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1、标题：初中语文教学设计与反思 发布时间：28/9/2011 AM 11:20:13截止提交时间：1/12/2011 PM 11:59:59“教学设计与反思”撰写要求及模板培训期间，学员需按时提交一篇“教学设计与反思”，具体要求及模板如下：要求：1必须是原创，抄袭将记“0”分。2内容和格式必须与教学设计与反思模版要求相符合。注意事项：1请将模版复制下来，然后在word中进行编辑，注意要删除内容说明（蓝色部分），完成后再网上提交。为了保证辅导老师能清楚批阅大家的作业，请将内容全部粘到页面上，不要以单一的附件形式上传。2如教学设计与反思中用到图片，上传到编辑器时不能直接粘贴，必须用插入的方式，如图：
2、 模板：基本信息课题卖油翁（七年级上册）作者及工作单位防城港市港口区公车中学 张翠琼教材分析1本文是一篇篇幅短小、文字浅显的古代散文，让学生在接触，了解我国古代的优秀文化，利于学生积累字词、体验情感，培养语感。2本节教学目的就是引导学生积累词语，懂得故事所蕴含的道理。学情分析1、教学时，注重古今联系，多方引导，培养学生学习的兴趣。2学生接触古文的时间较短，还没懂得学习古文的方法与技巧，文言常识几乎为零，所以在教学中在引导积累基础知识的同时，一定要注重教给他们学习的方法。3学生不懂文章的意思是理解文章的最大障碍。 教学目标一、 知识与能力1、 培养学生阅读浅显文言文的能力，能了解文章字句的意思。
3、2、 掌握文言实词和虚词。3、 理解文章揭示的“熟能生巧”及不能骄傲自满的道理。4、 理解文章运用对话来刻画人物性格的方法，简洁生动、用词准确传神的语言特点。二、 过程与方法1、 反复诵读，整体了解文章字句的意思。2、 引导学生借助工具书，理解注释文章的能力。3、 通过理解讨论，领悟文章“熟能生巧”和做人不能骄傲自满的道理。三、 情感、态度、价值观1、 领会“熟能生巧”的道理，能从生活中举出“熟能生巧”的例子。2、 培养学生谦虚的美德。教学重点和难点一、 重点1、积累文言词语2、学习本文刻画人物的方法。3、理解本文揭示的道理。二、难点分析人物的性格特点教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意
4、图一、导入 二、引导学生反复朗读课文、整体把握课文内容。三、引导学生解读课文四、引导学生探讨文章的写作手法五、课外延伸：1、在生活中有哪些反应“熟能生巧”的道理的？1、问：有两个以“百”字开头的成语是形容人箭法非常高明的，谁能说出来？2、板书“熟能生巧”成语，让学生理解这个词的意思。3、简介作者。1、范读课文，然后指导学生反复朗读，注意朗读的语气、情感和神态。2、指导学生圈出文中重点字词。3、引导学生讨论课文的大意。4、引导学生复述故事的内容。1、指导学生利用工具书翻译课文，疏通课文大意。2、积累课文中的重点词语（文言实词和虚词）。3、赏析课文内容：（1）、分析人物形象。（2）、归纳文章所阐述
5、的道理。1、问：文中两个人物哪个详写哪个略写？2、作者运用了什么方法来刻画这两个人物的？1、生活中有哪些反应“熟能生巧”的例子的。？2、模仿本文写一篇寓言。1、积极说出两个成语。2、积极解释成语的意思。3、注意听讲，认真做笔记。1、学生积极朗读。模仿逼真。2、认真圈出自己认为重点的字词。3、讨论积极。4、能大概了解文章的大意。1、利用工具书翻译全文。2、边阅读边归纳。3、部分同学懂得结合文中相关语句进行分析归纳。1、能了解人物的详略写法。2、少部分同学能分析的出。1、部分同学能讲出相关例子。2、能写出几句话的寓言。1、检查学生基础知识积累情况。2、正确掌握一些文学常识。1、培养学生的语感。2、
6、培养学生掌握阅读文言文的方法。3、培养学生阅读文言文的能力。4、训练学生语言表达能力。1、逐步掌握阅读文言文的方法和技巧。2、培养学生学会积累文言常识。3、培养学生阅读理解和分析能力。1、培养学生掌握刻画人物的方法1、丰富学生课外知识。2、培养学生的写作能力及想象力。板书设计（需要一直留在黑板上主板书） 卖油翁 欧阳修（宋代）陈尧咨：善射 “自矜”、“吾射不亦精乎”、“愤然”、“尔安敢轻吾射”（骄傲不可一世）卖油翁：酌油不湿钱口、“睨”、“微颔“（超然不自傲）道理：熟能生巧。做人不该骄傲自满。学生学习活动评价设计学生活动评价以鼓励为主，师生共同评价、生生互评。教学反思本节教学内容在引导学生准确理解重点词句的基础上，学生能顺畅地朗读，恰当复述故事内容，本人以简洁的板书理清文章的思路，利于学生掌握文章内容。学生故事的道理把握较准，但对仿写绝大多数学生都写不出。以后要加强这方面的训练。
