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1、英语教研心得 我校英语教研组组织了以“搞好长久化教学，提升课堂教学效率”为专题的英语教研活动，这次活动不一样于以往任何一次课堂观摩，而是一次课堂后的反思，反思我们的教学常规，反思我们的教学理念，反思我们的教学基础功，教研组长作了出众，细致的讲座，骨干老师进行了经验传授，给了老师们直接的资源共享，是一次宝贵的学习机会。因此听完后，我写下了自己的感受，以激励自己。一、着重把握课堂常规，重视实效。我们全部追求一个目标让学生真正学到知识并利用知识，感受学习英语的乐趣，不能只搞花样活动，而没有实效。现在的英语课，老师们增大了语言的输入量，教学资源愈加丰富了，给学生创造了很多的机会说英语。几年的英语教学的
2、课改的实施，我们很多的英语老师也会用新奇的，独创的小学英语教学方法来教学新知识，但在英语教学的课堂上还是出现低效的现象，教研组长从备课，上课，反思，作业，考查几方面着手作了怎样加强课堂教学的常规给我们指明了小学英语老师的教学要求和怎样更正确把握课堂，在汇报中显著提出备课中要很的明确每节课的技能目标，课堂中要设计有效的教学活动，课后要进行主动的反思，作业要落实到位，要少而精，真正提升40分钟的效率，才能提升学生的综合语言的利用能力。从教研组长的讲座中让我感受到作为一节实效课，课堂的结尾部分学生的输出信息（学生会做什么，会说什么，会演什么）的多少完全在于课堂中每个步骤是否落实到位。二、重视基础功的
3、训练，提升效率作为一名小学英语老师，老师基础功的训练不仅要教给学生的语言知识，老师本身的行为，有效的教具的创作绝对是吸引学生的有效手段之一。作为优异的英语老师冯爱华老师以独特的视角和细腻的手法让在座的小学英语老师受益匪浅，她在教具讲解过程中边示范边讲解，每件作品全部是冯老师智慧的结晶，如作品中教学多个图形，恰好是冀教版book 7中的教学内容，这一魔幻般的教学方法，不仅节约了老师用语言解释的时间，也为学生感知、了解和记忆知识创造了条件，加强教学的直观性，又增大知识密度，突破难点，突出关键，减轻学生记忆了解负担，提升学生的学习兴趣。另外相关教具的制作我们还学到了不少的经验。如：教具的展示，在时间
4、上要恰到好处，过早地暴露教具，轻易使学生分散注意力，所以教具通常体积不要太大。教具的选择和利用要注意保持新奇性，因为新奇性能使学生学习的兴趣得以稳定和连续。还有教具要有趣味性，实用性，功效多样，一物多用。三、投入丰富的情感，激发兴趣在英语教学研讨中，至今认为英语教学费时费力、效果差的见解仍然普遍。很多的小学英语老师全部有一个迷惑？我专心的投入为何我的课堂收益不大，武晓霞老师从学生的情感出发，告诉我们教学作为语言教学的一个过程，同时也是一个情感交流的过程。接着武老师从本身的教学实践谈起，以本身情感投入， 赏识关爱学生，怎样正确把握情感教育来激发学生的学习兴趣，以“三个带进”来优化教学气氛。1、把
5、激情带进课堂。总是以饱满、高昂的激情和良好的心境上好每一堂课，寓教于乐。不管个人、家里有多大难以处理的事，全部不把个人的情绪带到课堂。2把微笑带进课堂。在课堂上，我常常以自己的眼神、语气来表示对学生的爱，创设一个轻松愉快的课堂社会气氛。3把欢乐带进课堂。常常用幽默风趣的话语来拨动学生的心弦，使学生在乐学中逐步做到会学、善学。总而言之武老师是用平等的师生关系沟通情感教育，用细微的身教表现情感教育，用无私的爱心表露情感教学 ，在教学之外扩展情感教育来收获自己的教学结果的。从上述的讲座中我们不难看出，要想成为一名优异的小学英语老师，以下几点是必备的：1、老师大方得体，要有感染力。2、老师语言基础功要
6、扎实，语音语气要纯正，口语要合适流利。3、教学设计上，要围绕怎样激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力，怎样让学生动脑子学英语等方面，设计出灵活，合适，有效的教学步骤。这证实我校小学英语教学走的路子是正确的，这次活动我想这么的收获一定会让我们一线老师信心倍增！（2）：时间如白驹过隙，在分校四年的时光转瞬即逝。完完整整三年一轮的英语教学早已画上了一个圆满的句号。现在回想起自己的四年教学，有失有得，收获很大，这几天又进行了教学研讨，下面结合自己这些年的教学浅谈自己的教学心得。一.老师对教学的三年统筹.初中三年的英语学习应该是有计划和安排的。每一年老师全部应该依据课程标准，学生的实际水平设定一定程度
7、的符合学生发展的年目标，学期目标，月目标，周目标 和日目标，从宏观上整体把握各项目标及其落实情况。俗话说：凡事预则立，不预则废。只有预先计划好，教学才能高效和顺利。初一的英语教学应以培养学生的学习兴趣为主，激励学生多用英语表示，敢用英语表示，主动参与课堂和课外的各项英语活动，让学生能体验学英语的愉快，养成良好的英语学习态度和习惯，扎实抓好课堂知识基础教学。初二是很很关键的一年。课堂教学应更有难度和深度。课堂活动的创设应更有意义、必需和创新。老师应以书本为载体，从多角度由浅入深， 激发并完善学生原有知识，挖掘学生的内在潜力。课堂及课后的完整的系统的语法专题综合训练也是很必需的，初中二年级就应该对
8、全部语法专题进行系统的练，为初三的综合复习打下扎实的基础。初三是冲刺的一年。学习任务重，时间紧。学生要面临大量的考试和作业，身心受到极大压力的挑战。这一年学生成绩的两极分化和偏科现象会日趋显著。老师的教学更应该注意课堂教学的分层设计，以基础为主，培优和补差要双管齐下，加大对尖子生的针对性训练。对于差生更要不停反反复复地操演所学过的专题基础知识，对于经典易混淆的例题更要精讲精练。作业的布署不在多而在精，精选，精练，精讲，让学生能越学越明白，越学越清楚，这么方能胸有成竹地走进考场考出好成绩。二、老师应有良好的教学责任感，认真备课，扎实基础，扎实课堂-单词背诵天天有，口语听力训练堂堂有，作文训练周周
9、有。老师的教学责任感是直接决定学校教学质量的好坏。老师教学责任感的好坏会影响学生的终生发展。老师应该认真备好每一节课，以最好的形式把知识展现给学生，扎实基础，扎实课堂，开展必需的有意义的课堂活动。单词背诵天天有，口语听力训练堂堂有，作文训练周周有。我们知道学英语的关键是要听说读写起头并进。没有单词的积累，听说读写是根本无法实现的。老师要让学生从初一开始就养整天天背单词听写单词的好习惯，让她们意识到词汇积累的关键性。对于基础相对较差的学生，老师要想尽多个方法让学生找到适合自己的单词记忆法，逐步让学生能自己真正的“动”起来背单词。口语听力是交流的保障。口语听力测试在中考中分值百分比是很大的，它的得
10、分高低会大大影响中考成绩。老师应该计划好经过多个形式，依据书本知识和学生本身的能力每节课就口语和听力进行难易合适的训练，落到实处，长久训练，不停增强语感，凸显外语学校的特设，为培养能和世界沟通和交流的人才奠定扎实的基础。作文是一个人英语综合能力的表现。它是集词汇，语法和逻辑思维于一体。对于大部分学生来说，要写好作文是要长久训练才能实现的。很多同学关键是缺乏词汇，语句表示不通顺，语法错误较多。老师要依据学生的具体情况周周安排难易合适的作文训练，全批全改，总结学生作文表示错误的共性，在课堂上就学生的作文例文语句表示不通顺，结构安排不合理进行课堂讲解和修改讲解，和学生一起分享学生自己写的好作文，讲解
11、结构和思绪，最终再让学生重写一次两次，第二三次的作文一定会比第一次写的愈加好的。单词背诵，口语听力训练和写作训练是英语基础训练的关键方面，狠抓落实每一天，三年以后学生一定会大有收获的。三、老师培养和睦融洽的师生关系，加强本身专业和业务能力，不停提升本身修养，做一个能让学生钦佩和喜爱的好老师。良好的师生关系是课堂英语教学顺利进行的保障。严松有度，爱生如子。亲近学生，走进学生，参与各项活动促进师生感情，让学生感受到老师的爱，了解和信任，和学生营造一个长久的教学默契。只有有了教学默契，课堂才能有火花，课堂才能是灵动的，教学才能是愉快而有收获的。老师还要不停加强本身专业和业务能力，用精湛的教学和人格魅力让学生钦佩和喜爱。用心感受教育，用爱感染学生。从初一到初三的时光即漫长又短暂，统筹在先，落实在后，狠抓落实每一节课，相信只要每位老师真心付出每一天，一定能迎来三年以后中考的辉煌。
