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1、在山的那一边教案 篇一：在山的那边在山的那边渠县第三中学向超教学目标：1、练习朗诵，在朗诵中感悟，加深了解2、体会诗歌的形象性，领会诗歌艺术形象的蕴含3、领会诗歌所揭示的人生道理，主动思索、探究人生意义，了解理想和现实，追求和挫折之间的关系4、经过拓词成句和片段练习，强化语言表示的正确性、严密性教学过程一、导入新课同学们，当你进入中学，跨入人生道路一个新的起点时，你一定对未来充满了新的憧憬和向往。追求美好的人生，是我们每个人在成长道路中共同的目标。在山的那边这一课的作者王家新以自己的情感体验给我们很有益的启示。在山的那边是诗人王家新在二十多年前写的一首诗。在诗里，她述说了童年时代美好而朦胧的“
2、梦”对大海的热烈向往，长大后仍然不停地追寻它。二十多年后的今天，诗人即使已无数次见过童年时所向往的海，不过心目中的那个“海”仍然遥不可及。那么，她心目中的“海”是什么呢?让我们来品读这首诗歌，从中寻求答案二、检验预习1、王家新，1957年出生于湖北均县 现在丹江口市 。1978年入武汉大学汉字系读书，1982年毕业，分配到湖北师专任教。1985年借调到北京诗刊社从事xx工作，1990年离开。1992年去英国。1994年归国，在北京教育学院汉字系从事教学工作，出版的诗集有纪念 1985年 、游动悬崖 1997年 等。2、字词痴想chxing发呆地隐秘ynm凝成nngchng诱惑y?uhu?一瞬间
3、yshnjin铁青 tiqng 青黑色，多形容人恐惧、盛怒或患病时发青的脸色。喧3三、整体感知1、请你谈谈对诗歌这一体裁的认识。诗歌是一个以凝练的语言，生动的形象来反应社会生活，表示作者强烈的思想感情的文学体裁。?它富于想像，含有节奏韵律，通常分行排列。能够歌咏、朗诵。诗歌是发觉生活美的眼睛。诗歌是宣泄情感的渠道。诗歌是深情吟唱的旋律。诗歌是“语不惊人死不休”的追求。讲究形象美、情感美、音乐美、语言美。2、听读课文诗能够分为两部分，你能说说为何吗两个时期：童年时期成长以后小时候：没找到海梦想海长大后：找到了海追寻海3、齐读课文，思索下列问题：A、在山的那边是什么?“山”和“海”和“爬山”各比方
4、什么?B、概括诗歌两部分的内容。C、诗歌表示了怎样的思想感情?4、概括诗歌两部分的内容。第一节写了小时候的我的想望和迷惑第二节写了长大后的拼搏和奋斗，和对人生的感悟5、作者小时候有一个愿望：看到山那边的海，在当初，她的愿望实现了吗没有，哭着回来了仍然是山！6、作者心中的海是什么样子的呢？中心句)7、她说怎样才能见到这么的海呢？经过无数座山，一次次战胜失望！8、请你来讲述一下诗的内容，把寻海的过程尽可能描述得细致部分。四、深入体会1、你以为作者小时候为何那么想见山那边的大海？她是不是嫌山区太穷、不美？没见过，好奇；想知道山外边的世界；不满意和不满足。2、她对大海还有好奇吗？为何？同学你呢？保持对
5、未知世界的好奇，这就是进取心，是追求进步的原动力！3、你以为诗中寻海的孩子有什么特点？成年以后的她，是真的在寻求海吗？好问，爱思索；努力奋斗实现理想4、你以为作者找到了心中的海吗？说出理由。没有梦想同行的人生如同没有鲜花的春天。5、在山的那边是什么?“山”和“海”和“爬山”各比方什么?大海:(理想的人生境界)一座座山:人生路上一个个困难和挫折爬山：不停努力、奋斗的过程“群山”指的是重重困难；“海”指的是理想的境界；“爬山”比方艰苦奋斗。作者在这里利用了象征的手法象征手法是艺术家把自己的感受情绪移到一定客观对应物上去，并不直接表示出来。而读者在接收过程中，所得到的也并不是事物本身，而是它所包含的
6、“意义”，即作者移入的情感。象征手法包含象征体和本体两个方面，象征体和本体之间必需有内在联络。有相同点、相近点，从而使抽象的思想、意义、概念形象化、详细化。6、从时间上说，第一诗节写我童年得时候；第二诗节写我长大以后。从内容上说，第一诗节写我想望和迷惑；第二诗节写我长大以后的拼搏和奋斗。从象征意义上说，第一诗节写的“山”和“海”就是现实中“山”和“海”，第二诗节中的”山“象征了困难，”海“象征了信念。7、概括诗歌主旨。世上无难事，只要肯攀登！不经历风雨，怎么见彩虹？奔向理想的人生征途是漫长的，不过，只要不折不挠地坚持奋斗，理想终将会实现。总结这首诗表示了一个信念，表示了一个哲理。诗人取象于群山
7、和大海，用大海比方理想，用群山比方重重困难，用爬山比方艰苦奋斗，意象壮阔，意蕴丰富。一个“山”字，既能够指一座山，也能够指无数座山，由一个意境翻出一个新的意境，诗意在跌宕中推进，感情也波澜起伏，给人以深刻的启迪。诗人把自己的人生感悟，把自己的坚定信念，告诉大家，奔向理想的人生征途是漫长的，不过，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。五、研读和赏析请找出你最喜爱的句子，体会它有什么深刻的含义？碰到你不了解的词语或句子也勾画下来，一起讨论！1、怎样了解“我常伏在窗口痴想”一句中“痴想”的意味？表现了童年的“我”对大山外面的世界的神往达成了痴迷的程度，说明了“我”从小就不安于狭小的天地，追求宽广
8、的世界的个性。2、为何说“山那边的山啊，铁青着脸”？这句话用了拟人的手法，“我”爬上山顶，满认为能够看见大海了，望见的却仍然是山，很失望、沮丧，因为我的心情不好，因此就感觉到青山是“铁青着脸”。表面写山的颜色，实际写自己心情难过，形象生动。幻想破灭这正所谓“一切景语皆情语”！*给我的幻想打了一个零分”这一句是什么意思?“我”原认为一座山的那边就是大海，现在明白这是幻想，所谓“零分”就是说幻想全然落空。3、“一颗从小飘来的种子”比方什么？为何说是“飘来的”？比方信念坚信“山那边是海”；母亲是由我的痴想、疑问而说起的，并非是有意识地为我进行理想教育，正所谓“无心插柳，柳成阴”，童年的认识毕竟肤浅，
9、因此说是“飘来的”。却在我的心中扎下了深根：以后“我”不懈努力：理想的树立也需要日积月累。4、“那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵”这些诗句是什么意思？诗人确信远方有海理想是能够实现的，日日夜夜理想在心中激荡，鼓舞着“我”不懈地奋斗，就像听到大海在远方为我喧腾。“枯干的心灵”比方对理想的渴望；海潮“漫湿了我枯干的心灵”，就是说，理想在滋润着我，使我的心灵不再枯干，我变得充实而有活力。5、“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情？因为对于一位生长在大山中的孩子来说，大海是一个全新的世界；因为对于一个执著地追求理想的人来说，经过艰苦的奋斗，实现了理想，无疑是别有洞天！所以，这
10、句诗，既表现了理想的美好，更流露出诗人为实现理想而兴奋、惊喜之情。6、是的，我曾一次又一次地失望过：强调失望次数多。当我爬上那一座座诱惑着我的山顶：说明碰到的困难很多。但我又一次次鼓起信心向前走去：强调“我”的努力，不气馁7、当我爬上那一座座诱惑着我的山顶”，“山顶”的诱惑力在哪里?因为总认为爬上山顶就能够望见大海，因此每座山顶全部是那样富有诱惑力。8、为何说是“隐秘的想望”?小时候想望山那边的海，爬山是为了望见大海，这个想望并没有告诉她人，因此说“隐秘”。童年怀揣着梦想是激动的，是无比神圣的。9、有一天我最终爬上了那个山顶”中的“最终”能够删掉吗？为何？“最终”不能删掉，表现了“我”满怀期望
11、，历尽了艰辛。强调了爬山的艰苦，同时也为后文的失望作了铺垫，形成了强烈的情感反差。10、今天啊”的“啊”字在朗诵的时候可作重音强调，为何？饱含了作者长大后对人生世事的无限感慨。11、你终会攀上这么一座山顶，而在这座山的那边，就是海呀，是一个全新的世界，在一瞬间照亮你的眼睛在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情?先要想为何“照亮”，能够想见这“全新的世界”是光辉灿烂的。再想照亮前后的心情，能体会到那一个惊喜，理想境界的实现使人兴奋、惊喜。六、体验和反思诗人成长中的艰苦探索一定早已打动了成长中的你。在你的生活学习中，一定也有没有数座山，等着你去征服或已被你征服。结合自己的生活经历说说这首诗给
12、你的启示！把自己的生活经历和人生体验和同学们分享。总结在很多时候，我们要战胜的最大困难可能不是技术上的问题，而是能不能战胜自己!人生最大的敌人是你自己。正是在艰苦曲折的不停求索过程中，在不停地认识自我，超越、战胜自我的过程中我们的人生才充实而有意义。失败和痛苦也是人生的一笔宝贵财富，因此我们要坦然地面对和接收。对刚跨进中学大门的同学们来说，有很多困难正等着你，只要坚持不懈就一定能成功。大家有没有信心?惊涛骇浪风平浪静碧水红花水天一色你的生活和学习中，一定有没有数座山等着你去征服或已被你征服，结合自己的生活经历说说这首诗给你的启示，把我们的人生经历和个人体验和同学们分享。七、仿句：一个人假如没有
13、理想，就像一只断了线的风筝，没有了把握。一个人假如没有理想，就像一盏没有钨丝的灯，没有了光明。一个人假如没有理想，就像一只毁坏了的指南针，迷失了方向。八、拓展阅读：花儿努力地开有一个人想学医，可是又犹豫不决，就去问她的一个好友：再过四年，我就44岁了，能行吗？好友对她说：怎么不行呢？你不学医，再过四年也是44岁啊！她想了想，瞬间领悟了，第二天就去学校报了名。我的一个好友，几年前跟人合作做生意，运货的船突遇风浪翻了，她们全部的财产和梦想也随之坠入了海底。她经不起这个打击，今后变得萎靡不振，神思恍惚。当她看到另一个跟她一起遭遇变故的人竟然活得有滋有味时，就去问她。那人对她说：你咒骂，你难过，日子一
14、天天地过去；你快活，你欢乐，日子也一天天地过去，你选择哪一个呢？人就是这么，当你以一个豁达、乐观向上的心态去构筑未来时，眼前就会展现一片光明；反之，当你将思维囿于忧伤的樊笼里，未来就变得暗淡无光了。长此下去，你不但会将最起码的信念和拼搏的勇气泯灭，还会将身边那些最真的欢乐失去。对每一个人来说，那些如空气一样充塞在身边的欢乐才是最主要的，它组成我们生命之链上最真实可靠的一环，你一节一节地让它松落了，欢笑怎么能向下延续呢？有一首诗写道：你知道，你珍惜，花儿努力地开；你不知，你厌恶，花儿努力地开。是的，花儿总是在努力地开，美好的日子也一天天地在流逝，你该欣喜地度过每一天还是痛苦地挨过每一日，可全在于你自己了。九、部署作业写一段话 300字 ：我最终见到了大海或向往大海篇二：在山的那边教案篇三：在山的那边教案在山的那边教学筲箕湾镇中学陈文君教学目标：知识和能力：朗诵诗歌，领域诗歌中“山”和“海”的意义。过程和方法：数次诵读，在诵读中感悟诗歌内容和思想。情感态度和价值观：联络生活，感悟人生教学重难点：关键：正确、流利、有感情的朗诵诗歌，把握诗歌内容。难点：体会象征这一写作手法，领悟“山”和“海”的乡镇意义。教法和学法：朗诵法、点拨启发法、自主合
