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1、板书设计当堂检测1. 学生回顾本节课重点2.习题检测（见课件）教后反思XXX初级中学教学设计科目历史主备班级领导签字课题第9课 宋代经济的发展授课人教学理念感知经济重心南移的历史与现实价值，体会合理开发和利用资源是人类与自然和谐相处的根本途径。教材分析本节课主要了解经济重心南移的过程，理解经济重心南移对古代社会发展的影响。学情分析在上册中已经涉及到南方经济发展的知识，因而在学习本节课宋代经济发展时，学生比较容易接受新知识。教学目标1.掌握自唐朝中晚期至五代、宋朝南方经济发展和中国古代经济重心南移的情况。2.通过思考和总结这一时期南方经济发展的原因，提高学生理解分析问题的能力。3.通过本课的学习
2、，使学生认识我国的农业、手工业生产取得较大的发展，商业和对外贸易达到空前的水平，居当时世界的领先地位。增强学生的民族自豪感。教学重点两宋商业繁荣的表现教学难点南方经济发展的原因教学方法讲授法、情景教学法，材料分析法、知识归纳法学习方法自主阅读，自主探究、合作学习.教学资源教材、材料、多媒体教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图时间一、导入新课：二、新课讲授提问：现在中国南北方经济发展水平比较？那么在什么时候中国南方经济超过北方的？今天我们来学习第9课宋代经济的发展：目标导学一：农业的发展1.多媒体展示图表：由表格可以看出，北宋时期，人口分布发生了什么变化？可以说明什么？答案提示：南方人
3、口超过北方。说明经济重心南移。2.多媒体展示问题：南方经济发展的原因？答案提示：从东汉后期到两宋，南方的战乱较少，北方人口大批南迁，带去了先进生产技术；两宋时期，人口增长，垦田面积扩大，耕作技术提高。3.多媒体展示问题：南方经济发展的表现答案提示：（1）农业作物：引入越南的优良品种占城稻。宋朝时，水稻产量跃居粮食作物首位。长江下游和太湖流域一带成为丰饶的粮仓，出现了“苏湖熟，天下足”。(2)经济作物：南方各地普遍种植茶树。南宋后期，棉花种植向北推进。学生思考回答阅读教材回答问题，自主展示学生回答学生分组讨论：南方农业发展的原因？学生抢答：南方农业发展的表现？激发求知兴趣培养学生自主学习的能力交
4、流合作能力培养教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图时间三、新课讲授四、课堂总结目标导学二 手工业的发展多媒体展示宋代纺织图、宋代海船图提示：丝织业、棉纺织业、制瓷业、造船业几方面目标导学三商业贸易的繁荣1.教师简略地介绍，南方商业繁荣的条件（多媒体展示五代十国存在的时间图表）答案提示：第一组：市镇发展：第二组：海外贸易第三组：纸币出现:2. 多媒体展示下列材料史料解读材料一：材料二材料三：4.（多媒体出示问题：宋代经济发展的原因）根据材料和所学师生共同探讨经济重心南移的原因5.（多媒体出示问题：宋代经济发展的最终结果）宋代经济发展的最终结果是什么？ 通过引导学生讨论分析古代经济重心南移的过程对我们今天的经济建设的启示，培养学生分析问题、解决问题的能力，通过史实得出历史结论和归纳出历史发展的规律，坚持“史为今用”的原则，达到历史学习的最终目的。分组讨论两宋时期手工业发展的表现学生分组讨论，宋代商业发展的表现学生根据材料回答问题回顾本课重点培养展示交流能力培养自主学习能力，团队合作能力自学理解能力的培养归纳总结能力的培养
