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1、附件2：福建省中小学教师信息技术应用能力提升工程校本实践研修活动记录表活动主题培养学生认真预习的习惯活动时间2016 9活动地点校会议室参加人数65活动学科语文主持人活动记录（主要记录活动中形成的主要观点、活动结果等）预先学习教师将要讲授的功课，是一种重要的、良好的学习习惯。能经常预习的学生自 学能力强，学习更主动，效率更高。为了培养学生认真预习的习惯，就要提出符合学生 实际的预习要求，然后注重在课堂上检杳与落实。具体来说，要抓好以下几个环节：1、读。古人云：“书读百遍，其义自见。”通过不同形式的读，如大声读、轻声读、默 读等，帮助学生理解课文内容，体会作者的思想感情，更有助于学生发现问题，增
2、强听 课的目的性。所以，读在习中是最不能忽视的一个环节。2、查。初读一篇课文，总会遇到一些不理解的生字新词，使用字典、词典等工具书了 解它的读音，理解它的含义，而不是等着老师的讲解，这样印象更深刻，学习效果会更 好。3、画。俗话说得好“不动笔墨不读书。”我们伟大的领袖毛主席就做得非常好，但凡是 他读过的书，都会在书上留下他的圈圈点点，或是 些符号标记，又或是他的 些见解 和体会。毛主席既是如此，又何况我们这些正在成长中的晚辈呢？所以，在自己预习的 过程中，对于自己已经理解的字、词或句子，可以在旁边写上自己的见解和体会，而对 于不懂的地方，可以用特定的符号标记出来，自己去杳工具书理解或去请教老师或同学。4、问。人无完人，不管是谁，都会有疑惑，要想自己不断地进步，就要谦虚，就要不 耻下问。所谓“三人行，必有我师焉。”别人都有可能成为我的老师，我也可能成为别 人的老师。在预习的过程中，遇到了不懂的问题，就要虚心地请教别人，和同学共同讨 论，共同进步。参加活动人 签名全体语文老师
