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1、母鸡教材分析一、教材解读：1. 课文简说。本文是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。 课文以作者的情感变化为线索， 前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。本文的语言风格比较口语化， 直白自然，散发着浓郁的生活气息， 读起来令人感到亲切舒服。选编这篇课文的意图，一是通过与猫进行对比阅读，感受作者在表现动物特点和表达情感上的异同； 二是通过阅读课文， 体会作者对母亲的崇敬以及
2、对母爱的赞颂。学习这篇课文的重难点是引导学生自读自悟， 体会母爱的伟大， 并通过比较老舍两篇文章的特点，感悟作者的语言风格，加强语言实践。2. 词句解析。（1）对句子的理解。 到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。这是作者夸张的写法， 讽刺了母鸡的炫耀。 聋子本来是不怕吵的， 作者用“就是聋子也会被它吵得受不了” ，淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情绪。 它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。这三句话都是在写母亲， 对母亲的赞颂之情在逐句加深。 作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼， 认识
3、到天地间所有的母亲都是英雄。 这是对普天下所有母亲的赞颂。 我不敢再讨厌母鸡了。作者用“不敢”来表明自己对母鸡情感的变化。他此时已不是简单的喜欢，1而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬，是情感的升华。（2）对词语的理解。如怨如诉：形容没完没了地抱怨、 诉说。本文用拟人化的手法来形容母鸡拉长音的叫声影响人的情绪，令人讨厌。趁其不备：趁人不防备的时候。 文中指母鸡在欺负自己的同类时是出其不意地下毒手，非常凶狠，让人厌恶。警戒：戒备。文中指母鸡为了保护小鸡的安全，一直保持着高度的警惕，并不畏任何强敌，随时准备作战，表现了这位鸡母亲的负责、慈爱、勇敢与辛苦，也表达了作者的敬意。鸡雏：幼小的鸡。二、教学目标
4、：1. 认识 7 个生字。2. 有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象， 体会母爱的伟大。3. 比较母鸡和猫在写法上的特点。三、教学建议：1. 本文是略读课文，可以通过课文前面的阅读提示，让学生明确阅读目的：文中的母鸡是怎样的；与猫相比，写法上各有哪些特点。然后让学生充分读书，在有所感悟后再讨论交流。2. 本文内容浅显， 学生很容易理解课文的内容。 重点是要引导学生体会作者的情感变化， 感受母鸡伟大的母爱。 可以先让学生自读自悟， 弄清作者对母鸡的态度有怎样的变化，原因是什么，然后再交流读书体会。教师可以引导学生通过课文内容的前后对比， 体会作者情感的变化和母爱的伟大；还要注意结合具
5、体语句来体会，使学生认识到，母鸡就是一个无私无畏、日夜操劳的伟大母亲。3. 引导学生对比阅读后进行讨论： 母鸡与猫这两篇课文都是老舍所写，而且都是写小动物的， 在写法上各有哪些特点？教师可以根据学生的具体情况，酌情从以下几方面做好引导工作。两篇文章的结构都非常清晰。 猫写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两部分构成，并以“小猫满月的时候更可爱”为过渡句，将两部分内容紧密地联系在2一起；母鸡可以明显分为母鸡孵鸡雏以前和孵出鸡雏以后两部分，以过渡段使文章浑然一体。在叙述动物的特点时，作者善于用总分段式。如写猫，先写“猫的性格实在有些古怪”，再具体写它的表现。写母鸡时，先写“我一向讨厌母鸡”，再写它令人生
6、厌的三个方面。在表现小动物的特点时， 作者用事实说话，通过对点滴小事生动具体的描写，使笔下的动物呼之欲出。在情感的表达上，猫通篇都在写猫的可爱，无论是猫的古怪，还是猫的淘气，从始至终都是一种喜爱之情； 而母鸡则写了由 “讨厌” 到“不敢讨厌”的情感变化，用前后的强烈对比，加深了对母爱的赞颂。在语言的运用上，是老舍先生一贯的无雕饰的生活化的语言风格。 在母鸡中，运用的几乎都是群众口语，有着浓郁的“京味” ，如，“听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！ ”“使人心中立刻结起个小疙瘩来” ，“咬下一撮儿毛来” ，“就是聋子也会被它吵得受不了” 。读这些文字时
7、， 使人感觉不是在读， 而是在听街坊邻居说， 是那样的生动鲜明而又通俗易懂。4. 朗读时要提醒学生注意以下字的读音：似（ sh）的，欺侮（w），可恶（ w），差（ ch）不多。5. 教师应引导学生扩展阅读， 如，推荐学生阅读选读课文中屠格涅夫的 麻雀，同步阅读中普里什文的柱子上的母鸡 、列那尔的母鸡，或是其他作家描写小动物的作品，以扩大学生的阅读视野，丰富语言积累。四、教学案例：教学片段：加强语言实践师：人们都说爱屋及乌。 当我们对这位鸡母亲产生尊敬之情时， 就会忽略它的缺点，甚至将它的缺点看作优点。 我们在这一组课文中， 学到了许多表达喜爱之情的写法。下面，我们就来试一试，将前三自然段任意改写一段，让人读了不再感到母鸡讨厌，而是觉得它很可爱。（生认真阅读、改写）生：母鸡是个乐天派， 它一天到晚地唱个不停， 从不在乎别人的感受。 听吧，3它由前院嘎嘎到后院， 再由后院嘎嘎到前院， 像一个不断练声的歌手。 有时候它像有什么心事， 唱的是极富感染力的抒情歌曲，细声细气，颤颤巍巍，如怨如诉，让人忍不住想分担它的忧愁。每当下蛋的时候， 它则用摇滚歌曲向主人报告。有母鸡在，你永远不会感到寂寞。4
