市xx路小学副校长云xx单元教学目标的整体实现告诉我们：教育不仅要仰视天空，而且要脚踏大地;课程总目标到学段目标到时年级目标到单元目标到课时目标是一个层层分解、逐步详细化的过程，只重视课时目标，而不关注其它目标的教育是盲目标;课堂教学中，不要在没有必须的问题上故弄玄虚，概念性的、学生从未接触的知识是能够直接告诉学生的;数学教课时要数形结合，“数少形时难直观，形少数时难入微”;准备教具时要充足考虑可操作性，并尽可能降低缺点;两个人进行小组活动能够有效避免小组闲置人员的产生。xx开发
10、区xx小特级老师汪xx小学数学“图形和几何”领域的教学实践研究告诉我们：老师要有信念，要坚持致力于教学研究，这么才不会被目前美好的词语蒙蔽了双眼，老师要有分辨的能力，要学会冷静、理性的思索;一节课应该以教学目标整体筹划，从教学内容、结果目标、教学本质、学习路径、过程目标、学习基础及生长点和情感态度这多个方面去详细筹划;老师设计的教学目标能让她人知道你怎么上的这节课，那么这就是一节目标明确的备课;离开实物支撑去认识几何形体未必行不通，但一定不符合规律。换言之，不操作也可能实现的教学目标，操作了可能实现得更加好。此时，我心潮澎湃，有好多学习心得想和学校的老师交流，有好多好的教学方法想去实践，有好多
11、想法要付诸于行动，同时我感到自己距离优异老师还有很大差距，即使态度认真，但平时缺乏反思和积累，在各个方面全部有不足之处。我也感到责任重大，这么浓郁的气氛也迫使我不得不思索，假如把这个集体比做一堆矿藏的话，三年后，当大家全部能成为钻石、美玉之时，我可能还是一粒沙子，但即使是这么，既然融入了这个群体，我一定努力将这粒沙变得饱满部分，最好能晶莹剔透。因此这需要历炼，需要汗水。因为“没有一耕耘就没有收获”、“没有付出就没有回报” 、“没有反思也就没有进步”。要做好现在社会的老师，拥有一个良好的心态至关主要。在物欲横流的社会环境背景下，老师的价值观显得尤为主要。严英老师说了，幸福是要自己心平气和的去体会的，我说，幸福是要靠自己感受的，就是说老师要知道满足。有了这么一个理念为基础的话，那么我们现在歧视学生问题，体罚等多种有碍于师德形象的问题全部会得到根本好转。因此，在老师当中首先要处理价值观的问题，老师要调整好自己的心态，做一个时常会感恩的人，学会满足，学会体验幸福，感受幸福。老师在教学过程中，应努力建立相互平等、相互尊重相互信任的好友式的师生关系，形成民主、友好的教学气氛，使学生能在一个欢乐、友好、宽松的良好气氛里学习。在这个步骤上，让学生放开手脚，人人参加，主动展示，学会交流，学会研究，善于倾听，营造阳光、友好、高效的课堂。
