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1、大班语言教案详案及教学反思假设我是大班语言教案详案及教学反思假设我是。活动设计背景纲要中指出创造一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴或其别人交谈,使幼儿体验语言交流的乐趣。活动目的1、学习围绕假设我是主题，引导幼儿想像讲述，开展幼儿创造性思维。2、通过活动，让幼儿对社会各种职业有一定的理解，萌发热爱劳动者的情感。3、培养幼儿敢于在集体面前大胆、积极地表现自己，养成耐心倾听别人说话的好习惯。4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。教学重点、难点进一步进步幼儿大胆的想象力，培养幼儿的创新精神活动准备1、预先让幼儿在家里与家长讨论有关假设
2、自己是谁的话题f132.2、人手一张纸，一支笔。活动过程1、通过提问的方式，引出谈话主题。老师：如今，我们都是小朋友，以后，大家会渐渐地长大，长大了你想做什么呢?假设你是，你想做什么呢?鼓励幼儿大胆地讲述自己喜欢的职业，以及想做的事情，让小朋友与同伴交流，老师在幼儿讲述过程中，注意倾听幼儿讲述的情况，引导幼儿围绕话题交谈。2、老师以示范的方式引导幼儿讲述。老师：大家想一想，自己长大了，要做什么人?假设你是，你想做什么事呢?让幼儿根据自己的意愿在集体面前自由讲述。老师：假设我是宇航员，我要驾驶着宇宙飞船上天去旅行，我要到月亮上去荡秋千;我还要到其他的星球上去探险。去探究宇宙更多更多的机密，那时侯
3、，我是多么开心、多么神气呀!小朋友，你想去吗?3、通过提问，幼儿尝试比拟连接地想象并讲述。老师：假设你是谁，你想做什么事?实现了你心中的愿望后，你心里感觉怎样?鼓励幼儿根据老师讲述的线索，想象自己想成为一定的角色，做出自己想做的各种各样的事情、感受和体验成功后喜悦的心情。老师：如今，请小朋友讲给大家听听。4、丰富幼儿的词汇和经历。老师：当你完成了你想做的事情后，你的心情会怎样呢?除了开心你还有哪些感受呢?(引导幼儿想出：兴奋、神气、自豪、快乐)5、启发幼儿尝试把自己想象的内容记录下来再进展讲述。老师：小朋友，你们都有许多非常好的想法，你们可以先用笔画下来，画好后，再讲给同伴听。(幼儿尝试绘画并
4、讲述)教学反思1、这节课到达了我预期的目的，孩子们创编了很多优美的句子如假设我是一名超人，我要飞到外星球，和外星人一起玩游戏、假设我是医生，我要医治好多好多的病人，让他们安康地生活假设我是老师，我要和我的学生一起唱歌跳舞，一起游戏等等。大局部孩子的想象力很丰富，兴趣很浓重，整个活动中的气氛很活泼，只有极少局部的幼儿有些害羞，不善言谈。2、在整个活动中，我为幼儿创造了一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿，同时可以让幼儿与老师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。(.:教.案网)在活动中，通过不同职业的鲜明比照，激发幼儿的思维以及想象才能，培养幼儿说的技能，同时，让幼儿对社会各种职业有一定
5、的理解，萌发热爱劳动者的情感。3、假如重新上这节课，我会更加注重拓展想象空间，举一反三，启发幼儿将自己想象成各种动物、植物、交通工具等，并尝试进展讲述。大班语言教案详案及教学反思摇篮设计背景新学期开场了，天气也暖和了，孩子们发现天气和校园里发生了一些变化，通过观察大自然的变化和让孩子朗读春天这首诗歌，让他们理解春天来了，激发孩子们热爱春天情感，保护校园花草树木的习惯。活动目的：1.感知、理解诗歌，学惯用轻柔、优美的声音朗读诗歌。2.尝试根据诗歌的构造进展仿编，表现诗歌美妙的意境。3.学会有感情地朗读诗歌，大胆参与讨论。4.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗读诗歌。5.萌发对文学作品的兴趣。
6、活动准备：1.布娃娃和摇篮各一个。2.音乐摇篮曲。3.图片：蓝天、星星、大海、小鱼、花园。活动过程：1.师幼共同欣赏摇篮曲，引出活动。老师播放摇篮曲音乐，引导幼儿感受摇篮曲优美、温馨的意境。师：听了这首乐曲，你想做什么?老师出示小摇篮，并请一位幼儿上来摇摇篮，鼓励其他幼儿用自己的手臂当摇篮，随着音乐摇娃娃睡觉。师：小床是摇篮，摇着布娃娃，小床轻轻推，布娃娃睡着了。下面老师给大家朗读一首诗歌摇篮。2.引导幼儿学习诗歌摇篮。师：诗歌里有哪些摇篮?摇篮里有哪些小宝宝?老师根据幼儿的讲述出示相应的图片，并鼓励幼儿和自己一起朗读诗歌。3.老师提问，帮助幼儿感知、理解诗歌内容。师：为什么说蓝天是摇篮?为什
7、么说大海是摇篮?老师带着幼儿一起完好朗读诗歌摇篮。4.启发幼儿根据诗歌的构造进展仿编。师：在蓝天这个大摇篮里，除了摇着星宝宝，还摇着谁呢?师根据幼儿的讲述，在图片旁边添画相应的内容，然后带着幼儿根据诗歌原有的构造，仿编诗歌的第一段。同样的方式引导幼儿仿编每二段、第三段。师带着幼儿完好地朗读仿编的诗歌。5、配乐朗读诗歌摇篮再次播放摇篮曲音乐，老师指着黑板上的图，引导幼儿随音乐完好地朗读原文和仿编的诗歌。活动反思：1、摇篮是一首经典的、优秀的儿童诗歌，它以幼儿的眼睛来描绘摇篮，简洁明了的语言将摇篮与宝宝的关系表达出来，既能让人感受到诗歌的韵律美，又极富画面感，让人浮想联翩，整首诗歌洋溢着浓浓的爱意
8、，是一篇有较高文学价值的幼儿作品。2、本次活动大致可以分为三个局部，第一局部是欣赏感受;第二局部是学习理解;第三局部是尝试创编。重点是理解，难点是创编。为了能让幼儿充分感受诗歌优美、温馨的意境，我采用了两个手段，先是让幼儿听摇篮曲，让幼儿在音乐中体味。其次是适当的体验，我让幼儿用自己的手擘来当摇篮，跟随音乐来摇摆，体验妈妈哄宝宝入睡的温馨。本.文屈老.师在此根底上，利用直观的画面和针对性的提问帮助幼儿理解诗歌的内容。最后又通过先局部后整体的方法，循序渐进地引导幼儿创编诗歌，这样破解了难点，同时也达成了目的。整个活动中，我还将诗歌朗读贯穿始终，每一局部都能听到诗歌，感受到其中的美妙，潜移默化中将
9、温馨的意境传递给了幼儿。3、从幼儿参与程度来年，整节活动幼儿的兴趣还是比拟浓重的，参与点也比拟多，特别是在创编局部，大家联想的比拟丰富，创编的诗歌也有好几个版本，可以说还是比拟成功的。大班语言教案详案及教学反思春天设计背景新学期开场了，天气也暖和了，孩子们发现天气和校园里发生了一些变化，通过观察大自然的变化和让孩子朗读春天这首诗歌，让他们理解春天来了，激发孩子们热爱春天情感，保护校园花草树木的习惯。活动目的1、引导幼儿感受春天的得意和美丽风光。2、引导幼儿有感情的朗读诗歌，在朗读中感受春天的活力和万物展现的勃勃活力。3、引导幼儿感受诗歌的意境，激发孩子们对校园和春天的热爱和赞美的感情。4、培养
10、细致观察和较完好表述才能。5、培养幼儿大胆发言，说完好话的好习惯。重点难点重点：朗读背诵诗歌。难点：让幼儿从观察和诗歌中感受春天美，热爱校园，赞美春天。活动准备1、诗歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的头饰，绿色地毯一块。2、录音机一台，空白磁带一盘。3、春天挂图一副。活动过程1、开场环节：(1) 带着小朋友参观校园的春色，从而使他们对校园春色产生喜欢之情。老师用亲切的语气边走边向幼儿介绍校园的植物和动物，让孩子们边想边看：校园的动植物分别像什么?找出它们的特点，并说一说。(2)出示挂图，让孩子们再说说春天动植物和冬天相比有什么变化?2、根本环节1)以互动的形式进入教学，让小朋友结合自己看到的，听到的
11、，感受到的答复下面的问题：(1)春天到了天气怎么样?花怎么样(暖和、开了)(2)杨柳树枝快乐的怎么样?(笑弯了腰)(3)蜜蜂和蝴蝶都忙着干什么去了?(采蜜、授粉)(4)得意的小白兔呢?(快乐的去吃草)(5)小朋友们说说春天怎么样?(真好)(6)老师带着幼儿读诗歌，在读下节诗歌的时候可以模拟小动物们做一些动作。2)幼儿自由朗读诗歌，可以边读边表演。3)指名朗读诗歌，要求读出表情，并录音。4)带上动物的头饰，然后分角色朗读诗歌，并录音。5)播放录音，让幼儿和老师共同欣赏，评比谁读的更好。6)齐声朗读，让幼儿试着用一两句话说说自己对春天的感受。3、完毕环节小朋友，本节课我们一起观察了春天，朗读了诗歌
12、，感受到校园就像公园一样美丽，.出处我们在校园里就像鸟儿在春天里一样快乐，小朋友以后要保护校园的花草树木，保护好我们的乐园哟!4、延伸环节在游戏活动时，组织幼儿十个孩子拉手围成圈，边朗读诗歌边模拟植物和动物的姿态;要求孩子把看到的，知道的春天的变化说给自己的家长听，感受春天给人们带来的快乐。教学反思本首诗歌，以自己优美的节奏和朴素的语言，赞美了春天的美丽和小动物们的活泼得意，引导幼儿擅长用自己的目光去观察，感受春天的美。这次活动采用了让幼儿自己走进校园观察感受和图片展示的方式让幼儿通过自己的详细观察，在校园观察和图片的直观感受中理解诗歌内容，再通过引导的提问，帮助孩子们理解诗歌表达的意境，最后
13、采用了朗读表演、录音欣赏帮助幼儿记忆诗歌内容，延伸局部还采用了游戏，起到了很好的教学效果。大班的幼儿经过了三年的幼儿园生活，他们的学习经历意境让他们对春天的季节特征以及动物的动作有了很大的理解，所以根据诗歌内容进展朗读表演，对他们来说不是很困难，同时，在他们的眼中的春天也许不止这些，他们有他们自己的发现，这使得他们更乐意自己创编表演的动作，那么根据这个情况，我又在最后的游戏中，只进展了分组，至于动作是根据他们自己的爱好进展表演的，在很大程度上激发了孩子们学习诗歌的兴趣，防止了空洞乏味的朗读。缺乏之处在于，没有很好的把握开场环节的时间，参观校园用的时间太长，导致游戏放在了另外一节课里面，今后一定
14、要把握好每节课的时间，掌握好每个环节的时间长短，防止再出现时间到了，而活动过程没完成。大班语言详案教案及教学反思假设我有一双翅膀活动设计背景儿童的心理充满了许多好奇的想象，尤其是对天上飞行的小鸟更是有无尽的羡慕和渴望。我针对儿童的这种心理，设计了这样的活动主题。通过这项活动培养幼儿的想象力和创造性思维，培养幼儿在班级中表达自己的想法，进步幼儿的语言表达才能。活动目的1、培养幼儿的观察才能，能表述自已看到的画面。2、培养幼儿在班级同学面前大胆表达的才能，并能用语言准确描绘自己的想法。3、培养幼儿倾听其他幼儿的表达，并做出自已的评价。4、培养幼儿的想象力和创造力，激发他们的对大自然的好奇心和热爱之
15、情。5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。教学重点、难点1、培养幼儿的表达才能和倾听才能。2、培养幼儿的想象才能。3、培养幼儿的评价才能。活动准备1、准备一段自然界鸟儿飞翔的视频和一段人类利用各种工具在天空中飞翔的视频。2、 每个孩子准备一张图画纸。3、 准备一些小红花。活动过程一、开场1、导入：孩子们你们喜欢小鸟吗?今天老师给你们带来许多小鸟朋友，让我们一起去看看它们吧!2、老师播放一段各种鸟飞行的视频，3、让孩子们说一说都看到了什么，并说一说自已的感受。在每个孩子表达时，老师及时鼓励其他孩子及时进展了评价，英勇的表达自已的想法和观点。(激发幼儿们对小鸟飞翔的羡慕。)二、小朋友们你们羡慕小鸟在天上自由飞翔吗?1、老师引出讨论话题：小朋友吗，假设给你一对能使你飞翔的翅膀你想做什么?(1) 孩子们先自由说，可以前后桌说，同桌说，和自已的小伙伴说。(2) 想说的小朋友站起来把自已的想法说给大家听。(3) 请大家评一评他说的好吗，好在哪里呀。(此环节是本课的重要局部，重点是训练小朋友的表达才能和想象才能，通过评一评，既培养了幼儿
