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1、第二单元位置目标分析学段教 学目标（课程 标准） 学期教 学目标（教师 用书）【课程标准第19页“图形与位置”】1.会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。2、给定东、南、西、北四个方向中的一个方向，能辨认其余三个方向， 知道东北、西北、东南、西南四个方向，会用这些词语描绘物体所在 的方向。【教师用书第_2_M “教学目标”】1、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。2、通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系单元教 学目标 （教师用书）【教师用书第29M “教学目标”】1、通过直观演示和动手操作，使学生理解“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，初步感受它们的相对性
2、。2、使学生会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。知识点 上、下、前、后评价要求典型知识 （包括练习课、新授 课例题或 者书本中 习题中要 作例题讲 的题目都 行）1、理解“上、下、前、后”的基本含义，初步感受它们的相对性。2、会用“上、下、前、后”描述物体的相对位置。书本P9页的例题3, 一 B f m *（1）师：这是南京长江大桥，你们看，多宏伟啊！从图中你看到了什么 呢？（2）谁能把从图上看到的交通工具用“上下”这两个方位来说一说，如：卡车在火车的什么面？火车在卡车的什么面？轮船的上面有什么？（3）谁能把从图上看到的交通工具用“前后”这两个方位来说一说，如：小汽车在卡车的什么面，卡车在小汽车的什么面，公共汽车的前面是什 么？让学生用自己的话对主题图实行描述， 并侧重引导学生用“上”、“下” “前”、“后”对物体的位置关系实行准确的描述。（4）把题目空白补充完整。知识起点儿童在生活中对上、下、前、后已有的经验。知识生长占八、掌握在具体情境中会用“上、下、前、后”描述物体的相对位置以及相互 依存的关系。常考题型1、看图填一填：（1）蝴蝶在乌龟的（）面，乌龟在蝴蝶的（）面。*片小狗在小兔的（）面，小兔在小狗的（）面。
