《八年级数学下册 6.2 平行四边形的判定导学案（无答案）（新版）青岛版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级数学下册 6.2 平行四边形的判定导学案（无答案）（新版）青岛版（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、6.2.2平行四边形的判定课题 6.2.2平行四边形的判定学习形式 五步三查 学习目标1、会用平行四边形的四种判定方法进行有关的论证和计算。2、通过应用平行四边形四个判定方法解决问题，学生感受数学思考过程中的合理性、数学证明的严谨性。学习重、难点重点：熟练掌握平行四边形的四种判定方法的条件进行有关的论证和计算。难点：培养学生的观察能力、动手能力自学能力、计算能力、逻辑思维能力； 教学记【自主学习】回忆平行四边形的判定方法： 1、如图，平行四边形ABCD的对角线AC、BD相交于点O，F是AC上的两点，并且AECF求证：四边形BFDE是平行四边形变式（1）：由例题中的特殊点E、F推广到较 一般的，
2、若AE=CF，结论有改变吗？为什么？变式（2）：若E、F移 至OA、OC的延长线上，且AE=CF，结论有改变吗？为什么？变式（3）：若E、F、G、H分别为AO、CO、BO、DO的中点，四边形EGFH为平行四边形吗？为什么？ABC变式（4）：若变式（3）的条件成立，那么EF、GH有什么位置关系？2：生物实验室有一块平行四边形的玻璃片,在做生物实验时,小华 一不小心碰碎了一部分(如图所示),同学们!有没有办法把原来的平行四边形重新画出来?(A,B,C为三顶点,即找出第四个顶点D)首用蓝或黑色笔书写答案，用红色笔纠错补充，用标注重点，用标注困惑点。【合作探究】1、 课前组长检查学生导学案、综训预习情
3、况并汇集存在的问题，反馈给教师。2、 课上各组对自主学习中的有疑问的题目与知识点展开对学和群学。3、教师指定小组对自主学习中的问题和典型题目进行依次展示【反馈达标】温馨提示：试一试，相信你能行三、【反馈达标】1、已知：如图3，E、F分别为平行四边形ABCD两边AD、BC的中点，连结BE、DF。 求证：2、 已知如图7，E、F、G、H分别是平行四边形ABCD的边AB、BC、CD、DA上的点，且AECG，BFDH。 求证：四边形EFGH是平行四边形。3、如图，已知：AD是ABC的中线，DEAB，且DE=AB，连结AE，EC求证：四边形ADCE是平行四边形形 4、已知，ABCD 中，E、F分别为AB、CD上的点，且AE=AB，CF=CD，试说明BD与EF互相平分。 【教（学）后记】1
