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1、人教版选择性必修第二册人教版选择性必修第二册 第一章第一章 第第1 1节节磁场对通磁场对通电导线的作用力电导线的作用力教师姓名：教师姓名：普通高中新课程新教材（人教版）安培在研究磁场与电流的相互安培在研究磁场与电流的相互作用方面作出了作用方面作出了杰出的贡献，为了纪念他，人们杰出的贡献，为了纪念他，人们把把通电导线在通电导线在 磁场中受的力称为安培力磁场中受的力称为安培力(Ampre(Ampref forceorce)，把，把 电流的单位定为安培。电流的单位定为安培。安培力的安培力的大小和方向大小和方向有什么规有什么规律律？问题引领问题引领 生成方法生成方法安培安培(1775(1775 183
2、61836)F F问题引领问题引领 生成方法生成方法F F安安F安安f左手定则：左手定则：伸开左手伸开左手,使拇指与其余四个手指垂直使拇指与其余四个手指垂直,并且都与手掌在同一平并且都与手掌在同一平面内面内;让磁感线从掌心进入让磁感线从掌心进入,并使四指指向电流的方向，这时拇并使四指指向电流的方向，这时拇指所指的方指所指的方 向就是通电导线在磁场中所受安培力向就是通电导线在磁场中所受安培力的方向。的方向。新课讲新课讲授授自制教具自制教具 突破突破方方向向穿过掌心安培力方向电流方向四 指大拇指磁感线结论：电流方向与磁感应强度方向结论：电流方向与磁感应强度方向可以成任意角度，安培力方向一定与可以成
3、任意角度，安培力方向一定与 电流和磁感应强度的方向都垂直电流和磁感应强度的方向都垂直。电流方向与磁场方向一定垂直吗？电流方向与磁场方向一定垂直吗？不不垂直时，安培力的方向垂直时，安培力的方向自制教具自制教具 突破突破方向方向？(3)(3)当当B B和和I I夹角为夹角为时时F?思路：变不垂直为垂直，变不平行为平行思路：变不垂直为垂直，变不平行为平行(1)当当B BI I时时FILB(2)(2)当当B BI I时时F0探探索角度索角度 明晰大小明晰大小法一：分解法一：分解BF=ILBILBsin(为为B与与I的正向夹角的正向夹角)法二法二.投影导投影导线线F=ILBILsin B(为为B与与I的
4、正向夹角的正向夹角)B L 探探索角度索角度 明晰大小明晰大小B 旋转平台角度指针微调旋钮去皮校准粗调旋钮探探索角度索角度 明晰大小明晰大小实验设实验设计计匀强磁场开关 开关任务分工任务分工：1 1号：调节微调旋钮，保障电号：调节微调旋钮，保障电流不变流不变 2 2号：转动线圈，汇报角度号：转动线圈，汇报角度 3 3号：汇报电号：汇报电子子称示数称示数 4 4号：记录对应角度时电子称号：记录对应角度时电子称的示数的示数 5 5、6 6号：检查号：检查校对校对旋转平台角度指针微调旋钮去皮校准粗调旋钮探探索角度索角度 明晰大小明晰大小匀强磁场开关 开关转动时转动时，线圈平面始终与磁场方向平行，所对
5、应的线圈平面始终与磁场方向平行，所对应的B B大小处处相等大小处处相等F=ILB 大小不变、力臂不变大小不变、力臂不变 转动均匀转动均匀XFX.联联系实际系实际 学以致用学以致用FFFX.联联系实际系实际 学以致用学以致用线圈通电时，安线圈通电时，安培培力力 使线圈使线圈转转动动弹簧弹簧变变形形产生弹力产生弹力阻碍转动阻碍转动电流越大，安培力就越大，螺旋弹簧的电流越大，安培力就越大，螺旋弹簧的形变也形变也 就越大，线圈偏转的角度就越大，线圈偏转的角度也也越大越大安培力与弹力平衡安培力与弹力平衡，线圈停止转线圈停止转动动联联系实际系实际 学以致用学以致用磁电式电流表的优点是灵敏度磁电式电流表的优点是灵敏度高，可以测出很弱的电流；缺点是线圈的高，可以测出很弱的电流；缺点是线圈的导线很细，允许通过的电流很弱。用它测量较大的电流，需要进行导线很细，允许通过的电流很弱。用它测量较大的电流，需要进行改装。改装。联联系实际系实际 学以致用学以致用1.1.查询安培力的相关应查询安培力的相关应用用2.2.制作应用安培力的玩制作应用安培力的玩具具 3.3.完成课后习完成课后习题题合理合理外延外延 做好铺垫做好铺垫作业谢谢 谢谢 您您 的的 指指 导导！
