2024听课评课活动总结

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2、的反思水平。有人说过，没有反思的教学是难以提高的，我们的老师在评课之后，主动对自己的课堂教学进行反思，抓住亮点，反思错误，以不断提高自己的教学水平。 第四，体现了教师积极进取的精神。 1、课堂设计精、结构巧 数学课不同于语文课，往往比较枯燥无味，但老师们的教学设计环环相扣，结构紧凑，有张有弛，学生的兴奋点被调动起来，思维非常活跃，在轻松愉悦的气氛中掌握了相对枯燥的数学知识。充分调动学生的潜能，成为真正的学习大师。 2活跃的课堂气氛，灵活的教学方法 活跃的课堂气氛，不是指外在的形式，而是指学生思维的活跃。一个好的课堂总是要最大限度地调动学生的思维，让学生在思考中体会学习的快乐，在探索中发现和解决

3、问题。积极氛围还指课堂气氛的和谐，师生之间平等的对话与交流，对学生的反应进行正确的引导和评价。 只有在尊重学生的前提下，才能实现课堂气氛的和谐。 三。课堂教学充满了趣味和友好的语言 成功的课不会是知识的干巴巴的罗列，总是以学生的生活为背景，因为学生的抽象思维能力尚处于发展中，理性思维往往需要感性材料作支撑。大多数教师都可以挖掘身边的课程资源。关于课堂语言，比如声音清晰，语调沉稳，富有穿透力，善于用声音的抑扬顿挫吸引学生，充分调动学生的思维，是学生的思维始终处于活跃之中。 课堂教学中存在的问题 1、教学思想和教学理念问题一是课堂教学中学生的“学”突出的不到位，老师放手“放”的不到位，学生自己能解

4、决的问题老师还在牵着鼻子走。 2、学生的小组交流只是流于形式，小组交流应是是在学生独立思考，初步有了自己的见解之后再与同学交流，达成共识。 三。学生回答问题后，教师应及时给予评价，多用鼓励性语言。学生回答问题时，有的教师关注的不够，学生答错了老师却没有发现。4有的教师上课准备不充分，还存在一些知识错误。 通过开展互听互评课活动，大家互相学习，取长补短，提高了教师的业务水平，为提高我校的教育教学质量打下了坚实的基础。 听课评课活动总结 篇2 这一次听课评课活动，可以激发教学的教学能力，增加交流沟通效果，促进相互之间的学习提升，下面是带来的小学学校教师听课评课活动总结，希望你们会喜欢。 为了全面优

5、化课堂教学，提高教学质量，深化我校教学教研工作，加强教师之间的交流合作，做到共同提高，我校于20_年10月9日10月16日进行了听课评课教研活动，全校五个年级十位教师全员参与此次教研活动，各位教师精心准备，使得听课评课活动收到了很好的效果。现总结如下： 一、备课。所有授课教师积极准备，精心备课，认真制作多_课件。 二、授课。课堂目的明确，课堂气氛活跃，教师课堂语言亲切，教学方法灵活，精讲多练，注重启发学生动脑思考，引导学生自主_，体现学生的学习主动性，真正把课堂交给学生，让学生动起来，让课堂活起来。 三、听课。此次听课评课活动分语文、数学两个组别进行，所有教师都能积极参加听课活动，在听课过程中

6、，认真听、用心记，听课结束后能及时写课堂评价和听课心得。 四、评课。课程评价的过程是一个相互促进、相互提高的过程。教师要主动反思自己的课堂教学，发现问题，反思错误，不断提高自己的教学水平。 听课教师能够开诚布公、认真细致地评课，既显示了老师们听课的水平，也显示了老师们之间互相帮助、团结共进的和谐气氛。 通过这次教研组听课评课活动，教师之间互相学习授课教师的教学经验和好的教学方法，认识不足，互相取长补短，共同提高，共同进步，提升自己的教育教学能力。 听课评课活动总结 篇3 语文教研组听课评课活动总结范文 一月份，我校开展了青年教师听评课活动。对于此次活动，学校领导高度重视，青年教师们积极参加。现

7、将语文教研组听课评课活动总结如下： 一、值得肯定的地方 1“读”中尽显语文魅力。 语文教学的核心是培养学生的语感。而读就是培养语感最积极有效的刺激。_教授指出：“抓住语感的培养，语文课的特点才能充分体现出来。”本次活动中，大部分语文教师都能以读促悟，通过朗读来体会人物思想感情；或抓关键词句（重点词语）来反映人物或景物的特点，这点做得非常到位。_等老师在朗读方面充分体现了“以读促悟、边读边悟”的语文教学理念。每位老师都能带领学生充分阅读文本，从不同形式、不同层次的读中去感悟课文、感悟人生。“读”中尽显语文课堂魅力。 2、注重学习方法的指导。多数教师在教学中重视向学生传授学习方法。在中高年级语文教

8、学中，注意指导学生阅读，以阅读促理解。通过抓关键语句体会人物理解内容。如吴丽萍老师在执教小枣树和小柳树时通过对几个重点句的反复阅读理解，使学生体会到“小枣树及小柳树的品质”。 3、教师具有课程资源意识，能够结合教材挖掘生活中的教育资源。把学生从教材引向生活，从广阔的社会生活中开发课程资源，拓宽了学生视野，丰富了学习内容。周丹丹老师在执教伯牙决弦时，课外延伸介绍了古文的特点，从课文内容延伸到现实生活，让学生在欣赏古文的同时，加深了对课文内容的理解。 二、存在的问题 不必要的教学环节过多。 2、独特教学风格呈现不明显，丧失了教师的个人魅力。由于课堂教学中的每一步都是这样的，导致课堂的同一性。如何展

9、示教师的个人魅力是我们要思考的问题。 ，不能针对不同学生实行不同的评价语。 总之，不论什么样的课，我们都要把学生成长放在第一位置上；不论什么样课堂，我们每时每刻都不能忘为师者的责任，这是我们共同追寻的目标。前路漫漫，我们当持之以恒，不断反思总结，不断求索进取。 听课评课活动总结 篇4 编号：_ 学校教师 _年_月_日 （本文内容仅供参考，可自行修改） 我校开展了第一轮语文听力与评价活动。在赵主任的带领下，全镇新教师和临时教师都参加了这次活动。现将听课评课活动总结如下： 1、 体现了小学语文新课程理念； 1努力体现学生在教学中的主体地位。这在两位低年级教师的教学活动中得到充分体现。在识字教学中教

10、给学生方法，让学生运用识字方法自主学习，教师在整个教学活动中只是引导者，学生学习兴趣较高，课堂气氛很活跃。 尤其是刘玲老师在教学二年级语文上册识字4的儿歌部分，教给学生朗读的方法，让学生带着问题读书，在朗读的过程中解决问题。 2.“读”中尽显语文课堂魅力。中、高年级的两位语文教师可以通过阅读促进他们的理解，通过朗读来理解人物的思想和情感；或者抓住关键词和句子（关键词）来反映人物或风景的特点，这是非常好的。 孙伶艳，张玉财老师在朗读方面充分体现了“以读促悟、边读边悟”的语文教学理念。每个老师都可以带领学生充分阅读课文，并从不同的阅读形式和层次上理解课文和生活。 三。更加注重扎实的语文基础研究。低

11、年级的识字教学能注重讲练结合，在练一练中及时巩固所学生字，在许亚平的课堂教学中体现较为明显。 中高年级可以把读、说、写有机地结合起来，注重学生口语的培养。教师能准确把握教材内容，不存在过多发挥远离课文的现象。教师要注意对教材和学生资源的开发和利用。 为了使教学理念与教学实践更好地结合起来，以评促教，教与学互惠。课后，语文教研组还安排了互动式课堂评价活动。全体教师畅所欲言，既肯定了教师的亮点，又真诚地提出了讨论要点，使听力和评价活动达到了预期效果。 二、存在的问题； 1课堂问题设计过多或不充分，点拨、评价单 一、不及时。在课堂教学过程中，部分教师对教学环节的设计不够合理，导致了教学拖沓、讲课没完

12、没了的现象。 2几位老师的评价有些单一（好、好等），对不同的学生实行不同的评价词。 总之，无论什么样的课堂，学生的成长总是放在第一位的；无论什么样的课堂，永远不要忘记老师的责任，这是我们共同的目标。还有很长的路要走。我们要持之以恒，不断反思总结，不断求进。 听课评课活动总结 篇5 听课评课、观摩学习活动 3月27日，尚店镇联校在镇中心幼儿园举行了全镇幼师听课评课、观摩学习活动。 本次听课、评课活动共听取了来自全镇5处幼儿园6名教师的课。各名教师的课各具特色，各具风格，从不同的课型角度给我们展示了在新纲要的引领下，老师们观念的更新，素质的提升，以及以幼儿为主，把时间留给孩子，深挖教材，明确目标的

13、体现。 活动具体参加人数：10人，有各幼儿园的园长和幼儿教师 第一节：苇元幼儿园幼儿教师数字宝宝 中班 第二节：中心幼儿园幼儿教师贪吃的变色龙 小班 第三节：焦庄幼儿园幼儿教师按规律设计霓虹灯 大班 第四节：洼里幼儿园幼儿教师春姑娘送花 大班 第五节：东白幼儿园幼儿教师好玩的步垫 小班 第六节：司洼幼儿园幼儿教师美丽的蝴蝶 大班 这次讲课的老师都是本镇的一线老师，这与听名师的课有所不同，少了些仰视，多了些真实。 此次听课，印象比较深刻的是牛会芳老师讲的贪吃的变色龙，从她的活动中就可以看出，她整个活动的完整性。从导入，到详细阅读大书，再到贴各种 色块讲故事，最后到完整讲故事。一个个环节非常清晰。

14、活动的延伸和教学内容有一定的衔接，是让小朋友给黑白的变色龙涂上颜色。整个活动的时间安排合理，富有节奏，小朋友的学习习惯也不错。 还有陈耀芬老师讲的好玩的步垫印象比较深刻，她让运动游戏简单、好玩、有效，关键是材料取材的方便和适合幼儿的生理特点。活动室里孩子们的身影变得机灵起来，他们一会儿把布垫抛向空中，一会儿抱着布垫跳几下，一会儿用两腿夹着布垫学兔子蹦蹦跳跳，一会儿布垫又成了小青蛙的家荷叶，有的孩子还玩起抛接布垫的游戏，孩子们乐在其中。 我觉得老师们的课都做到了转变教育观念，落实纲要精神。纲要中明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，有安全感、信赖感。 听课评课活动总结 篇6 时光飞逝。转眼间，我上幼儿园一学年过去了。我园坚持采用“师徒结对、互帮互助”的形式，来提高新教师的自身素质。而我，有幸成为了其中的一员，本学期，我的师傅是一位已经有着8年幼儿工作经验的_，在_的带领下，让我学到了很多很多。 师徒结对的基本形式之一是相互倾听、评课。这学期中，由于我和师傅_是搭班的，因此师傅听我的课或我听师傅的课都是很方便的。她听了我好多课，比如咪咪、鼠妈妈的生日礼物、懒惰人和勤快人、什么人呀忙又忙她都完整记录我的教学过程