《三位数乘两位数复习课教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三位数乘两位数复习课教学设计（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 三位数乘两位数整理和复习教学设计【教学目标】1通过整理与复习，把本单元相关的知识系统化、条理化。2通过自主整理与合作学习，在系统复习的基础上理清知识脉络并实行分析归纳，掌握有序整理的方法，提升学习水平。3经历独立整理、相互交流、综合应用的过程，感受学习的快乐。4培养“自我认知、关怀、分享、平等合作”的价值教育观。【教学重、难点】重点：在自主整理的前提下，使学生构建知识网络，结合具体情境，合理、灵活的解决实际问题。难点：解决具体问题时，方法的选择是否合理、灵活，以及是否能自主形成系统的认知结构。【教学过程】一、预习任务（1分钟）1.回顾预习任务：看书47页到55页，回顾本单元学了哪些内容？2.
2、用手抄报的形式整理本单元的知识。【设计意图：看书复习、自主整理，唤醒学生对已有知识的回忆，迅速地激发了学生的思维，为课堂整理作好准备。】2. 板书课题：三位数乘两位数复习。3. 出示学习目标。二、 展示交流（6分钟）（1）师：已经布置了同学们预习内容如下：现请你们花3分钟时间，大胆交流你们设计的整理复习手抄报，发现自己整理中有遗漏的地方可补充完善。（学生交流）（2）师：谁有勇气上讲台展示自己的手抄报作品？（学生争先恐后地上）师挑选2-3份共同根据下表点评。其他同学课后也根据下表互评。【设计意图：交流自主整理的“手抄报”，让学生互相学习用手抄报整理知识的方法。】三、 合作探究（8分钟）师：谁来勇
3、敢地说说我们在这单元里学习了哪些知识？（根据学生回答，板书如下）师：单元的知识点并不是孤立存有的，它和前后知识是有密切联系的，如这个单元三位数乘两位数，是在以前学习了两位数乘两位数基础上学习的，学好这个单元的内容，对以后的计算学习也起至关重要的作用。（随手画出箭头，完善知识结构图）所以我们要认真对待每一个单元的知识。【设计意图：合作整理，系统梳理知识建构网络，进一步让学生掌握单元知识整理的方法。】四、 巩固练习（15分钟）（一） 复习三位数乘两位数笔算的方法。1笔算：362241806050442 40350师找错例点评，如没错例就让学生说说：下面各题错在哪？说说：笔算时要注意什么？2选择：（
4、1） 在计算43235时，45表示（） A45B405C4005D40050（2） 三位数乘两位数，积可能是（）位数。（3） A三B四C四和五D五【设计意图：通过笔算复习，强化笔算方法，让学生进一步明确笔算注意问题。】（二）复习积的变化规律。（1）根据530=150，直接写出下面各题的积：5300=1530=50300=5003000=说说：解决上面的问题应用什么规律？（板书：规律）（2）填空：（1）两数相乘，一个因数不变，另一个因数扩大（或缩小）2倍，积就（）。（2）两个因数的积是150，一个因数不变，另一个因数缩小5倍，积是（）。（3）两个数相乘，积是72，如果一个因数除以2，另一个因数乘
5、2，则积是（）。【设计意图：专项练习，进一步复习积的变化规律，由理论知识上升为实践应用。】（三）复习常见数量关系。说出下面各题已知的是什么，要求的是什么，怎样列式？1李大叔去买月饼，6盒月饼买了360元，每盒月饼买多少元？李大叔去买月饼，每盒月饼买60元，360元能买多少盒？2小强每天早上跑步600米，他的速度是120米/分。他每天跑步多少分钟？小强每天早上跑步600米，他每天跑步5分钟，他每天跑步的速度多少？【设计意图：对比性地给学生观察两组题，进一步复习本单元学习的两种常见的数量关系】五、 拓展延伸（8分钟）解决问题：（注意引导分析题中的条件，再判断方法）1为美化校园，装修工人要粉刷教室。
6、粉刷面积是216平方米，如果每平方米的粉刷费用是18元，粉刷这间教室4000元够吗？2为了观看、分享大自然的美，阳光小学的同学参加秋游。校车上山时速度为每小时36千米，行了5小时，下山时只用了4小时。校车下山时每小时行多少千米？3 地球是绿色的，下面这块长方形草地的宽要增加到24米，长不变。扩大后的面积是多少？【设计意图：练习设计创设了学生感兴趣的，密切联系学生生活实际的问题，突破了“为数学练数学”框子，把所学的知识与有趣的情境结合在一起，不但有效地激发了学生的探究兴趣，更为重要的使学生在情境中灵活地使用知识，培养学生举一反三的能力。旨在通过解决生活中的问题，使学生感受到数学知识源于生活，用于
7、生活，数学就在我们身边。从而使学生深刻感受到数学的应用价值，激发了学生学习数学的兴趣。】六、达标检测（课堂作业，建议20分钟内）一、我会填。140030积的末尾有（）个0；40050积的末尾有（）个0；25348，积是（）位数。2在里填上“”、“”或“”。3612012360300550303一只猎狗奔跑的速度可达每小时35千米，可写作（）。小东骑自行车可达每分钟300米，可写作（）。蚂蚁每秒走1米可以写成（）。4笔算34627时，第二个因数十位上的2乘346得到的积的末位要和第二个因数的（）位对齐。5两个数相乘，一个因数乘10，另一个因数乘100，积（）。二、小法官，判一判。1两个因数没有0
8、，积也没有0（）2知道5支笔的总价，可以求单价。（）3一个因数乘几，另一个因数除以相同的倍数（0除外），积不变。（）三、笔算。2083023708128073四、生活问题我来解决。1、汽车从A城到B城用了4小时，每小时行驶70千米，从A城到B城有多少千米？此题是已知：（）和（）求：（）。数量关系式是：（）。2.谢老师带180元，要买3个篮球，有几种买法？3 苹果3千克5元，香蕉10元2千克，妈妈打算买9千克苹果和6千克香蕉，应付多少钱？【设计意图：查漏补缺】七、 自主反思（2分钟）边听音乐边静思一会，再写下来：师：这节课我们一起整理和复习了“三位数乘两位数”，想一想：你在这一课中有什么收获？有什么要提醒大家的？【设计意图：全课小结，让学生在感受一节生动而快乐的课堂后再次回放，升华课堂，让人意犹未尽。】
