跳绳评课稿

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1、2014 年秋季学期花样跳绳评课稿任贵云 教学目标是通过“玩”跳绳，使学生能用跳绳进行多种练习，让学生学会不同的 跳绳方法，发挥学生的自主创新能力，培养学生集体主义荣誉感，使学生要求活动的心理得到 满足。教材的选择体现了新课程标准“激发运动兴趣，培养学生终生体育的意识”这一基本理念，跳绳运动是老少皆宜的活动项目，张老师通过让学生“玩”跳绳，很好地调动了学 生参与活动的积极性，大大激发了学生的运动兴趣，对培养学生终生体育意识这一理念有很大 的帮助。本节课的设计同时又体现了体育与健康新课程标准“健康第一”、“运动参与、培养学 生的社会适应性和小组协作能力”的理念，教师在课堂上并不去做示范、多讲解，

2、而是让学生 自由讨论、大胆创新，利用学生的智慧和表现欲望，提升课堂气氛，在不知不觉中提高学生的 社会适应能力和小组协作能力。教学过程：本节课教学过程比较流畅。收心热身部分的队列练习用得好。我认为体育课 堂应该坚持进行队列练习，这不仅仅让学生学会一些基本的队列动作、队列变换，而且可以让 学生养成良好的纪律观念，烘托课堂严肃的氛围，重要的是还可以塑造学生的形体美。游戏钓 鱼的采用，不仅让学生感到新奇，而且提高了学生练习的积极性，吸引了学生的注意力，让学 生在不知不觉中充分活动了身体。花样跳绳教学环节，教师能够发挥主导作用，引导学生积极 思考，发挥想象力，参与创新，鼓励学生大胆表现，充分发挥学生的主

3、动性、创造性激发学生 运动兴趣，让学生多一点成功的喜悦，使学生真正成为运动的主人。合作跑<共赴前程 >也让学生思考如何才能跑得快？身高搭配、口令指挥、互助合作等等。游戏活动中，既 强调了同伴间的交往与合作，让学生感受到集体的意识与价值。又能为学生提供个体发挥，促 进个体发展的时间和空间。整理放松阶段运用理念放松法比较新颖，效果较好。学生学习：本节课课堂气氛相当浓厚，学生积极性得到了很好的提高，都能够积极参与 到活动当中去，大多数同学都能够认真思考，大胆创新，在教师引导下以多种方式参与学习， 主体地位得到体现。几点建议： 一是教材重难点要突出。这一点在教案上没有体现出来。如果说这种课

4、没有重难点那是 肯定不对的，任何一个教学内容都有重难点，哪怕是最简单的身体素质训练课。教学要根据重 点内容来组织重点活动，而活动是围绕着内容来设计的，这是辩证存在。本人认为本节课重点 可以放在学生练习不同的跳绳练习方式，难点是跳绳时全身的协调控制。二是课堂教学安全因素。我们虽然不能说现在体育课没有安全事故就是好课，但我们都 可以这样认为：出了安全事故的体育课不能算作是好课。虽然体育课安全事故避免不了，但安 全教育要常抓不懈。比如课上游戏钓鱼，有个别学生一时开心失控就会将“钓竿”提高，而不 是在学生脚下，那样容易伤到作为“鱼”的学生的胸部或脸部。还有，共赴前程练习中就出现 了学生倒下的现象。幸亏

5、人不多，速度不快，否则也有可能酿成伤害事故。所以，我们上课首 先要考虑的是对学生进行安全教育，部分教材要运用保护与帮助，练习前就要告知学生如何练 习才是最安全的，那些动作时绝对不能做的。总之，要考虑周全，杜绝安全事故的发生。三是为了提高学生的参与运动的积极性，可以利用“名人效应”，比如寻找一段视频，内 容是某位运动员在练习跳绳，比如泰森等拳击运动员的，学生看到他们那娴熟的技术，那优美 的身姿，可以说那兴趣就会一下子就上来了。而且将影音系统引用到体育实践课教学中来也是 个很好的教学手段。四是区别对待。在课堂教学设计时要考虑区别对待的教学原则。体育活动时，学生表现 出来的活动能力参差不齐，比如合作

6、跑，有些同学根本就是跟不上大部队的节奏，所以也就出 现了课堂上练习时摔跤的现象。所以，可以考虑根据不同学生的能力，给予不同的奔跑距离， 让他们先适应然后挑战，这样就能够更好地让学生体验到成功的喜悦。篇二：体育课评课稿 体育课评课稿教学内容是花样跳绳以及游戏<共赴前程>。教学目标是通过“玩”跳绳，使学生能用一根跳绳进行多种练习，让学生学会不同的跳绳 方法，发挥学生的自主创新能力，培养学生集体主义荣誉感，使学生要求活动的心理得到满 足。就教学内容来看，跳绳是体育中考考试项目之一，虽然教学大纲中没有跳绳的教学内 容，但初中学生进行跳绳教学还是必要的，可以作为身体素质训练的主要练习手段之一

7、。许多 优秀运动员特别是对全身协调能力要求较高项目的运动员大都是跳绳高手。而且跳绳运动确实 也是一项较好的锻炼身体的好项目。游戏共赴前程是模仿多人多足跑而设计的奔跑素质游 戏，这个游戏要求配合协调，集体共进，有利于培养集体主义荣誉感。教材的选择体现了新课程标准“激发运动兴趣，培养学生终生体育的意识”这一基本理 念，跳绳运动是老少皆宜的活动项目，任课教师通过让学生“玩”跳绳，很好地调动了学生参 与活动的积极性，大大激发了学生的运动兴趣，对培养学生终生体育意识这一理念有很大的帮 助。本节课的设计同时又体现了体育与健康新课程标准“健康第一”、“运动参与、培养学生的 社会适应性和小组协作能力”的理念，

8、教师在课堂上并不去做示范、多讲解，而是让学生自由讨论、大胆创新，利用学生的智 慧和表现欲望，提升课堂气氛，在不知不觉中提高学生的社会适应能力和小组协作能力。教学过程：本节课教学过程比较流畅。收心热身部分的队列练习用得好。我认为体育课 堂应该坚持进行队列练习，这不仅仅让学生学会一些基本的队列动作、队列变换，而且可以让 学生养成良好的纪律观念，烘托课堂严肃的氛围，重要的是还可以塑造学生的形体美。游戏钓 鱼的采用，不仅让学生感到新奇，而且提高了学生练习的积极性，吸引了学生的注意力，让学 生在不知不觉中充分活动了身体。花样跳绳教学环节，教师能够发挥主导作用，引导学生积极 思考，发挥想象力，参与创新，鼓

9、励学生大胆表现，充分发挥学生的主动性、创造性激发学生 运动兴趣，让学生多一点成功的喜悦，使学生真正成为运动的主人。合作跑<共赴前程 >也让学生思考如何才能跑得快？身高搭配、口令指挥、互助合作等等。游戏活动中，既 强调了同伴间的交往与合作，让学生感受到集体的意识与价值。又能为学生提供个体发挥，促 进个体发展的时间和空间。整理放松阶段运用理念放松法比较新颖，效果较好。学生学习：本节课课堂气氛相当浓厚，学生积极性得到了很好的提高，都能够积极参与 到活动当中去，大多数同学都能够认真思考，大胆创新，在教师引导下以多种方式参与学习， 主体地位得到体现。几点建议： 一是教材重难点要突出。这一点在

10、教案上没有体现出来。如果说这种课没有重难点那是 肯定不对的，任何一个教学内容都有重难点，哪怕是最简单的身体素质训练课。教学要根据重 点内容来组织重点活动，而活动是围绕着内容来设计的，这是辩证存在。本人认为本节课重点 可以放在学生练习不同的跳绳练习方式，难点是跳绳时全身的协调控制。二是课堂教学安全因素。我们虽然不能说现在体育课没有安全事故就是好课，但我们都 可以这样认为：出了安全事故的体育课不能算作是好课。虽然体育课安全事故避免不了，但安 全教育要常抓不懈。比如课上游戏钓鱼，有个别学生一时开心失控就会将“钓竿”提高，而不 是在学生脚下，那样容易伤到作为“鱼”的学生的胸部或脸部。还有，共赴前程练习

11、中就出现 了学生倒下的现象。幸亏人不多，速度不快，否则也有可能酿成伤害事故。所以，我们上课首 先要考虑的是对学生进行安全教育，部分教材要运用保护与帮助，练习前就要告知学生如何练 习才是最安全的，那些动作时绝对不能做的。总之，要考虑周全，杜绝安全事故的发生。三是为了提高学生的参与运动的积极性，可以利用“名人效应”， 比如寻找一段视频，内容是某位运动员在练习跳绳，比如泰森等拳击运动员的，学生看 到他们那娴熟的技术，那优美的身姿，可以说那兴趣就会一下子就上来了。而且将影音系统引 用到体育实践课教学中来也是个很好的教学手段。四是区别对待。在课堂教学设计时要考虑区别对待的教学原则。体育活动时，学生表现

12、出来的活动能力参差不齐，比如合作跑，有些同学根本就是跟不上大部队的节奏，所以也就出 现了课堂上练习时摔跤的现象。所以，可以考虑根据不同学生的能力，给予不同的奔跑距离， 让他们先适应然后挑战，这样就能够更好地让学生体验到成功的喜悦。以上是本人在学习了徐邦桃老师的新课程理念下听评课知识体系的构建课程后针对 我校一节教研活动公开课而写的一份评课稿，不到之处，请各位同仁批评指正！初中体育课评课稿九里区庞庄中学 陈建新一、教师主导地位发挥得当 在课堂教学中，教师始终处于主导地位，即在学生练习的必要之处作出适当的点拨，引 导学生发现问题，解决疑点。课的开始部分，教师以2008 年北京奥运会来引导学生想象，

13、创 造性地用各种方式来玩呼啦圈，通过各种方式的练习，以达到制定的教学目标；最后进行套呼 啦圈发展学生的跑能力，使原本枯燥泛味的跑变成有趣味的运动项目。整个教学过程集中和分 散相结合，教师以启发引导为主，充分发挥了教师的主导作用 。二、学生的主体地位充分体现 体育教学中应遵循和贯彻“以学生为主体，以教师为主导，以思维为主线”的原则，本节 课的设计集中体现了这一原则。课的开始部分，冯老师让学生玩呼啦圈的开场形式，使学生感 到愉快、自然。接着学生在老师的引导下，创造性的用各种方式来玩报纸：用呼啦圈跳绳，放 在手上转，钻呼啦圈，抛呼啦圈，滚呼啦圈，来发展学生的创作思维；然后做老狼，老狼，几 点钟的游戏

14、来抢呼啦圈，发展学生积极争取的精神；接着让学生练习套圈，套中一个得一分， 不管学生 用任何投掷方式，让学生有选择的权利，最大限度地调动学生的积极性，加强学 生间的团结协作能力和整体精神。最后，进行小组个人的滚呼啦圈和15 米放呼啦圈往返跑比 赛，增加了练习的趣味性，极大限度的发展了学生的跑的能力。最后结束部分，学生在大风车转、转、转的游戏来结束这节课。篇三：跳绳说课稿 跳绳说课稿教材 :1、跳绳2、各种跳法、游戏课 题：培养学生参加体育运动的兴趣指导思想：本课以培养学生的创新意识和探究实践能力为核心, 通过用跳绳进行各种活 动,培养学生参与竞争意识与创新能力, 激发学生主动参与体育运动学习的兴

15、趣,使学生在轻 松愉快的气 氛中进行锻炼，为终身体育打下基础。教学理念： 本课以全面推进素质教育，深化体育教学改革，树立“健康第一”的指导思想，突出一个 “新”字，体现一个“改”字，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育， 人人都有进步，人人拥有健康。具体表现在：1淡化技术，强调健身。2加强了体育教学与日常生活的联系，提高体育教学的实用性，体现了可持续发展的战 略。3，充分调动学生的积极思维，培养学生的实践能力和创新精神，使其主动参与。 本课的作用1在教材中的作用 通过本节课的学习，使学生在掌握跳绳的基本动作的基础上，提高难度，同时身体素质 方面也得到了锻炼。另外，除了锻炼身体

16、功能外，也培养了学生观察，判断，机敏，果敢等能 力和心理品质，以及协作意识和能力等。而这些都是本教材中所提到并且要求的。在本节课中 都能体现出来。另外，教材中也着重提到，让体育与音乐相结合，让学生在美妙或欢快的音乐声中提高兴趣，积极参与到本节 课中。所以，这节课我适当的穿插了一些歌曲或音乐，使学生的学习兴趣更浓了效果比较好。 因此，也达到了本教材的目的。2在本学期的作用一年级的小学生由于正处在生长发育阶段，不适合做太剧烈的运动。而跳绳是一项轻器械体操内容，运动不是很剧烈，所以很适合一年级的小学 生。另外，一年级的学生刚刚入学，对体育课也很陌生，不知道怎样利用体育课来锻炼自己的 身体素质。而跳绳这一运动可以促进脑神经和心肺功能的发展，培养身体的协调性，增强身体 素质。学生在学会了以后，会对它产生浓厚的兴趣。他们会在课余时间几个人一组不断的进行 练习或比赛，不知不觉中增强了身体素质。也为本学期的测试做好了准备