《学前儿童行为观察与分析》

《学前儿童行为观察与分析》【书名】《学前儿童行为观察与分析》【作者】王烨芳著王振宇主审【书本简介】观察能力是一项必备的专业技能，但我们却有不会观察、观 察不全面、观察不系统、分析不透彻等问题本书将解决以上观 察中常见的问题，使观察走向系统化、客观化、科学化 它将提升学前教育专业学生或幼儿教育工作者观察与分析学前儿童 行为的能力，在此基础上尊重儿童、理解儿童、亲近儿童、帮助 儿童，并为自己的教育教学工作服务，为促进学前儿童的全人发 展服务出版社】江苏凤凰教育出版社【读书笔记分享】为什么要观察？•了解儿童的行为和行为变化莎曼等人认为：儿童的发展通常可以划分为身体动作的（粗大和精细的运动技能）、智能的（认知）、语言、 情绪情感、社会性互动五大方面的发展所以可以考虑从这五个方面 去考察儿童的发展•评价儿童的发展状态•促成儿童达到发展目标•理解儿童的需要，与儿童交流•有助于与家长沟通•强化心理学知识•科学评价儿童，促成儿童达 到发展的目标系统化、专业化的观察需要具备？•认清观察主题、目标•未经处理、解释或批判的一手资料•借助观察工具•反省自己的情绪或成见•能区分主观和客观•用语言、文字、符号来诠释、了解事实的真相 •根据已有的信息大胆假设，小心求证观察计划包括？•观察对象：团体、个人•观察主题：身体动作、语言、智力发展、社会性互动、情绪情感（一 个或多个），或更小的角度，如社会性互动下的：同伴互动、师幼互 动、等待行为、轮流行为 •观察情景：自然情景、实验情景•观察者的角色：局外观察者的角色、观察者的参与、参与者的观察、 完全参与观察。

•观察记录的方法：图表法、抽样法、叙事法、等级评定量表、检核 表•观察效度：内容关联效度、校标关联效度、建构效度 •道德伦理问题撰写观察记录的步骤？•选择目标儿童1. 从重要的偶发事件，具有里程碑意义的事件中选取2. 从集体活动中选取3. 从容易被忽视的幼儿中选取•撰写目的和目标1. 从探究幼儿行为问题的原因角度入手2. 从参照幼儿发展里程碑的知识角度写 •记录客观事实规范、客观、即时、详细、具体 •总结行为表现1. 围绕目的目标作结论2. 结论需具体客观•评价幼儿行为如何应用理论解读儿童？――可用于解读儿童认知的理论•皮亚杰的认知发展理论•维果斯基最近发展区•格赛尔成熟理论•加涅的信息加工理论•柯尔伯格性别认知发展理论•弗洛伊德精神分析学 ――可用于解读儿童社会交往和语言行为的理论•气质理论•依恋•马斯洛需要层次理论•弗洛姆的五种需要•埃里克森的心理社会发展理论•斯金纳强化理论•班杜拉的社会认知理论自我中心去自我中心观点采择 书中还有精彩的案例，通过案例的阅读将更有助于自己把握学前儿童行为观察与分析的方法它不是一本枯燥的方法论，也不是 一本枯燥的理论大全，而是时时刻刻都可以供您翻阅的“工具书”“故事书”。