《江苏省铜山区清华中学八年级语文上册16大自然的语言第2课时导学案无答案新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省铜山区清华中学八年级语文上册16大自然的语言第2课时导学案无答案新人教版（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、16 大自然的语言（第2课时） 要点：能够准确分析说明方法及作用；体会本文说明语言的特点。导学过程使用备注一、课前自主先学：1.本文说明对象是什么？说明语言给你整体的感受是怎样的？2.结合课文内容，体会说明文语言的准确性特点。3.结合例句，归纳本文运用的说明方法。二、课中互动学习学习活动一：说明方法及作用请你分别从文章中找出下列说明方法发句子，并分析作用：A 举例子句子：说明方法的作用：B 作比较句子：说明方法的作用：C 分类别句子：说明方法的作用：D 下定义句子：说明方法的作用：F 作诠释句子：说明方法的作用：G列数字句子：说明方法的作用：活动指导：说明方法的作用，不能说套话、空话，应该紧扣
2、相关语句内容来谈说明方法达到的效果与作用。学习活动二：揣摩本文的语言1体会本文语言的生动性赏读12段，与下文做对比说说不同的表达效果一年有四季，春夏秋冬，周而复始。每个季节都有独特的自然景观。几千年来，劳动人民注意了自然现象同气候的关系，据以安排农事。表达效果 。2体会说明语言的科学性、严密性(1)古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。（2）北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟10天左右，比1960年迟五六天。 。（3）植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特
3、殊的情况。活动指导：说明语言，限制性词语是需要重点关注的；同时，平实说明与生动说明，同学们也应该能够准确区别。3.下面是白居易的大林寺桃花人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。结合课文说说这正好说明影响物候的哪个因素？ 。三课堂检测立春过后，大地渐渐从沉睡中（1）（A清醒；B苏醒；C醒悟；D复苏）过来。冰雪融化，草木萌发，各种花（2）（A次第；B连续；C陆续；D全部）开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中（3）（A纷纷；B刷刷；C簌簌）地落下来。北雁南飞，活跃在田
4、间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。1在语段中的括号里选择恰当的词语。（1）（ ） （2）（ ） （3）（ ）2这两段文字的说明对象是（ ）A物候现象 B气候变化 C物候规律 D四季景色变化3这两段文字的说明顺序是：主要的说明方法是：4去掉“温带和亚热带区域里”这几个词语行不行，为什么？5作者为什么说花香鸟语、草长莺飞都是大自然的语言？四课后反思：
