《江苏省扬州市九年级语文上册19捕蛇者说教案设计苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省扬州市九年级语文上册19捕蛇者说教案设计苏教版（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 捕蛇者说教学设计【教学目标】1理解并掌握“毒、赋、食等文言实词，了解“乎、而等文言虚词的多种用法。2理解本文衬托、比照的写法。3本文在于揭露统治阶级的横征暴敛，表现对人民疾苦的同情。【教学重难点】1“说这一文体和特点；比照手法的运用。2理解作者的写作意图。【课时安排】二课时【教学流程】第一课时一、导入新课唐代是我国封建社会的鼎盛时期，但是到了唐代中期，已是危机四伏，封建社会开始走下坡路。那时封建朝廷苛征重赋，人民不堪负担。有些地方因为皇帝下令在该地征收一种剧毒的蛇制药，捕得者可免除当年赋税，竟然出现人们争着去干这冒死的危险差使的局面。在贫苦百姓的心目中，沉重的赋税竟比毒蛇还要可怕。这种情形，
2、唐代著名文学家柳宗元写的捕蛇者说中就有具体的表示。现在我们就来学习这篇课文。二、了解作者、作品柳宗元773819，唐代杰出的文学家。早年曾在朝中作官，政治上有抱负，有理想。唐顺宗永贞元年805年，王叔文执掌朝政，采取了一些改革政治的措施，如取消巧立名目的额外赋税，查办贪官污吏等等，史称“永贞革新。柳宗元积极参加这次革新，是核心人物之一，被任命为礼部员外郎官阶相当于副司长，这年他32岁。这次革新很快就失败了。王叔文被杀，参与者都被惩处，柳宗元被贬为永州今零陵司马。10年后，柳宗元又被贬到更荒远的今某某任刺史。最后死在，死时才46岁。捕蛇者说是柳宗元被贬到永州时写的。“说，是古代的一种文体。这种文
3、章往往带有杂文、杂感的性质，或因事发论，或抒发感触，行文较为自由灵活。“说以感动为先善，文中蕴含着感情，这是“说的一大特点。捕蛇者说中就蕴含着柳宗元当时的悲愤之情。这篇文章在写法上独具特色，我们在学习时要注意研究这点。三、朗读全文，整体感知1要求学生认真听清教师的断句、节奏，标记生词。落实如下字词的读音：啮ni御y得而腊x之挛踠lun瘘lu疠l 当dng其租入 嗣s几j死者 戚q 莅l事者 日蹙c殚dn 转徙x 顿踣b呼嘘x曩nng 悍hn吏 隳hu突恂恂xn而起缶fu谨食s之苛k政 孰sh知以俟s夫观人风者2学生放声自读课文。要求：1根本读准断句，注音语气节奏。2反复朗读课文，做到琅琅上口。
4、四、自主学习、合作翻译学生接触这篇文章之前，已接触过一些文言文。本文除个别比拟生僻的字词与古今异义的词语外，不少文言虚词、实词和句式，学生已粗知，因此可鼓励学生自学，教师从旁启发点拨，增进学生对文言文的感性认识，使他们养成良好的学习习惯。在文言文学习中，这个步骤是最为关键的一环。学生自主动手翻译，可以培养文言阅读的习惯。因此，要保证学生自主翻译的时间。学生翻译时，先自主学习，借助注释和工具书理解难懂的词语，由教师提问或者学生提出问题教师解答。鼓励学生进展交流，合作翻译，既疏通字词，又加快翻译进度。教师巡堂，随机解答学生的疑问，并将补充注释写在黑板上。补充注释如下：根据学生实情，有选择写于黑板第
5、1段：“异：奇特。 “质：本体，指蛇身。“而：表并列。 “章：彩色，花纹。“触：接触。 “尽：全部，都。“以：而，如果。 “啮：咬。“御：抵御。“然：然而。“腊：晒干。“为：作，制成。“铒：药饵。 “已使动用法，使离去，这里意为治。“大风：麻疯。 “挛踠：手脚不能屈伸的一种病。“瘘：脖子肿。 “疠：恶疮。“去：除去。 “死肌：失去感觉的肌肉，坏死的肌肉。“三虫：人体的寄生虫。 “太医：御医，皇帝的医生。“聚：收聚。 “岁：名词用作状语，每年。“二：两次。 “募：征集，召募。“当：当作。 “入：缴纳。“人：民，避讳唐太宗世民之“民。“焉：于此，在这件事上。第2、3段：“悲：怜悯。 “且：并且。“
6、假设：你。 “毒：怨恨。“将：打算。 “告：告诉。“于：与于，给。 “莅事者：管政事的人，指地方官。“莅，临，统管，治理。 “更：更换。“役：差事。 “复：恢复。“如此表连接，那么。 “何如：如何，怎么样。第4段：“涕：眼泪。 “君：敬称。“将：打算。 “生：使动用法，使活。“斯：这。“未假设：不如。“甚：厉害。 “向：旧时，往昔。“为：做，干。 “病：苦。“自：从。 “是：这。“乡：行政区域单位。 “积：累积。“于：到。 “生：生活。“日蹙：一年比一天窘迫；“日，名词用作状语；“蹙，紧迫，减缩。“殚：尽。 “ 竭：穷尽。“号呼而转徙：哭喊着辗转迁徙；“顿：困厄。“踣：倒下。 “触：接触，冒着
7、。“犯：触犯。 “呼嘘：呼吸。“毒疠：有毒的疫气；“疠，疫病。“往往：常常。“相藉：互相压着；“藉，坐卧其上。“曩：往昔，从前。“室：家。 “焉：语气词。“非如此；不是就是。 “尔：语气助词，罢了。“而：但是。 “以：因为，由于。 “悍吏：凶暴的官吏；“悍，蛮横。 “之：取消句子独立性。“叫嚣乎东西，隳突乎南北：互文，意为叫嚣隳突乎东西南北；“叫嚣，呼喊喧闹； “隳突，冲撞毁坏。“哗：吵嚷，喧哗。 “骇：惊扰。“者：指上述“叫嚣而骇的骚扰恶行。“虽：即使。“宁：安宁。“恂恂：心有顾虑的样子。“其缶：那个瓦罐。“而：顺连。“弛：放松。 “谨：慎重小心。“食：饲，喂养。 “时：按时。“焉：之，代蛇
8、。 “退：归家。“而：就。 “甘：味美。“以：而。 “尽吾齿：过完我的岁月；“齿，年龄。“盖：连词，承接上文申说原因，没有实在意义。“犯：触犯，冒。“二：两次。 “熙熙：快乐的样子。“岂：哪里。 “假设：像。“旦旦：天天。 “是：代上句之“犯死。“已：已经。 “安：怎么，哪里。“毒：怨恨。第5段：“而：表承接。 “愈：更加。“苛政：残酷的政令。 “猛：凶暴。“于：比。 “乎：于，对。“是：代孔子的话。 “今：现在。“以：根据。 “观：看。“之：代孔子之言。 “犹：仍然。“信：可信。 “孰：谁。“敛：赋税。 “之：的。“毒：害。 “甚：超过。“故：因此。 “为：为了。“之：代上述之事。 “说：写
9、此“说。“以：而，表目的。 “俟：等待。“夫：指示代词，那。 “观：考察。“人风：民风，民情风尚；“人，避讳唐太宗世民的“民，以“人代之“得焉：得到它；“焉，之。参考译文：永州的郊野生长一种奇特的蛇，黑色的皮质，白色的花纹；它碰到草木，草木都要死掉；如果咬人，没有什么方法医治。然而捕捉到这种蛇，把它晒干用作药饵，可以用来治愈麻疯、手脚卷曲、脖肿、恶疮，消除坏死的肌肉，杀死人体的寄生虫。当初，太医用皇帝的命令征集这种蛇，每年征收两次，召募能够捕到这种蛇的人，让他捕蛇来抵他的租赋。永州的百姓争着干这差事。有个姓的，独自享受这捕蛇抵赋的好处已有三代人了。我问他，他却说：“我爷爷死在捕蛇抵赋这差事上，
10、我父亲死在这差事上。现在我接着干这差事12年了，有好几次差点儿死掉。他说这些话时，脸色好似很悲哀。我怜悯他，并且说道：“你怨恨干这差事吗？我打算去告诉主管官，让他更换你的差事，恢复你的租赋，你看怎么样？他大为悲伤，眼泪汪汪，说道：“您想哀怜我，让我能够活下去吗？那么我告诉您，我干这差事遭受的不幸，是远不如恢复租赋遭受的不幸的。要是先前我不干这差事，那我早已困苦不堪了。自从我家住在这个地方，三代人到现在，已经60年了。这60年间，乡邻们的生活一天比一天窘迫，他们把田里的出产全部拿出，把家里的收入全部用尽，也交不够租赋，只得哭号着辗转迁徙，饥渴交迫而倒毙在地，顶着狂风暴雨的袭击，受着严寒酷暑的煎熬
11、，呼吸着带毒的疫气，常常是死去的人一个压一个。从前和我爷爷住在一起的人家，现在十户当中难得有一户了；和我父亲住在一起的人家，现在十户当中难得有两三户了；和我一起住了十二年的人家，现在十户当中难得有四五户了。那些人家不是死绝了就是迁走了。然而我却由于捕蛇而独自存活下来。凶暴的官吏来到我们这个地方，四外狂喊乱叫，到处骚扰毁坏，气势汹汹，惊骇乡里，就连鸡狗都不得安宁啊。我心中惦记，起身看看那瓦罐，蛇还在里面，我又放心躺下了。我小心喂养蛇，到时候把蛇送上去交了差。回家后我有滋有味地吃着田地里长出的东西，来过完我的岁月。一年当中冒死的情况只是两次；其余时间我就可以快快乐乐地过日子了。哪像我的乡邻们天天都有死亡临头呢！现在我即使死在这差事上，比起那些死去的乡邻已经是要晚了，我怎么敢怨恨这差事呢？我听了他的话更加痛心。孔子说：“残酷的政令比猛虎还凶暴。我曾经怀疑过这话，现在从氏的遭遇来看，孔子的
