最新人教版物理九年第20章第3节《电磁铁电磁继电器》教案3节教学设计课题电磁铁电磁继电器教 学 目 标（一）知识与技能1 .知道什么是电磁铁2 .知道电磁铁的磁性强弱与哪些因素后关3 , 了解电磁铁在生活中的应用4 .知道电磁继电器及其构造和工作原理二）过程与方法1 .通过对实验猜想和观察、分析，提高学生分析、归纳的能力2 .通过阅读说明书和观察电磁继电器 ，知道如何使用电磁继电器 ，提高学生的观察、分析及操作能力三）情感态度与价值观1 .通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙，培养学生的学 习热情和求是态度，初步领会探索物理规律的方法2 .通过了解物理知识的实际应用，认识科学发明就在我们身边，认识科学及其相关 技术对社会发展、人类生活的影响，提高学习物理的兴趣重点难点1 .教学重点：电磁铁的特性和应用、电磁继电器的构造和工作原理2 .教学难点：电磁铁的特性、电磁继电器的工作原理教学方法讲授法、讨论法、演示实验法、列举实例法、多媒体课件演示法教具学具电磁铁、电磁继电器、开关、导线、电源、滑动变阻器、大头针、多媒体设备教学过程引入教师活动学生活动设计意图引 入 课 题教师引导条形磁体、蹄形磁铁等周围有 磁场，能够吸引铁钉等，这些磁体 称为永久磁体。
如果我们在通电螺线管中 插入铁芯，铁芯被磁化，可以得到 较强的磁性，这样的磁体叫做电 磁铁教师演示电磁铁的工作并比较有无铁芯 的区别观察实验思考总结：电磁铁有电流 时有磁性，没有电流时没 有磁性培养学生观察、总 结的能力板书第二十章第3节电磁铁电磁继电器一、电磁铁1 .插入铁芯的通电螺线管称为 电磁铁2 .有电流通过时有磁性，没有电 流时失去磁性新课讲教师提问那么电磁铁磁，也大小跟哪些因素后关呢？学生根据已有知识进行猜 测电磁铁利用电流的磁效应 来工作，所以猜想应该与 电流大小后美培养学生知识迁移 能力进行有效猜 想的能力授电磁铁产生磁场的主要部 件是螺线管，铁芯只是磁 化后增强磁场，所以猜想 与螺线管的形状和匝数有 关 / 8学生思考回答可以通过电磁铁吸引大头 针的个数判断学生根据控制变量法的思 想设计实验步骤，并画出 实验电路图学生观察实验，并总结培养学生知识迁移 能力培养学生应用控制 变量思想设计实验 的能力培养学生总结能 力板书二、电磁铁的磁性教师总结猜想：磁性强弱可能与电流的 大小、线圈的匝数和形状有关教师提问那我们怎样来判断电磁铁的磁性强弱呢？引导学生设计实验，画出电路 图。
教师演示实验，引导学生分析总结板书学生观察实验，并总结结论：匝数一定时，通入的电流 越大,电磁铁的磁性越强板书培养学生总结能 力你还知道哪些电磁铁在生产生活中的应用？板书三、电磁铁的应用教师介绍磁浮列车由于磁极间的相互作用，磁浮列 车悬浮在空中，行走时不需接触 地面，只受来自空气的阻力磁 浮列车的最高速度可达每小时 500 km以上其上所用的磁体大多是通有强 大电流的电磁铁2003年，浦东机场到市区的磁浮 铁路成为第一条正式投入运营 的磁浮铁路教师引导在生活中我们经常看到一些大 型机器在工作，如大型吊车，它们 的电流可达几十、上百安，直接 来控制或操作是很危险的，那怎 么才能控制这些强大的电流？学生思考回答自己知道的 电磁铁的应用学生聆听学生聆听，思考学生观察电磁继电器构造物理就在我们身边 激发学生学习物理 的兴趣渗透爱国主义教育， 激发学生探求欲 望通过问题激发学生学习兴趣学生聆听，与教师一起分 析讨论培养学生的观察能 力和分析能力O mi 一 理弹货B-t-w-四、电磁继电器电磁继电器就是利用电磁铁来 控制工作电路的一种开关教师根据电磁继电器原理图介绍电磁继电器的构造和工作原板书电磁继电器的工作原理本节课我们主要学习了什么是电磁铁,电磁铁的磁性强弱与哪 课堂些因素有关以及电磁铁的应 小结用；最后重点介绍了电磁继电器的构造和工作原理。
教师活动反馈1.图中是一种水位自动报警器聆听学生活动回顾本节课主要内容设计意图练习 原理图试说明它的工作原板书设计第二十章 第3节 电磁铁 电磁继电器一、电磁铁1 .插入铁芯的通电螺线管称为电磁铁2 .有电流通过时有磁性，没有电流时失去磁性二、电磁铁的磁性结论：匝数一定时，通入的电流越大，电磁铁的磁性越强结论：电流一定时，外形相同的螺线管匝数越多，电磁铁的磁性越强三、电磁铁的应用四、电磁继电器1 .电磁继电器就是利用电磁铁来控制工作电路的一种开关2 .电磁继电器的构造3 .电磁继电器的工作原理课后反思。
