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1、是给孩子兔子，还是猪枪？我对班主任工作的体会、感受是给孩子兔子，还是猪枪？我对班主任工作的体会、感受。是给孩子兔子，还是猪枪？我对班主任工作的体会、感受对学生施行应试教育，还是素质教育的外延便是交给孩子兔子，还是_。素质教育不是口号，_也不仅仅是一杆枪，而是要教给孩子使用这杆枪的方法、技能；是可以用这杆枪、用自己的才能和努力去猎取一只兔、二只兔、无数只兔。可以用这杆枪得以谋生。这个粗浅的道理却是在我已当了一年的班主任之后才领悟到的。初次当上班妈妈，想到五十多个孩子都将被我领导，心中有一种冲动，说不上快乐。因为我知道这些孩子刚从低年级升上来，很多东西都还不懂，都还得让我耐心地传授。对于是交给孩子
2、兔子，还是教给孩子_？我选择了后者，于是我既是老师，又成了教官。针对儿童心理的现有程度，应该去帮助进步或者更快更好的开发他们的潜能。因此我采取了一种既形象又活泼的方法：搞竞赛，鼓励和激发他们的好胜心，培养他们的求知欲望。让他们去亲自尝试和体验通过自己付出的多种努力而最终获得成功的那种兴奋和愉悦。应该说这种欣喜是能让他们久久难忘而引起时常回忆的。这是训练的结果。这学期我主要搞了四个竞赛：硬笔书法竞赛、讲故事竞赛、自创童话故事竞赛和争当标兵的竞赛。在进展硬笔书法竞赛前，每人发更多精彩自“秘书不求人”一张白纸，让他们自己画好格子，每个格子规定是：厘米，长厘米，宽厘米。这项工作看起来简单，但对于三年级
3、的孩子来说简直是件大难事。交上来的格子有的大，有的小，有的斜，总之跟我想的相差十万八千里。于是我又一次买来纸，让他们重新画一次。而且我还出示我的示范本，教给他们决窍，并告诉他们这是最后一次时机了，再画不好就会影响竞赛成绩。这次小朋友们细心多了，交上来除几个不合格外，其余根本符合要求。开场写字之前，由我选定的几篇课文，他们回家好好的练过几天，把字写在由他们自己亲手画的格子里。他们倍感珍惜，他们小心翼翼、非常慎重的样子，生怕写得不好，生怕写错了从让他们体验一种过程到体会出那份来之不易的喜悦。这种屡次的训练，绝望和快乐交织的感受不仅对他们是一种才能的训练，也是一种意志的训练。其次是培养干部，让各处干
4、部管到位，层层负责。我觉得培养干部其实是培养他们的责任心，他们不但要对自己有责任感，也要养成对别人的责任感。因此，我在班上设立了以下几种干部类型：中队委、中队委助理、小队委、四人小组长。每个干局部管到位，这样全班大多数学生都有了自己的任务。少数同学那么对他们实行一帮一的政策，学习自觉的和才能较强的同学对他们进展帮助。在干部、同学和老师的共同努力下，这学期三、一班获得了不少佳绩。如：让春天走进教室、百花争妍活动，即让学生从家里带来盆花，每天轮流让各组指定的同学给它们浇水。放学后又由各组指定的同学把窗台上的花盆拿下来，关好门窗。这些活动虽然很不起眼，但却很能培养学生的责任心和认真做事的态度。而且，
5、这些事情由同学们自己来管理，也培养了他们一定自力精神。在这次运动会中，经过同学们的团结、努力，我班获得了团体总分第二名的好成绩。但是在干部的培养过程中、在日常事务的管理中，也有过一些过失。但我觉得事物的开展就是在这种失败和成功之间不断前进的。只有不断积累，总结经历教训，才能迈出有力的第一步，走向成功。我相信，我教给孩子们的_，已由他们自己猎到兔子了，今后还会猎到更大更多的兔子，以及比兔子更好的东西。【以下为赠送相关文档】精选心得体会阅读班主任培训体会：我自豪我是班主任班主任培训体会：我自豪 我是班主任说起老师，人们便自然而然地联想到“人类灵魂的工程师”。确实，老师是园丁、春蚕、蜡烛、人梯、铺路
6、石老师是太阳底下最崇高的职业，这些都是人民给予老师的赞誉，作为一个老师，怎样无愧于这些赞誉，怎样无愧于人民的殷切期望，这应该是我们每一位教育工作者认真思索的问题。我作为一个年轻班主任，也深知班主任工作的艰巨和繁重。一个班由几十名学生组成，他们各具特点，有着不同的要求和开展可能性，班主任必须将他们组织起来，形成一个班级学生集体，既保证学生学校各项工作的顺利施行，使全班学生获得教育方案所要求的一般开展，又要通过开展丰富多彩的班级活动，使每一个学生的个性都得到开展。我觉得，要做好一个班主任，始终要以“为了孩子的一切，为了一切孩子，一切为了孩子”为奋斗宗旨。 作为一个班主任，集体的组织者、领导者，有责
7、任使班级正式群体成为良好的班级集体。学习环境对学生的学习、成长有着不可无视的作用，俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。”一个班级的风气怎样，决定着这个班级中学生的开展方向。我所任教的班级是一个学风良好、班风正气的集体。我想这与我一年来的点滴教育是分不开的，我经常利用晨会、班会、思品课等告诉学生形成一个积极向上的集体的重要性，使他们在幼小的心灵中留下一个较为深入的印象。当班级中有同学参加比赛获得荣誉时，我便及时地在班级中表扬，要求大家向他表示祝贺，同时向他学习。以此增加学生的集体荣誉感，加强班级凝聚力。当班级中有同学犯了错误，我先找到那位学生，与他谈话，使他认识到自己的行为是错误的，必须改正，然后利用
8、这个例子借机教育学生，要分清是非，问题不是很严重我就不在班级中点名批评，假如同学们道他是谁，我就告诉他们这个同学已经认了错，大家要帮助他改正缺点，只要改正了，还是好孩子，并且用掌声鼓励他成认错误的勇气。但严格要求还是要的，它和尊重学生并不矛盾。在平时的教育中，我力求做到“严而有度，严中有爱”。该严时就得一本正经，把道理说清楚；该爱时就得放下架子，让他们感受到师爱就如母爱。在班主任的组织领导下，班级将逐渐成为一个井然有序、运作正常、不断进取的集体。班级活动是在班主任的指导下，由学生自己组织的各种教育活动，如读书活动、雏鹰假日活动、各项文体活动等。在活动中，班主任可以对学生进展一系列较为深入的教育
9、。小学生求知欲强，好奇心强，对新颖事物都很向往，但是，由于他们的社会经历和知识积累缺乏，区分是非、善恶的才能较弱，出现一些不正确的思想行为都是很正常的。每一个班级总有那么几个比拟特殊的学生，或学习后进，或顽皮任性。俗话说：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”就看老师怎么去帮助他纠正错误。 我班有位男生非常贪玩，经常不遵守课堂纪律，导致学习成绩下降。上课经常要任课老师停下课来教育，但进步不明显。有一次，他与同学在玩耍时不慎摔伤，躺在床上一个多月不能来校上课。由于他平时不守纪律，同学们都不喜欢他，有的甚至幸灾乐祸，于是我就在班级中教育大家：他是有很多缺点，但他既然是我们集体中的一员，我们都应该
10、关心帮助他，而不应该放弃他。大家听了我的话觉得挺有道理，于是纷纷回家拿来了水果、零食，都争着要去他家里看望他。最后我带了两名学生代表全班同学去看望了他。他上学后，我又及时帮他补课，使他很快又跟上了班级。这个学生还有一个不良习惯，就是“顺手牵羊”。看到别的同学有什么好玩新奇的东西，他趁人不注意都要拿去玩，有几次甚至去拿别人钱财。班级中好几位学生都发生丧失钱物的事件。这样的事情是很难查的，经过多天观察、个别询问，最后疑点落到他身上。我把他找来，刚一开口，他就死不认帐。我只能“软硬兼施”，一边跟他讲道理，一边把问题的严重性分析p 给他听。最后，他的心理防线崩溃了，终于低头成认了错误，并向丧失钱物的同
11、学道了歉。几次反复后，他这种缺点已没有再犯过。教育这样的学生确实很花心思，很费精力，但是，假如老师不去管他，放任自流，那么他的胆子会越来越大，长大以后，就可能走上犯罪的道路。我是他的班主任，因此，我有责任帮助他改正缺点，制止他的不良行为。如今，社会上关于教育，议论最多的莫过于“师德”了。与其说，没有爱，便没有教育，不如说，没有爱心，就不能称之为老师。我认为热爱教育事业，热爱学生应该是当今老师职业道德的本质内容。著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“热爱、关心、相信是每个老师在教育素养中起决定作用的品质，也是教育艺术的根底。”确实，教育要讲艺术，没有艺术的单一的教育，只会引起学生的反感和抵触，因为学生
12、是感性的，他们需要的更多的是以情感人。在课堂教学中，我常常运用课本中的人物和事例联络实际因势利导地教育学生，如老实的孩子、手捧空花盆的孩子等，让他们感受更多书本上没有的而又发生在我们周围的事。我给他们讲程门立雪的故事，教育学生尊敬师长。老师，尤其是班主任在工作中要严格要求自己，率先垂范，自正其身，要求学生做到的自己首先要做到，用自己的“身教”来影响和感染学生。刚刚走出家庭而步入学校的小学生具有强烈的“向师性”，对班主任有一种特殊的信任感。在他们眼里，班主任的话就是真理，学生常挂在嘴边的话就是：“这是我们老师说的。”他们不仅尊重信任班主任，希望得到注意、重视和关心，而且也常常模拟。难怪许多家长对
13、我说：“我们的孩子就只听你的，你说一句，顶我们几十句呢！”听了这话，我既感欣慰，又感责任重大啊！班主任和任课老师不同，要对学生全面成长负责，要时刻关心、保护、照顾学生。当学生身体不适呕吐时，我就立即把污物清理干净，学生也会主动帮助，并扶他去洗手漱口；当学生不慎摔到，我会立即把他送往医务室，鼓励他，抚慰他在一年的班主任工作中，我已深切体会到你爱学生多少，学生也会回报你多少。四十个学生四十个样儿，你不可能像捏面团一样把他们捏成一个样儿。在面向全体学生的同时，还要容许、照顾和开展学生的特长、优势、爱好、独立性，把个性开展看作是正当的、必须的，并积极引导他们向安康的方向开展，鼓励学生在活动中敢于并擅长
14、表现自己、展示自己的才能。我一直主张也很支持学生在课堂外开展自己的兴趣，并有所成绩，如今，一批能歌善舞、能写会画的学生已初绽蓓蕾。有的绘画作品还参加了少儿书画展；有的舞跳得很好，常出去演出；有的学习成绩较差，可是被同学称为“运动天才”，在运动会上，屡战屡胜，为班级争得荣誉。班长一贯学习认真，工作负责，是德智体全面开展的好学生，他被评为三好学生。我经常教育他们：“一分耕耘一分收获”，世上没有不劳而获的东西。班主任工作的付出是艰辛的，可是当我捧得硕果时，我的心中是那么欣喜，那么充实，我觉得我在班主任这个平凡的岗位上实现了自己的人生价值。做老师难，做班主任更难，可是，没有当过班主任又怎能算是个完好的
15、老师呢？我深深感受到只有班主任才会和孩子们的心贴得那么近，情那么深。当别人投来羡慕的目光时，我自豪，因为我是班主任！班主任工作心得：我除了幸福，还是幸福班主任工作心得：我除了幸福，还是幸福理科实验班班主任如是说，我有幸在七中做了理科实验班班主任。我用心血打造了了一份杰作2023级13班。三年来，我与这些最优秀的学生朝夕相处。我在施行教育的同时也获得了许多最直接的感受。我相信我的身边，一定有许多的学生渴望像他们一样的成长，一定有许多的父母渴望有这样的孩子，一定有许多的老师渴望培养出这样优秀的学生。三年的教育，三年的付出，最终是为了培养适应社会开展的复合性人才，培养理科实验班学生这些足以支撑社会的
16、精英们的优秀素质。我愿意与大家分享成功，分享我的感受。一定要有高远的目的。这是有志者与庸人的最大不同。人生很短暂，不过几十年。我到底要成为什么样的人，在七中的三年我要怎样开展自己，获得怎样的成功，这是每个理科实验班学生都应该刻意考虑的问题，不可以回避。只有明确了自己的目的，才可能活得积极主动，活得清醒而有目的；才可能在学习、生活中不盲从，不被动，不被别人左右，不被生活中暂时的困难打倒。当然人生目的不是一天两天就可以确定的，或许要穷其我们一生的精力。但只要我们愿意去考虑，去探究，我们就会获取考虑的智慧，得到生活的主动权。许多优秀学生，在七中三年的学习生活中不断考虑这个问题，不断修正自己的人生目的，也不断地为自己设立阶段目的。人生需要近期目的和长远目的，也需要认同感和成功感，这样有助于学生的茁壮成长和不断的超越自己。因此我认为，理科实验班班主任的首要任务，就是要帮助每个学生确定高远的明确的目的，让他们具有精英意识，
