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1、。第一 , 如何用英文简单界定一个东西的技巧。美国人和美国人交谈 80%是想告诉对方这个事物是什么。 我们的课本尽管词汇难度不断加深 , 但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。中国人常说Where isthe book( 这本书在哪儿 )? 很少有人说 What is a book( 书是什么 )? 而美国的小学生就开始问 :What is the book?这种 Where is the book 只是思维的描述阶段。第二 , 如果已经学会界定 , 但理解还有偏差 , 那就要训练 How toexplain things in different ways(用不同的方式解释同一事物) 。一种表
2、达式对方不懂 , 美国人会寻找另一种表达式最终让对方明白。传统的教学方法也做替换练习 , 但这种替换不是真替换 , 只是语言层面的替换 , 而不是思维层面的替换。第三 , 我们必须学会美国人怎样描述东西。 从描述上来讲 , 由于中美的文化不同会产生很大的差异。 我们描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。美国人对空间的描述总是由内及外 , 由里及表。而中国人正好相反。从时间上来说 , 中国人是按自然的时间顺序来描述。我们描述一个东西突然停住时 , 往往最后说的那个地方是最重要的。美国人在时间的描述上先把最重要的东西说出来 , 然后再说陪衬的东西。只有发生悲剧性的事件 , 美国人才在前
3、面加上铺垫。这就是中国人和美国人在时间描述上的巨大差别。第四 , 要学会使用重要的美国习语。不容易学、易造成理解困惑的东西就是 习语 。比如北京人说盖了帽儿了, 外国人很难理解 , 这就精选资料，欢迎下载。是习语。所以和美国人交流时 , 能适当地运用美国习语 , 他马上就会觉得很亲切 , 也很爱和你交流。那么什么是习语 ?就是每个单词你都认识 , 但把它们组合在一起 , 你就不知道是什么意思了。第五 , 学会两种语言的传译能力。这是衡量口语水平的一个最重要标准。因为英语不是我们的母语 , 我们天生就有自己的母语。很多人都认为学好外语必须丢掉自己的母语 , 这是不对的。第六 , 要有猜测能力。为什么美国人和美国人、中国人和中国人之间交流很少产生歧义?就是因为他们之间能 猜测 。我们的教学不提倡 猜测 。但我觉得猜测对学好美国口语很重要。在交流中, 有一个词你没有听懂 , 你不可能马上去查字典, 这时候就需要猜测来架起一座桥梁来弥补这个缺口, 否则交流就会中断。精选资料，欢迎下载。Welcome !欢迎您的下载，资料仅供参考！精选资料，欢迎下载
