《阅读理解专题一-现代文阅读-说明文阅读--教师用》由会员分享，可在线阅读，更多相关《阅读理解专题一-现代文阅读-说明文阅读--教师用（39页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date阅读理解专题一-现代文阅读-说明文阅读-教师用阅读理解专题一 现代文阅读阅读理解专题一 现代文阅读说明文阅读考点分析一、 说明文的类型从内容角度看，根据说明的对象和目的来分，可分为事物说明文、事理说明文。事物说明文一般标题就是说明的对象；事例说明文的说明对象可通过找开头、结尾的总结句来完成。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词性短语，可以从
2、两方面入手：一看文题，二看首尾段。事物说明文指出被说明的事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了.的.（对象+内容）二、 说明文的语言常用“平实”、“生动”、“准确”来表达说明文的语言特点。三、 说明方法一般要掌握几种常见的说明方法，并会分析说明方法在文中的作用。1、 举例子：具体真切地说明事物的某某特点。2、 分类别：条理清楚地说明事物的某某特点。对事物的特征、事理分门别类加以说明，使说明更具有条理性，使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。3、 列数字：具体而准确地说明该事物的某某特点，使说明更具有说服力。4、 作比较：突出强调了被说明对象的某某特点（地位、影响等）。5、
3、被下定义：用简明科学的语言对说明对象、科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征、事理。6、 打比方：用修辞手法中的比喻。生动形象地说明该事物的某某特点，增强了文章的趣味性。7、 画图表：使读者一目了然，直观形象地说明事物的某某特点。8、 作诠释：对事物的特征、事理加以具体地解释说明，使说明更加通俗易懂。下定义与作诠释的区别：定义要求完整，而诠释并不要求完整。9、 摹状貌：对事物的特征、事理加以形象化地描摹，使说明更具体、更生动、更形象。10、 引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强文正说服力。引用说明运用在文章的开头，还起到引出说明对象的作用
4、。四、 说明顺序说明顺序包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。空间顺序：从上到下、从里到外、从总到分、从外到内、从前到后，从左到右，从整体到局部等。逻辑顺序：先结果后原因，层层递进。从现象到本质，从因到果，从主到次，从浅到深，从个别到一般等。（常用表因果、表事理顺序的词语：因为、所以、首先、其次等）五、 说明对象：文章说明的主要人或事物。六、 说明的结构常见的形式：总分式（先总后分，先分后总，总分总）、并列式、递进式。分析文章结构，要抓中心句及连接词，如，首先、其次、还、也、此外等词语。七、 中心句：中心句出现的位置一般在开头或结尾，有时在句中，多为概括性的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般
5、不宜做中心句，其他文体文章也如此。 答题对策：（1）思考某段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。 （2）紧扣表示秩序的词语，如首先、其次、还有等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。八、 针对说明语言的考点类型1：加点字词有何作用？（抓住说明文语言准确这一特点答题）答：准确、生动形象地说明了事物的.特征或事理。类型2：能否替换为另一个词语？为什么？答：不可以。写原词的意思或内容。写所换词语的意思或内容。写换了后意思有何改变，是否符合实际等。类型3：限制性词语能否删去？答：表态（删或不删）。定性。如：比较、几乎、相当等词表示程度修辞；大约、可能、左右等表示估计；多、有余等表示数量。
6、若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。某词体现了语言的准确性、周密性、科学性。类型4：从文章找出一个能体现说明文语言“准确”特定的词语，并体会。答题对策：找出体现语言准确的词句，然后说明其作用，从以下几点入手：找有精确数据的句子；找有概数的句子；找使用限制性词语的句子。类型5：“这些条件”、“这种现象”、“同样道理”等在文中具体指代什么？答题对策：一般指的就是代词前面的那句话，找与之最近的一句话。要注意有时候可能不是整句话，而是其中的一部分。九、 常见考点：对说明对象及说明特征的理解。对说明方法的辨识与理解。对说明顺序的分析与理解。对文章段落结构特点的分析。对文
7、意、层意、段意的概括。对关键词语、重点句子的含义及其表达作用的评析。对说明语言准确性的体会。睿博练习：国家大剧院国家大剧院外观像一个倒扣的半边蛋壳，壳体表面由2万多块钛金属板和1200多块超白透明玻璃组成，营造出舞台帷幕徐徐拉开的视觉效果。每当夜幕降临，壳体表面上星星点点、错落有致的“蘑菇灯”，如同扑朔迷离的点点繁星，与远处的夜空遥相呼应，使大剧院呈现出一种含蓄而别致的韵味与美感。从紧邻长安街的北入口步入大剧院，进门后，便是长达80米的水下廊道。廊道顶部全部采用玻璃天花板，上方的湖水波光粼粼，层层涟漪可以投影在地板和墙壁上，与墙上疏密有致的气泡形装饰相映成趣，让身在其中的人们仿佛徜徉在一个亦真
8、亦幻的“未来水世界”。过了水下廊道，就走进了橄榄厅。橄榄厅因其空间形状酷似一颗橄榄而得名。两扇大门凝重典雅，其上各有180个椭圆形凸起，既是中国古老门钉的变形演化，又是现代设计的点缀艺术。再往内走，就到了目前堪称全球剧场之最的开阔空间公共大厅。大厅拥有国内跨度最大的穹顶，可以将整个北京工人体育馆笼罩其中。穹顶由名贵稀有的巴西红木拼装而成，明朗大气的深红色调暗含中国传统审美意趣。穿过大厅，终于看到了国家大剧院的主建筑歌剧院、音乐厅和戏剧场，三者功能不同，主色调和建筑风格也不尽相同。歌剧院古朴的铜门向两侧缓缓打开，一道“竹帘”从三层楼的高处垂直而下，隐隐透出淡黄色。近看，“竹帘”竟是极细的金属管编
9、成的，时隐时现的黄色其实是纬线的颜色。这给歌剧院披上了一层朦胧而神秘的面纱。音乐厅的银灰色调从厅的外墙一直延续到室内，灯光打在沙丘般凹凸起伏的墙面上，光影交错，墙体的柔和感与天花板的壮丽雕塑感形成强烈对比，使音乐厅显得清新而高雅。上演京剧和话剧的戏剧场虽然不算大，但场内墙壁上的紫色、暗红、橘色、黄色的竖条纹规则相见，使戏剧场显示出沉静中见跳跃的美感。出人意料的是，这些壁纸竟是由浙江丝绸经过防火处理后织成的。信步国家大剧院，你会看到处处都是传统与现代的完美结合，处处都洋溢着科技与艺术的浓郁气息。在不知不觉间，你的情绪就会被带向另一个故事场景 国家大剧院 阅读练习：1、文章说明了国家大剧院具有怎样
10、的特点?请用文中原话回答。2、从全文看，作者是按照由_向_的_顺序来介绍国家大剧院的。3、请从文中提取相关短语，概括“歌剧院”、“音乐厅”、“戏剧场”各自的主要建筑风格。“歌剧院”的主要建筑风格是：_。“音乐厅”的主要建筑风格是：_。“戏剧场”的主要建筑风格是：_。4、文章首段划横线的句子采用了什么说明方法?有什么表达效果。答案：1、你会看到处处都是传统与现代的完美结合，处处都洋溢着科技与艺术的浓郁气息。2、外、内、空间3、依次：朦胧而神秘、清新而高雅、沉静中见跳跃4、打比方。生动形象地说明国家大剧院壳体表面的“蘑菇灯”使大剧院呈现出一种含蓄而别致的韵味与美感的特点。海洋是未来的粮仓人口剧增，
11、资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。显然，能否妥善地解决这一问题，直接关系到人类未来的生死存亡。资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足，粮食生产的增长赶不上人口的增长。正是出于这样的考虑，许多人纷纷发出警告：地球将无法养活超过100亿的人口。然而，一些乐观的人士反对这种危言耸听的说法。他们认为，虽然陆地上可耕地的开发已近极限，但地球上还有广阔的海洋可供开发，大海完全有可能成为人类未来的粮仓。当然，海洋所能提供给我们的并不是传统意义上的粮食大米、小麦和玉米等，而是广义的粮食其他的能够满足人类营养需要的食物。一些海洋学家指出：仅仅是位于近海水域自然生长的海藻，每年的生长量就已相当于目
12、前世界小麦年产量的15倍。如果把这些藻类加工成食品，就可以为人类提供足够的蛋白质。其实，把藻类作为食品，我们并不陌生。仅以我国沿海来说，人们比较熟悉的可食用藻类就有：褐藻类的海带、裙带菜、羊栖菜、马尾藻；红藻类的紫菜、鹧鸪菜、石花菜；绿藻类的石莼、浒苔等。它们在人工的精心养殖下，产量正在不断增加。其中仅海带一种，目前年产量就比早先的野生状态下提高了2000多倍，可见增产潜力是多么巨大！在国外，人们还培育出一种藻类新品种，据说在1公顷水面上生产的这种藻类，经加工后可获得20吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。这相当于陆地上耕种40公顷土地生产的大豆所能提供的同类营养物。除海藻类，海洋中还有
13、丰富的肉眼看不见的浮游生物。有人作过计算，若能把它们捕捞出来，加工成食品，足可满足300亿人的需要。当然，前提是，不破坏生态平衡。至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的食物。尽管近海的鱼虾捕捞已近极限，但我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。例如南极的鳞虾，每年的产量可高达50亿吨，我们只要捕获其中的1亿1.5亿吨，就比当今全世界一年的捕鱼量多出1倍以上。何况，在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分开发利用的海洋生物，其巨大潜力是不言而喻的。综上所述，说大海是人类未来的粮仓，一点儿也不夸张。1、 第段中加点的词“之一”能否去掉？为2、第段中提到了“资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足”，其实，“资源短缺”的表现还有很多，作者为什么没有具体加以说明？ 3、第段中划线部分运用了_ 、_ 、_ 的说明方法，形象地说明了 。4、本文是从哪几方面来说明“大海完全有可能成为人类未来的粮仓”的？ 5、6月5日是世界环境日，结合所学知识谈谈你对去年世界环境日的主题“海洋存亡，匹夫有责”的理解。(2分) 答案：.1、不能去掉。因为当今人类面临的最严重的环境问题，除了人口剧增、资源短缺外，还有水质污染、大气污染等，所以使用了“之一”一词，就使表达更严密、更准确。2、本文的说明中心是“只要充分、合理地开发和利用好海洋资源，人类未来的粮食需求
