《三年级英语下册第二单元教学设计及反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级英语下册第二单元教学设计及反思（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、三年级英语下册第二单元教学设计及反思一教学目标. 知识目标： 学生能听懂，会说本课对话。 学生能在设置的情景中灵活运用句型：“Ithas”；“Lookat ”；“It sso”。2. 技能目标： 培养学生在一定的语境中运用所学语言进行交际的能力。 培养学生的观察力和想象力，激发学生的思维，培养学生运用语言的创造能力。3. 情感目标：培养学生爱护动物和欣赏大自然的情感。二教学重点和难点 重点：句型“Lookat”； “Ithas and”； “It sso ”。 难点：单词 children 和funny的正确读音。表示身体部位单词，单复数的运用。三教学媒体设计英语教学是学习第二语言的学科教学。
2、如何在缺乏真实 语言环境的基础上，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合 运用语言能力，是所有英语教师一直思考探索的问题。空中 课堂的运用给小学英语课堂带来了生机和活力，它激发了学 生的学习兴趣，能创设出有利于激发和支持学生想象的情境。 在小学英语课堂教学中，适时、合理的运用空中课堂进行辅 助教学，可以优化教学过程。空中课堂设置了较多的与课堂 教学内容关系密切的视频、动画、图片，给学生以乐趣，更 给学生以启迪。为学生创设了自主学习的情境，提高了教学 效率。在本节课的教学活动中， 合理运用空中课堂遵循导入、 导看、导学、导评的教学模式。先采用学生喜爱的歌曲导入 新课，再观看光盘呈现对话内容，给学生布
3、置任务，让学生 先听，跟读并朗读。看示范进行小组合作表演，然后创编对 话，循序渐进，逐步提高，让学生在参与、协作、交流中展 示自己的才华，让他们充满自信，感受成功。四教学过程复习热身 师生一起表演唱英语歌曲 Hello 。T: ：Hello,children.doohdo!Ss：Hello,missmadoohdo!T：Hello,children,doohdo!TandSs： Hello,Hello.Hello! 【设计意图】教师采用歌曲对唱的方式活跃课堂气氛，并让学生初步感知生词 children2 观看光盘，师生一起做 Let sdo。 Tall,tall,tall, makeyours
4、elftall.Big,big,big, makeyoureyesbig.Long,long,long, makeyourarmslong.Short,short,short, makeyourselfshort.Small,small,small, makeyoureyessmall.Short,short,short, makeyourarmsshort.【设计意图】利用光盘呈现生动的画面，和着有韵律的 节奏，用歌谣形式活跃课堂气氛， 复习和巩固所学的形容词， 并为本课教学做铺垫。呈现新课 呈现新句型观看动画听描述猜动物，呈现句型“Ithas”听示范，跟读两次。T：Boysandgirls
5、,letsplayaguessinggame,listen;Ithasalongnoseandashorttail,Ithasbigearsandsmalleyes.what stheanimal?Ss:lt sa/anT:Verygood.T:lthas T:Pleaselistentothesallyandrepeat.Ss:ok. 继续猜迷， 比较图片， 呈现句型 “lt ssobig. ”“lt ssofunny. ”然后听示范并跟读。T:Lookattheelephant,lt ssobig.Lookatthemouse,lt ssosmall.Lookatthemonkey,lt
6、ssofunny.【设计意图】 三年级小学生的好奇心强， 通过观看动画， 用猜的方式不但能充分调动他们的积极性，而且轻松又准确 的呈现了本课的教学重点 . 两人一组利用单词图片进行猜动物游戏S1:lthasalongtailandbigeyes.what stheanimal? S2;monkey.S1:yes,hereyouare.S2:Thankyou.【设计意图】游戏是学生们喜爱的活动之一，通过游戏 活动进一步巩固本节课的重点内容，同时注重小组间的合作 与交流，发挥英语的交际功能，培养学生的英语口语交际能 力。2 呈现会话 观看动画片，布置任务，让学生记住动画中动物的特 征，然后让学生听
7、示范并跟读，再朗读对话内容。T:Doyouloveanimals?Doyoulikethezoo?Today,mikeandSarahgotothezoo,Let slistentotheirdialogueandthenanswerthefollowingques tion: “ whatcanyouseeinthezoo? ”S:【设计意图】让学生在观看过程中完成一项任务，让学 生记住动画中动物的特征，看完后作汇报比赛。此项活动激 发了学生的学习兴趣。 观看游戏示范，小组戴上头饰表演会话T:Lookatthescreenthenactthisdialogeoutinyourgroups.T
8、:yourturn,please.Ss: 【设计意图】利用头饰创设语境，通过小组合作，把机 械模拟变成有意义的表演， 培养了学生乐于表达， 乐于倾听， 乐于分享的品质。趣味操练 Let schantLookattheelephant.It ssobig!Lookatthemouse.It ssosmall!Lookatthecat,It ssoshort!Lookatthemonkey,It ssofunny!【设计意图】教师利用学生熟悉的歌谣节奏，对歌谣内 容进行创编，有利于让学生进一步掌握本节课的短语和句型， 使操练内容富有趣味性。2. 创编对话T:Boysandgirls,Doyouha
9、vetoys?Takethemout.Describeyo urtoysinyourgroup.youcandolikethis;Lookattherabbit,It sshort,lthas T:ok,let svisitthezoo.三人小组情景会话：把学生带来的动物玩具摆放成一个 “动物园”的形式，每小组可根据自己的喜好参观其他小组 的动物园，并用所学语言进行交流，再请小组上前表演，评 选出优秀小组。【设计意图】教师通过信息传递活动，培养学生听说能 力，创设游动物园情景，让学生活用语言，自由创编对话， 体现了教学的开放性和学生学习的主体性。课外活动. 画出你喜欢的动物并涂色2. 向你的朋
10、友，家长介绍、描述你喜欢的动物。【设计意图】作业的设计既是课堂教学的延伸，又为下 一节课做好准备。五 . 教学反思 在本堂课的教学设计中，我以培养学生用英语进行交流 的能力为教学目标， 以语言运用为中心， 以活动教学为主线， 以小组合作学习为手段，以生动的画面、实物为辅助，力求 给学生创造一个开放、真实、平等、和谐的交流环境。本节 课在教授新知识上始终由易到难，由浅入深。其次，教学活 动设计富有层次与梯度，从机械模拟到趣味操练，再到创编 对话，循序渐进，逐步提高，不但体现了从“不会到会”这 一学习过程，而且充分体现了教学的开放性。但遗憾的是，我在教学活动中，只注重课堂知识的传授 和运用，缺乏情感目标的教学，没有抓住教材内容对学生进行情感态度的培养一一人类应当与自然和谐相处，人类应当保护动物，热爱动物希望在下次教学中补上。
