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1、 夹缝里的艺术 各位教师，同行： 大家好。近年来，我们在电视，报刊等各种媒介看到或听到，有的老师因体罚学生而暴光或受诸于法律而巨额地经济赔偿。你作何感想？我是怕了。因为我是一个教师、一个社会群体中的弱者、更是一个守法的公民。我懂得法律的威严，制度的威力，我更不想失去我养家糊口、来之不易的饭碗。那么在座的各位要问，当你在教学的过程中，遇到屡教不改，严重扰乱课堂秩序顽劣的学生怎么办？在这里，我要说现在没有办法。因为这些个别品性顽劣的学生影响面很大，各位都能体会到一个班级如果有几个不思悔改的学生，会对班风、学风产生很大的影响，而时至信息社会的今日，你只有无奈。或许有的人说对他进行一种处罚教育，像有的
2、人说罚他唱一首歌、背一首诗，既活跃了课堂气氛，又使之悔改，但如果顽劣的他不干，你还有什么招！你作为一名教师，我深刻懂得“教师”这个称号的内涵：教书育人，还有社会赋予我们的责任。我很想让我的学生成才、成人，因此教学中必须有良好的秩序，但今天出现了个别搅乱你课堂秩序屡屡违纪的学生，却束手无策，因为你在有限的时间要完成教学任务，要对每个同学负责、要出成绩、要对得起学校对你的信任，如果要管这类学生，你要耽误时间，影响整个教学，耽误大多数学生的时间；你不管他，他愈加张狂，而反面影响太大，其他的学生今后怎么管，况自己的良心过不去，他也是你的学生。批评地过重，他说你伤害了一个未成年少年的心，轻则告你，甚者寻
3、死觅活走向极端，批评地轻，如过眼烟云、秋风过耳，不顶用；体罚他，他更理直气壮，拿法律这面大旗来维护自己，企图弄你个人财两空。所以好为难啊，好为难！因此我说我们教师，前有教师法、职业道德规范、六不准、十不能，还有社会要求我们出质量、出成绩的条条制度，后有学生高举未成年保护法和他们家长带着几辈积怨似的支持，所以我说我们的教学管理就在这夹缝里生存。我们都知道，对于成年人：军人在部队违纪，可以关禁闭，公民在社会违法处以罚款、强制劳役，教师在学校失职同样要罚款，而对他们，你不能，万万不能。因为他们称之为祖国的未来、祖国的花朵，是未成年人、是家长的心肝宝贝接班人。那么你要完成好教学任务、管理好学生，就得在这夹缝里去游刃、去寻求，如何能做到游刃有余，那才是艺术。这里我想说，我们在管理学生的时候，只要对得起自己的良心，绝不要触动今天敏感的“体罚”，正像我们常说的那样：你不可能把每个学生培养成人才。如果你能想到我们的生活本来就是由各式各样的人组成。因此在我们慨叹或赞美生活丰富多彩的时候，静下心想一想：人、生活，原本如此。最后我衷心地祝愿我的同行、我的教友，带着我们炽热的、永不泯灭的、对教育忠诚的心，小心、再小心，一路走好！孙鹏越 零二年四月二十七日
