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1、自尊自信才能成功保护自尊，培养自信 有一句教育名言是这么说：要让每个孩子全部抬起头来走路。“抬起头来”意味着对自己、对未来、对所要做的事情充满信心。任何一个人，当她抬头挺胸、大步前进的时候，在她的心里有很多的潜台词“我能行”、“我的目标一定能达成”、“我会干得很好的”、“小小的挫折对我来说不算什么”假如每一个小学生、中学生，全部有这么的心态，肯定能不停进步，成为德智体全方面发展的好学生。 然而，实际上有相当数量的孩子缺乏自信心，缺乏上进的勇气，原来可能有十分的干劲，也只剩下五六分甚至更少了。长此以往，极难振作起来，成为一个被自卑感笼罩着的人。不仅会延迟进步，甚至可能自暴自弃、破罐破摔，那将是很
2、可怕的。为何会出现这种现象呢？这是外因和内因相互作用的结果。从外因说，可能是受到的贬抑性评价太多，缺乏成功的机会，处境不良；从内因说，可能是自尊心受损，自信心下降，又缺乏自我调控的能力。比如说，一个孩子在班级中不被重视，在集体中没有表现自己能力的机会，或在老师、家长面前受到太多的批评、指责，甚至讽刺、挖苦，或受到某种挫折（如考试成绩差）后没有应有的指导和详细帮助，全部会伤害孩子的自尊，影响自信。以后，其表现不佳，又可能招致新的贬抑，形成恶性循环。任何人全部有自尊和被人尊重的需要，孩子也不例外。而自尊、被人尊重，是产生自信心的第一心理动力。有一个小男孩父母双亡，跟一个傻哥哥一起过。这个傻哥哥常常
3、打她、骂她，不给她饭吃。她学习不好，班上同学看不起她。她成了一个名副其实的后进生。一位老师接班以后，了解了情况，常常到她家里帮她收拾屋子、做饭，让她穿上整齐的衣服。傻哥哥看到老师的做法，也慢慢转变了对她的态度。这个男孩学习有一点进步，老师就表彰、激励她，她的成绩越来越好。这个男孩在一篇日志里写道：“我感觉在我的老师面前我是一个人，我的头上也有一颗太阳。”这事例多么引人深思啊！我们的孩子，绝大多数没有那个男孩的境遇，不过，她们是否得到了应有的尊重？尤其是当她她有缺点、有错误、学习成绩不好的时候。每位家长全部期望自己的孩子充满自信地前进，应该怎么做呢？尊重孩子的人格。尊重人格是不分时间、地点的，也
4、不分是优点多还是缺点多。假如一位家长在孩子有成绩时就尊重她，在出现问题时就不尊重她，任意褒贬，这就做错了。家长不妨专心理换位的方法想一想，自己有了缺点、错误时，期望他人怎样对待自己。孩子渴望被尊重，首先是被家长和老师尊重。尊重孩子，就不能对孩子说有辱人格、有伤自尊的语言。“你没出息”，“你不可救药”，“你的脑子是猪脑子”，“我对你完全失望了”，“早知你这德性，就不该生你”，“你把我的脸全部丢光了”这些话应该从家长的语言里消失。打孩子最伤害孩子的自尊，任意处罚孩子也伤害孩子的自尊。请家长家长记住，切不可为了自己的尊严，伤害孩子的自尊。帮助孩子成功，常常激励孩子。任何微小的成功，全部能增强人的自信
5、。一个孩子，当她写好一个字，做对一道题，得到一面小红旗，洗净一双袜子，做出一个菜，钉好一枚钮扣，擦净一次地板时，她全部有成绩的喜悦，会期望自己下一次做得更加好。作为家长，给孩子帮助，让她有点滴的成功体验，并不是多么难的事情。这就是大处着眼，小处着手。在一个个小小的成功中，积累一分一分的自信。可是，家长往往只看学习的成功是否，而不重视孩子自信心的培养，甚至打击孩子的自信。提议家长从小事抓起，多帮孩子一把。比如孩子不会刷碗，不要指责她，告诉她怎样刷才能刷洁净，紧跟着激励她：“这回刷得真洁净！”激励性的语言很多，家长应该多用、多发明。比如：“你真行！”“你真能干！”“不要泄气，再努一把力就会成功！”
6、“我真为你骄傲！”“没关系，失败是成功之母”有一位家长对我说：“我试着对孩子说激励性的话，可是孩子说：“我知道你在骗我。”这是为何？说明这位家长常常否定孩子，没有从教育思想上根本处理问题，孩子没有听出家长的真诚来。用全方面的眼光看待孩子，用发展的眼光看待孩子。家长常常贬斥孩子，伤害自尊，降低自信，和家长思想的片面性有直接关系。原来孩子是一个完整的人，是一个不停发展的人，看待孩子应有全方面的眼光、发展的眼光。有了这么的观念，就不会一叶障目，只看一点，不计其他，也不会因孩子一时表现欠佳而气急败坏、大发雷霆。有的家长不相信孩子，说不出激励孩子的话，经常是因为她们本身也缺乏自信，不相信自己的教育能够成功，不相信自己能够找到更有效的教育方法。看来，家长的自信很主要。另外，培养孩子的自信心必需和老师配合，让孩子在学校也得到成功的机会，得到激励而不是贬抑。2
