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1、五年级下册语文期末试卷分析 一、基本概况：我所教学的五年级语文，此次考试：参考人数：28人，平均分：79.3分；及格数27人，及格率96.4；优秀人数20人，优秀率76.9。二、试卷评析：1、试卷整个板块划分为基础知识、口语交际、阅读、习作。2、适合新课标理念，试卷难易水准适中，考察基础知识较为详细。内容基本上出自书本，充分考察孩子对知识的理解水平和使用水平。3、试卷灵活度较高，需要孩子仔细阅读，稍不注意便容易出现偏差。4、试卷的阅读题考察孩子的阅读水平和理解水平。5、习作注重培养孩子书信格式及表达水平。三、试题分析：现在就针对具体题目分析下孩子的整体情况。基础知识主要考察孩子的识记、理解和使
2、用水平。（一）基础知识1、拼音、词语类前四题分别是看拼音写词语、辨字组词、选择准确读音和补充成语并选词造句。从学生的答题情况来看，出错最多的是字词书写规范方面。如第一大题看拼音写词语，其中一个准确答案为“祭”，几个同学少写了“奠”里面的一小横。又如第四题中补充成语“_躬尽_”，很多同学把“鞠”写错。2、句型题这个局部包括选择恰当的关联词和按要求改写句子。因为平时训练充分，选择关联词基本上没有同学出错。在按要求改写句子中，出错的原因大都是没有认真审题、思考，太过浮躁。3、填写题该题包括两个版块，分别是根据所学知识填空和补充以下句子，内容全部来源于课本中的知识，其中错的最多的是冬阳童年骆驼队是一部
3、_小说和“程门立雪”多用来称赞_的精神。当然字词书写不规范也占了一局部。（二）阅读阅读历来是语文教学的一个重点。阅读要求培养孩子对文章的理解水平以及个别语句或词语的理解水平和使用水平。从当前的考试来看，阅读题目详细到字词使用、字义的理解以及短文的分析。此题多数学生做的还能够，但个别学生在第一小题：选择恰当的词语填入文中时，词义分析不彻底，短文理解不透彻，导致一半同学失误。第四小题的根据短文内容填空出错较多，个别学生甚至胡乱写一通，看来短文的意思还未看懂，对文章的理解水平还需要远远提升。（三）习作本次的习作要求给一个朋友写一封信，告诉这个朋友自己的快乐和忧愁，这个题目比较简单，基本上学生都有话可
4、说。但是从学生的答题情况来看，学生的书信格式出现错误较多，在表达和对语句的描写上也需要多多练习。四、改进措施或建议：1、注重字词教学。从试卷答题情况来看，在平时的教学中还要多强调字词书写，让学生能够通过各种方式更好地杜绝在字词书写上失分。2、培养阅读水平。语文课堂要增强阅读水平的培养，随着课改的的持续深入，在教学中改革教学内容的表现形式，出现了多种形式的短文阅读题，及综合使用的题型。这些题大多都是要求学生通过观察或阅读，来解决。从学生答题情况来看，学生这方面的水平较薄弱，所以，在今后的教学中，教师必须注意增强这方面水平的培养。3、注重良好习惯的培养。从试卷上看，孩子的审题不够认真，常常会以先入为主的观点想当然，这种马虎的态度要不得。在课堂上，教师必须时时渗透养成好习惯的重要理念，在一点一滴中感化学生，让孩子自觉、主动养成好习惯。4、增强习作指导下学期还要让孩子多看课外书，从课外书中积累词语与句子。在平时的习作教学中还要增强指导，让学生多写、多练
