《骨干老师培训班主任工作总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《骨干老师培训班主任工作总结（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、骨干老师培训班主任工作总结 骨干老师培训第五期班主任工作总结感叹时光飞逝，转眼间，十天过去了，骨干老师培训第五期的工作落下帏幕。我们三个已经经历过第一期、第三期的两期培训，到了第五期，班主任工作愈加得心应手，各项工作开展的比较顺利、平稳，努力饯行着学校“教学到位，管理到位，服务到位”的标准，现就第五期班主任工作总结以下：一、掌握报到情况，走好培训第一步本期应到101人，实到67人，报到率达%。本期培训包括24个地域，包含县、市区和市直，音乐、体育、美术和数学四个学科，是这轮骨干老师培训包括学科最多的一期。南市区、北市区、新市区、高阳、博野五个地域，学员参训率达100%。第一天，报到59人，报到
2、率仅%，报到情况不太理想，我们班主任很着急，我们不期望任何人错过此次培训的机会，于是我们利用中午和晚上的时间，按各县上报的学员花名册，分头打电话了解未到学员情况，有的是因为通信不是很发达，没有接到通知，立即赶来报到；有的是因为在学校带着毕业班，实在脱不开，或是正在生病，不能参与本期培训，申请改期；还有的原留电话是空号，没措施联络到本人，我们就按花名册的单位地址查114，经过单位转告本人。不论什么原因，我们班主任全部经过具体了解，做到心中有数，因为报到情况直接影响学员培训学习情况，学员不能按时报到，可能就错失机会，得不到很多宝贵的知识，作为班主任我们不期望看到这种情况，我们期望学员全部能在培训中
3、有收获，因此我们做好第一步，尽可能确保学员按时报到，保障培训的正常进行。二、细化各项工作，在制度上推进培训进行1、在开班前几天，做好准备工作开班前，为了让学员在第一时间就能拿到最全方面的资料，立即投入学习中去，我们班主任把学员资料准备好，到总务处领文件袋、圆珠笔，笔记本，给每个学员的资料袋里装入学员结业登记和判定表，学员综合评价表，一份学员手册，一本笔记本，两杆笔，和视频光盘资料，装资料即使看似不起眼，不过一样不能有任何疏漏，稍有懈怠，忘了装某件东西就有可能耽搁学员立即获取知识。因此我们班主任事事谨慎，时时注意，一定做到万无一失。2、开班第一天，是报到的日子，我们班主任负责发放资料，帮助总务处
4、发发放住宿用具，这么能在第一时间内接触学员，了解学员，因为学员刚刚抵达学校，好多情况不熟悉，这么学员也能在第一时间接触到班主任。我们班主任能快捷有效地给学员答疑解惑，了解她们在培训中的需求，方便立即做好以后的工作。3、选好班长，宿舍长每次培训全部分两个班进行教学，为了便于管理，我们就在每个班选两名班长，一名女班长，一名男班长。有了班长在班主任和学员中协调，我们的班主任工作愈加得心应手，每次我们班主任传达通知时，班长帮助传达给未到学员；去外校听课，班长帮助班主任组织学员集合，维持纪律；班长还组织写通讯录，联络学校和学员感情等。选好宿舍长，在报到第一天下午，我们班主任就到宿舍去，和学员谈心，了解住
5、宿方面的问题，了解学员基础情况，然后选出宿舍长，宿舍负责宿舍卫生和纪律情况，方便了晚上查宿老师的管理，也使我们班主任便于了解学员住宿情况。选班长和宿舍长，一是为了帮助我们班主任，使我们有更多时间做好更多的事，使班主任工作愈加如鱼得水；二是贴近学员，搭建了又一个和学员交流的平台，便于学校的管理工作。4、做好各项调查工作班主任把每期培训必做的工作统计在案，每次全部按笔记统计5、做好座谈会准备工作三、掌握学员学习情况，保障培训顺利开展为了使培训更有针对性，更有效，深入了解学员的学习情况，掌握她们的学习情况，对于培训十分必须，因此我们班主任一直坚持跟班听课，了解学员听课动态，立即跟分管领导沟通，跟任课
6、老师沟通，保障学员在校期间学到尽可能多，尽可能全方面详尽的知识。专业课上，班主任跟班听课，参加任课老师和学员组织的活动，在参加中了解学员，在参加中促进感情交流，在参加中就能了解到学员的学习情况，有什么迷惑，有什么难点，有什么期望，对任课老师教学有什么提议，对培训有什么提议，全部能了解到，做到和任课老师之间协调一致，方便教学更有效。信心技术课上，班主任跟班教导，在教导中了解学员有哪些需求，哪些操作还不熟练，哪些知识还了解不明白，哪些需要再强调，哪些知识需要任课老师讲慢些，哪些知识需要讲快些，然后再和任课老师一起调整教学进度，保障教学顺利。四、严格管理，关心学员，使学员满意而归最初得悉第五期有音、
7、体、美专业的学员，我们三个班主任就心里犯怵，她们很活跃，会不会不利于管理？梁主任说：“只要你们付出幸勤劳动，照料全方面，什么样的学员，全部能管理。”于是我们尽职尽责，严格管理，严格考勤制度，严格请销假，在标准上决不讲情面，不给任何人以可乘之机，在管理上确实保障培训的严厉性。学员全部感慨：没想到进修学校的管理是这么严格！这么严格的管理才更有利于我们学到更多知识。在严格管理的同时，我们又在生活上关心学员，让她们感受家通常的温暖。满城有位学员因为孩子小，晚上得回家，我们班主任天天在下午课结束时全部叮嘱她回家路上小心，注意安全，她很感激学校和班主任对她的关心。前卫路小学的两位老师下午请假回去参与学校“
8、六一”活动准备，晚饭没顾上吃买了部分包子带到学校来上晚课，我们班主任看见就把她们带到办公室，给她们倒水，先让她们吃饭。这类事情林林总总，不计其数。学员在座谈会上全部反应，在进修学校能感受到班主任对她们象家人一样的关心，她们全部舍不得离开这么好的环境！我们多个班主任用责任心和热情架起师生沟通的桥梁，使学员感受到进修学校的温暖。五、对以后班主任工作的几点思索1、责任心和耐心班主任工作就是2、做好沟通3、和人交往的策略毛泽东同志说过：和人斗其乐无穷。即使做了这么多工作,付出了很多的艰辛和努力，不过我们的班主任工作还不成熟，还有很多需要改善和提升之处，还需要领导的提携和同事的帮助，还需要在以后的工作愈
9、加努力！扩展阅读：保教主任班工作总结“国培计划2021”广西农村幼稚园老师短期集中培训项目广西师范大学保教主任培训班工作总结一、项目概况“国培计划”，由教育部、财政部于2021年开始全方面实施。“国培计划”是落实落实教育计划纲要开启的教育发展重大项目，是加强幼稚园、中小学老师队伍建设的一项重大举措。“国培计划”其宗旨是示范引领、雪中送炭和促进改革，以农村老师为关键，经过对幼稚园、中小学老师的专题培训，提升广大老师的教育教学能力和专业化水平，示范带动各地老师全员培训工作的开展，大幅度提升老师队伍整体素质，为促进学前教育普及、义务教育均衡发展和提升基础教育质量提供师资保障。2021年，我校依靠多年
10、来老师教育研究的基础和师资培训的经验，充足发挥高校的社会服务职能，继续主动申报并再次负担了“国培计划2021”广西农村幼稚园老师短期集中培训项目，广西师范大学保教主任班共150名指标学员的培训任务。广西师范大学是广西壮族自治区关键大学，拥有优秀教育教学资源、深厚的历史文化底蕴。过去的2021年，我校负担幼儿老师国培计划的示范性项目，培训效果取得教育部、自治区教育厅和参训学员的一致高度好评。为落实落实中央文件精神，此次“国培计划2021”广西农村幼稚园老师短期集中培训项目广西师范大学骨干老师培训班的详细承接单位是广西师范大学教育科学学院。广西师范大学教育科学学院是广西培养教育学科和心理学科老师、
11、教育管理干部、教育科研人员、教育技术专业人才的摇篮。教育科学学院师资力量强劲、学科结构合理、办学条件优良、教科研结果显著、社会服务卓越、国际交流活跃。近两年来，广西师范大学教育科学学院前后负担了国培示范性项目幼稚园骨干老师培训（50人，10天）、中西部农村骨干老师培训项目幼稚园园长、骨干老师、保教主任培训（390人，15天）、广西县域农村学前教育发展机制改革试点县（市）幼稚园园长、幼教专干、教研员高级研修班（110人，30天）等各类培训项目，以其“以人为本”的项目管理方法、前瞻性的活动设计和突出实效性的培训受到参训者的好评，已成为幼稚园园长、保教主任及骨干老师的主要培训基地，并产生了主动的社会
12、影响。二、特色和优势综观“国培计划2021”广西农村幼稚园老师短期集中培训项目”广西师范大学保教主任培训班的工作，表现出以下特点：（一）校院领导统筹布署，各级人员主动配合首先，广西师范大学党政领导，和老师教育学院、教育科学学院的全体领导班子，从培训方案的设计、课程安排的审核、外聘教授的接待、经费的筹措、场地的落实等多个方面，精诚合作，付出了艰苦卓绝的有效努力，部分领导还在百忙中亲自负担了国培学员的专题讲座。其次，负责国培学员食宿、素质拓展、学员手册等后勤工作的老师和学生助理，和学前教育系的多位教授老师，在此次培训中一直加班加点、任劳任怨地负担了难以想象的工作量。再次，全部讲课老师和主持人兢兢业
13、业，为国培学员奉献了多场优质课程和深度广泛的互动。最终，我们的实践研修基地：桂林市七星幼稚园、桂林市解西幼稚园、桂林市76140部队幼稚园、广西师范大学试验幼稚园，在此次国培学员的培训中负担了大量接待工作和提供现场观摩学习的机会。（二）目标定位科学合理，有机结合政策精神和学员需求1目标定位和时俱进，紧紧围绕政策精神学校、学院各级领导数次召开讲课老师集体备课会和项目准备工作会议，严格根据国家要求，就培训方案的设计、培训课程的设置等方面的内容进行了重复论证，力争集中一切力量，为国培学员们展现一场精心准备的“精神盛宴”。此次国培方案设计的关键目标，意在培养含有师德修养、教育教学改革意识和创新能力、连
14、续的自主发展能力、较强的教育教学研究能力、较强的指导、示范和合作能力、较扎实的专业技能的幼稚园课程改革和发展带头人。本项目意在经过广西农村幼稚园保教主任短期集中培训子项目，提升广西幼稚园保教主任的管理水平、师德师风和专业素养。我校在对国家和广西学前教育发展政策和趋势把握的前提下，深入了解幼稚园工作特殊性的基础上，能够正确定位幼稚园保教工作的关键理念和任务。经过国培参训不一样等级的幼稚园保教主任的领导力、实施力得到提升，能够搭建老师专业发展的学习平台，建设老师团体；能够有效开展园本课程管理和研究工作，成为率领幼稚园开展园本教研的幼稚园课程改革和发展带头人。2依据学员需求，适时更新培训方案在紧紧围
15、绕国家相关国培文件精神的同时，首席教授和项目助理在国培班开班前设计了学员培训需求调查问卷发放给学员，从学员原有的培训经历到参与此次培训在培训方法、培训内容、培训教授团体等方面的需求展开调研，充足了解了学员的培训需求。在兼顾国家相关课程设置等方面的文件要求和学员需求的情况下，不停完善培训方案和课程表。在学员报到、培训工作开始以后，班主任经过当面交流、阅读学员们的学习日志等方法，立即捕捉学员们对培训的感受和提议，并立即反馈到领导层面，以实时更新。（三）精心设计完整丰富的课程体系，灵活利用多种培训方法1课程内容丰富，体系严密完整此次培训以“模块”统领“专题”的方法，基于“专业理念和师德”、“专业知识
16、”、“专业能力”和“素质拓展”的四大模块设计了多个专题的课程内容。该设计涵盖了幼稚园保教主任专业发展的各个方面，既表现了国培学员本身的教育理念、职业修养提升需求，又兼顾了国培学员教育实践能力和教育实践智慧、专业发展技能的提升要求。在培训课程安排中现有高屋建瓴的现代学前教育改革和发展动态解读，又有基于幼儿一日生活规范的细致分析；现有对幼稚园老师专业标准（试行）审阅下幼稚园老师基础素质的追问，也有对老师专业发展计划的指导，表现了深广兼容、前瞻实效的特点。比如广西师范大学教育科学学院院长、国家督学孙杰远教授从文化角度谈起了老师的文化气质和涵养。孙教授首先论述文化内涵和文化气质，再论述老师所应该具有的特殊文化内涵和气质。她结合
