培智实用语文第十册教案(全册)

《培智实用语文第十册教案(全册)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《培智实用语文第十册教案(全册)（101页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、培智学校第十册实用语文教案（上海教育出版社）课题1、读一读 认一认课时3课时教学目标认知学会本课字词，知道人体部分内脏、器官的名称。技能正确朗读、书写本课字词；复习并听写“月”“口”“讠”“纟”。情感懂得人体健康的重要性。A组会读写本课生字词，完成课后练习。B组认读学写字词，正确朗读本课内容。C组学读字词。重点正确朗读、书写本课字词；复习并听写“月”“口”“讠”“纟”； 知道人体部分内脏、器官的名称。难点懂得人体健康的重要性。教学准备课件教学过程第一课时一、 激趣导入1、 激趣（1）你的大脑在哪儿？（引导同学们指头部。）课件映示幻灯片1（2）大脑有什么作用，你知道吗？（3）今天，我们要认识人体

2、的一些器官。2、 板书课题：1、读一读 认一认读课题二、 初读课文1、 师范读课文，生边听边思考：本课介绍了哪些器官？2、 自由练习朗读课文。三、 学习字词1、 课件出示：月：肺 脑 肠 胃 胆 肝口：吸（呼吸） 喂（喂养）纟：统（统计） 维（维持）2、 反复练读。(1) 指名A组同学读。(2) 齐读(3) 指名B组同学读。(4) 指名C组同学跟读。3、 分析带点字字形（1）“肠、肝、呼、吸、计”是左右结构，且左窄右宽的字，要注意。（2）“胃”是上下结构的字，上面要写扁些，上下写紧凑些。4、 指导书写(1) 教师范写指导。(2) 学生书空练习。四、 课堂作业1、 生字临写三遍。2、 生字词写两

3、遍。肠胃 肝胆 呼吸 统计课件出示第二课时一、 复习1、 课件出示肠胃 肝胆 呼吸 统计2、 指名A组同学读词。3、 齐读。4、 默写词语：肠胃 肝胆 呼吸 统计二、 朗读理解词语1、 朗读第一行。（1） 自由朗读第一行，思考：你发现了什么？（锻炼思维，只要有道理都给予肯定。）（2） 指名A组同学读后回答。（3） 课件映示：幻灯片47，逐一认识了解各内脏器官。（4） 齐读第一行。（5） 小结： 这一行介绍了人体的一些器官，这些字都是月字旁的字。2、 朗读理解第二行。（1） 自由朗读第二行，思考：这行写了什么？（口字旁的字词）（2） 指名A组同学读答。3、 朗读理解第三行。（1） 齐读第三行。（

4、2） 说说这行写了什么？（3） 理解“统计”和“维持”的意思。三、 总结今天，我们认识了一些人体器官，知道了它们的作用，我们要注意身体健康。四、 作业1、 朗读课文。2、 思考课后练习。第三课时一、 复习1、 指名B组同学读词语，C组同学学读词语。2、 齐读全课。二、 巩固练习1、 听老师读，写出听到的部首。月 口 讠 纟（1）老师读出部首名称。（2）生写在书上。2、 说说字的结构，数数笔画，再写一写。胃 肠 吸（1）指名B组学生认读各字。（2）逐一说出结构：上下、左右（3）数数笔画。（4）写一写。3、 写出带有下列部首的字，并组词。月 ( ) 口 （ ）（1）指名说部首。（2）写出带此部首的

5、字。（3）组词。三、 作业把以上2、3项练习做在语文作业本上。板书设计1、读一读 认一认肠胃肝吸呼计第一单元 人体课题2、胃的自述课时4课时教学目标认知学会本课字词，知道胃的功用。技能正确朗读、书写本课字词；复习双挂耳及穴宝盖。情感懂得如何保护好胃。A组会读写本课生字词，完成课后练习。B组认读学写字词，正确朗读本课内容。C组学读字词。重点正确朗读、书写本课字词；知道胃的功用。难点知道胃的功用，懂得如何保护好胃。教学准备幻灯片教学过程第一课时一、 导入1、 谈话（1）昨天我们认识了一些人体器官，还记得胃在哪儿吗？（2）今天我们要仔细地学习一下胃有什么作用。2、 板书课题：2、胃的自述读课题二、

6、初读课文1、 师范读课文，生边听边思考：胃有什么作用？2、 简介第一人称的写法。3、 自由练习朗读课文。三、 学习字词1、 出示词语：人体 消化 内部 食物 爱护 力量 健康 成长 器官 按时 用餐 加工 吸收 2、 反复练读。(1) 指名A组同学读。(2) 齐读(3) 指名B组同学读。(4) 指名C组同学跟读。3、 分析生字字形（1）“部 消 化 被”都是左右结构的字，“部”是左宽右窄，其它是左窄右宽。（2）“成”是独体字，斜钩要写舒展。4、 指导书写(1) 教师范写指导。(2) 学生书空练习。四、 课堂作业1、 生字临写三遍。2、 加点词写两遍。人体 消化 内部 成长 加工 吸收 第二课时

7、一、 复习1、 课件出示人体 消化 内部 成长 加工 吸收 2、 指名A组同学读词。3、 齐读。4、 默写词语：人体 消化 内部 成长 加工 吸收 二、 朗读理解课文1、 默读全文。2、 指导学生标出小节序号。（共4节）3、 朗读理解第一节。（1）齐读第一节，思考：这节告诉我们什么？（2）放课件。（3）指名A组同学读答。（相机板书：像葫芦）4、 朗读理解第二至四节。（1） 指名读第二节，读后回答这节告诉我们什么？（相机板书：消化 加工） 再读课文。（2） 指名读第三节，读后回答这节告诉我们什么？（相机板书：冷 热 饱 饿 胃病） 放课件。 齐读课文。（3） 指名读第四节，读后回答这节告诉我们什

8、么？（相机板书：按时 适量 卫生 ） 放课件。 齐读课文。三、 总结看板书总结，说说怎样保护好胃。（读课件有关内容。）四、 作业1、 朗读课文。2、 思考课后练习。第三课时一、 复习1、 指名B组同学读词语，C组同学学读词语。2、 指名三名A组同学，分别读一节课文。二、 感情朗读课文。1、 朗读第一节。（1）放幻灯片1、3，看胃及其它“兄弟”的位置和形状，指导读出重要性。（2）自由练读第一节。（3）指名A组同学读。2、 朗读第二节。（1） 放幻灯片2，指导观察胃内部。（2） 指导读第二节。 自读、齐读课文。3、 朗读第三节。（1） 放幻灯片4、5，说说生活中要注意什么？（2） 练习有感情朗读。

9、4、 朗读第四节。（1） 师范读第四节。（2） 齐读第四节。三、 总结。第四课时一、 读课文，说说人的胃有什么作用？我们该怎样保护它？1. 自读课文思考。2. 指名A组同学回答。二、 写出下列带点字的部首。1. 出示：内部（ ） 无穷（ ）2. 说出加点字部首的名称。3. 写在括号里。三、 选字组词。1. 出示：消（花 化） （生 身）体（花 化）朵 2. 指名读。3. 辨字选择。用钩选择。四、作业把以上2、3两项练习做在语文作业本上。板书设计2、胃的自述像葫芦消化 加工冷 热 饱 饿 胃病按时 适量 卫生课题3、从婴儿到青年课时4课时教学目标认知学会本课字词，知道人长大要经过哪些阶段，长大后

10、可以干什么。技能正确朗读、书写本课字词；复习部首“女、页、忄、立”。情感教育学生好好学习，将来为人民做贡献。A组会读写本课生字词，完成课后练习。B组认读学写字词，正确朗读本课内容。C组学读字词。重点正确朗读、书写本课字词；复习部首“女、页、忄、立”。难点知道人长大要经过哪些阶段，长大后可以干什么。教学准备小黑板，课件教学过程第一课时一、 揭题1、 谈话导入同学们，你知道人长大要经过哪几个阶段吗？（指名回答）今天，我们要学习从婴儿到青年。2、 板书课题：3、从婴儿到青年齐读课题二、 初读课文1、 自由练读课文，注意读准生字词。2、 领读课文。3、 指名A组同学分节试读课文。教师相机正音。三、 学

11、习字词1、 小黑板出示：慢慢 婴儿 喂养 童年 语文数学 道理 年代 青年 服务本领 社会 努力 贡献2、 反复练读。(1) 指名A组同学读。(2) 齐读(3) 指名B组同学读。(4) 指名C组同学跟读。3、 分析字形（1）“慢 语 数 理”是左右结构的字，要注意左右宽窄、高低。（2）“童”是上下结构的字，上下都要写扁些。4、 指导书写(1) 教师范写指导。(2) 学生书空练习。四、 课堂作业1、 生字临写三遍。2、 课后加点词写两遍。慢慢 童年 语文 数学 道理 青年 服务 本领 第二课时一、 复习1、 小黑板出示：慢慢 童年 语文 数学 道理 青年 服务 本领2、 齐读。3、 指名A组同学

12、读词。4、 默写词语：慢慢 童年 语文 数学 道理 青年 服务 本领二、 朗读理解课文1、 默读全文。2、 指导学生标出小节序号。（共3节）3、 朗读理解第一节。(放课件)（1）自由朗读第一节，思考：这节告诉我们什么？（2）指名A组同学读答。相机板书：婴儿 母乳 走路 讲话 童年（3）齐读第一节。（4）过渡：从婴儿慢慢长大进入童年，就该干什么了？请看第二节。4、 朗读理解第二节。（放课件）（1） 自由朗读第二节，思考：这节写了什么？（2） 指名读答。（板书：儿童 上学。）三、 总结指名A组同学看板书总结，课文1、2两节内容。四、 作业1、 朗读课文。2、 思考第3节写了什么。第三课时一、 复习

13、1、 指名B组同学读词语，C组同学学读词语。2、 指名两名A组同学，分别读一、二节课文。二、 朗读理解第三节。1、 指名A组同学读第3节。2、 说说长大后可以干什么？3、 指名读答。板书：青年 工作三、 说话练习。说说人长大要经过呢几个阶段？人长大后可以干什么？1、 放课件。2、 读课文。3、 指名说。第四课时一、写出下列字的部首。1、 小黑板出示：婴（ ） 领（ ） 慢（ ） 童（ ）2、 指名认读。3、 逐一指名说部首，老师相机板书。4、 生在书上写出答案。二、组词。1、 小黑板出示：童（ ） 语（ ）理（ ） 领（ ）2、 指名认读各字。3、 口头组词。4、 写出词语，读一读。三、作业把以上两项练习做在语文作业本上。板书设计3、从婴儿到青年婴儿 母乳 走路 讲话 童年儿童 上学青年 工作第二单元 爱护公物课题4、去公园玩课时4课时教学目标认知学会本课字词，知道要爱护花草树木。技能朗读、理解课文；正确书写本课字词；学习感叹号的正确使用。