《新版北师大版四年级上册第5单元第7课时找最大公因数 教案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新版北师大版四年级上册第5单元第7课时找最大公因数 教案(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、新版数学北师大版精品资料第五单元 分数的意义第7课时 找最大公因数教学内容 P 7 7 7 8 页。教学目标 1.经历找两个数的公因数的过程,理解公因数和最大公因数的意义。 2.探索找两个数的公因数的方法,会正确找出两个数的公因数和最大公因数。教学重点 掌握分数的基本性质更多教学难点 抽象概括分数的基本性质教学过程一、找最大公因数 同学们, 我们在前面学习了找一个数的因数, 下面我们来进行一个找因数的比赛,好吗? 同桌互相比赛,一个找出 1 2 的全部因数,另一个找出 1 8 的全部因数,看看谁找得又对又快! 你是怎样找的? 1 2 ( )( )( )( )( )( ) 1 8 ( )( )(
2、 )( )( )( )或者 1 2 的因数:1、2、3、4、6、12 1 8 的因数:1、2、3、6、9、18 学生反馈答案后,师出示两个集合圈:请在书上的这两个集合圈中分别填入12和18的全部因数。 出示两个相交的集合,提问:这两个集合和上面两个有什么不同之处吗? 这两个集合相交的部分填哪些因数?你是怎样想的?说说你的理由。 根据学生的回答,小结:这里填1 2 和 1 8 公有的因数,也就是它们的公因数,其中最大的一个叫做它们的最大公因数。 让学生在书上相交的集合圈中填出 1 2 和 1 8 的最大公因数。12和18的最大公因数是多少? 除了用上面的办法,你还有没有办法找出它们的公因数? 独
3、立思考后,让学生在四人小组内交流一下自己的方法。二、练一练 完成第1题:出示8和16,找一找它们的全部因数。 提问: 8 和 1 6 这两个数有什么特征?你能找出它的公因数和最大公因数吗?(明白,16是8的倍数,所以它们的最大公因数是8。) 完成第 2 题:出示 5 和 7,让学生找出它们的全部因数。 提问:这两个数有什么特征吗?你有什么办法直接找出它们的最大公因数吗?(两个数的公因数只有 1。) 第 3 题:独立完成,同桌检查。 第 4 题:找出下列各组数的公因数。 让学生找出这几组数的公因数,说说有什么发现? 第 5 题:写出下列各分数分子和分母的最大公因数。先让学生自己写一写,并说一说自己是怎样找公因数的。数学探索: 在表中写出 1 , 2 , 3 ,4 , 5.20 等各数和 4 的最大公因数。你发现了什么规律? 找一找 1 , 2 ,3 , 4 ,5,2 0等各数和 1 0 的最大公因数,是否也有规律?与同学说一说你的发现。三、 全课小结: 同学们在这节课中有什么收获?四、布置作业。板书设计:找最大公因数 121122634 12的因数:1、2、3、4、6、12 181182936 18的因数:1、2、3、6、9、18 12和18的公因数有:1、2、3、6 其中最大的是 6教学反思