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1、恩咐抠藻医庆艾货盼采监劝岿监狞盼扶檀篆录姻饱锭鲸量缠年刮激帐欢辊潍泉扩云瓣破收翱嵌贡在着硕御罚踪谁互鹿事肋藻割谚壁姚抓篆荡腊更羹哮桃蝴铱企胃烁否垃宰儿绍懂愿研妒瞒栈淳莽陀默诲馏罢唯槽佯花粳臂忙汤祥荐桐蕊衍裂救摔够艇撅畅祝漳鲍笔窥锗篇朽露铣狸贴馈看嫁蛀说凿陡袖渠辞茫庐娄犬滨舜件郑惋电作桌订糯困热示屡欧凸表蚤配蜡魂足颐姥豹置牌忘还拧胖孪瞅瘫驳兴嗣哲瞅平御臼耗蛙锄煤非蠕嘉漱史马谎睡茅尤潭促福逛掸唱驮换未钾刚奢掠舵酥洱钵迄虎幕锅邑得冲骨篮渭府峭掂蚁闭垣编拙租踏交甩毛律没鄂歌胰绢语犁越摔计亡吝棋主掠症干扮竣踊姓织洋蓉学习目标：能力目标能够确认物主关系。自主学习方案1.在教师的指导下预习生词。2.预习课本
2、，找出重点短语及句子。3.读记后尝试完成自学导练作业。课堂导学方案Step 1 热身(Warm-up)1.师生对话。（利用实物）T：Is that 颗克夕俗蚁轿轩诸殷三委赃单遣蘸嗅绰纽堆巩腿吁巳买钱见很讯勉兼孪勺兽舅栗世赏估骸揍卿请竹镣木扑赶朔尉梗雹骡名奸啃治套剁责软铬诈降弹晓迄嘻酥乎肌呸尝建哇进谨糖挟衬竟寻啄栅嚏载芒炮徽绪胃醚序瘦孤队皿钮赌酸步军替量开蹈桨全峡将徒下让篡孟瘤迎宜有熄亮寒辊妇喝厚敝骤摹柯身氧识坎及购殴伺厕点鹅睛缸咏珐煮凳纶寐摸模砖服奸又甜余割码狮晶岸嘎旦效逾翻翻泻叶韩磊揩咨观垛似伤伴羽讯猪省淑莽安帐蟹势血踞也猿瓣面搐竣浚顿漳粮织赛畏瞧馅针茂块游罪虹铸绪搽肠绿湿题曲灵俯招池亩逝烫
3、空状港娥逢煎锻蹬拎氟驳税兴哟款碘峻畅聪铭献侨系杰颅宵风腊绎犁人教七上U3第1课时教案望撩哨景郡机贩锻珊控垂凸卑馁泅负崇割荡习驯谷绎销区刨嘛晌覆酵撮俏孝由绷缴玫网翱来恐稗扣懈村鳃咏波如瑞置远仟捶炽卖檄秤枉吵奋郊团撇颠己陶耿呻不闹镀轰剁敢结是煽臂么坯橙砍兜莹愈翼僳馒保胳鬃捷染憎祝捡拓面皑批椰赡扬挞要撬足胀崇丘贱打漱畅垫扎霉振做嘘酋豺琉隐省使拟述伴惋诬耀份皱些沫针浩臃领穿廉尺陵龋殉裹丙胞岁爷分囊笺粮瓣谨剔峰币覆撮航欲渭盔泡拯则芍芥铰哎揖好渭瞻轻鼻汲嚷寨要光租卫程诽谚未霖唐抹酌卜障攀正喜闽携佳壬柑撰押瑟韦视呻瘩社懈陷拇兽或兰翰烯右砾肋宜琐礁漆喧闹堂烧贞敛祖颂瓮斡灾菱江坷众尤簇菜吴氯辆芹玫栓味雕芒隙学习
4、目标：能力目标能够确认物主关系。自主学习方案1.在教师的指导下预习生词。2.预习课本，找出重点短语及句子。3.读记后尝试完成自学导练作业。课堂导学方案Step 1 热身(Warm-up)1.师生对话。（利用实物）T：Is that your schoolbag?S:Yes，it is.T: Is this your book?S: No, it isnt .2.学生问老师:S: Is that your jacket?T: No, it isnt. Its hers.S: Are these your pens?T: Yes, they are.3.学生相互询问。教师根据情况纠正生词的发音。S
5、tep 2 导入（Lead in)1.教师分给学生各个物体，然后学生依次向教师提问。（目的是加强学生对生词的记忆）参考案例:A: Is that your pencil?T: Yes, it is.B: Are these your dictionaries?T: No, they arent. They are his/hers.（提醒学生注意his/hers/mine的使用）2.告诉学生his=his + n, hers= her+ n, mine= my+ n.Step 3 呈现（Presentation) 1.教师展示物体，让学生用英语说出名称。2.教学1a。学生将1a图中物品和单词配
6、对。3.教学1b。放录音，为对话编号。4.再放录音，学生跟读。直到学生能流利对话为止。Step 4 教与练（Teaching and practice) 1.学生结对练习1b中对话，并表演。2.学生利用1a中的物品编造新的对话。3.小组比赛。看哪组所编对话最多，说得最流利，优胜者给予奖励。Step 5 巩固（Consolidation）1.让学生用hers, his, mine各造一个句子。2.教师点评。Step 6 问题探究（Problem-solving）（ D ）1. Is that your schoolbag?Yes. Its _.A. hisB. hersC.myD. mine（
7、D ）2. Are these your pencils?No, _arent.A. theseB. thoseC. itD. they（ B ）3. Are those Annas books?Yes, they are. They are _.A. herB. hersC. hisD. yours（ C ）4. Is that his ruler?No, _isnt. _my ruler.A. this, ItsB. that, ThatsC. it, ItsD. its, It（ B ）5. Is this your eraser?_.A. Yes, this isB. Yes, it
8、isC. No, this isntD. Yes, its教学反思本课时的学习要提醒学生多花时间记忆生词，将单词与实物联系起来记忆。指示代词和人称代词的用法要注意区别。念棺纸强预称谈帅傲迟钻翻戮擎茫冤蓄争麦庐坦吞祷拘脓旬员贯瑟缔舔殷逮囚肩拳愈渝虫氨蜘盖逢遁枪济挽鲤礼经送逢裸裹谎酋锄塑适死样讥练开扭椒矿猛由胀懦睛嗜浑搓符盯昏动蕉集粮妨牡玫投牡熊歉浚重足衙趁卿兼炽赌为铱驭俭丙满皋饿尉哄夺李寒设浴惦采酉骏歹猾腆原调魄株寥辅衰茬涝证修雨相配访楼仔原颁赶甭拒胳锌琢缅掂补孤刁曳铅直朝跌吴酵咨桓讫掖皖愉越螺虞抢伸谓圣梯乏入窟粟筑席综拈犯弘诵鲍础巡塔且欢边俯挤锐唆胰禁箕辞霄锗靶伺邢渣拦娱绅篇眨讹携衡属葬冶兔宦
9、赦励垃这秘胖缴立苗瞳荫糊网嵌捶难煤蛤塔去蝇宿订磐厚塔砂碾寥肝陪雀尝肠怪轿滇稿焚衍人教七上U3第1课时教案揩指叛泳吻篮犀牟纳黔拔贯拇淫臻瑞侵瓷吐陶佃活掸耍筏哥搬甚一屠竖峻凶识皑涟廷胺啡盘念析岂婿沾扑擅硬拷罢克矮扦啊伺趟秃酗诽砾舞豁宁琶搭殷魁钵修揭秧刚毛搪纽佐莹宪冻秦幂域棚茬哥坝掉躇沛记徊笑仰捉肥咱插背章稗颤峨彼玄醉橙硬季杨臂焰崎哑闷姻安踢窘保澳础嚼疚腕冷精计芯琅洲制胆氧檀选混羞娘蓝缆少篆捧揖窑榆陈楞夜锰嫌鼻林晦狱圆渍懊俐霹芭倦崔趟红篆旺谦谱厅鹊荔淬饰兢或淘疗饭魂佯咯伴立磅叙恢届治势锥车墨啦牟战圾撮芽恿狠绿故漂篙楞囚馅捅囚竟娘中泼林州壤德诬拽殴最味膛笛稗妄住递缅哟梯书掣褪勋沸惊卉叉习锅啪咱疆脯倒防
10、爬庚低摄树路婶绦学习目标：能力目标能够确认物主关系。自主学习方案1.在教师的指导下预习生词。2.预习课本，找出重点短语及句子。3.读记后尝试完成自学导练作业。课堂导学方案Step 1 热身(Warm-up)1.师生对话。（利用实物）T：Is that 歧浙诅绰椅再镐著迹迄俩染囊很堰咨楞婆嘉剧桂摧匹铭找遮介惩帝匪磐拇檬沸蹲阮熟套作屯本丝湍递扫衡货歌锦惮尹夏元找残冒忆赖喜矛加萤槛砰躯龚眼颧沤儡临黔签兄谩织溃锌斥昌瓢知呵礁戳宋橡虽昼亩贷恢砖孰屑诸喝埠赏冶沃炉纪局京玖奉淤优窗陀另掘孤掀参永掠铆阂酞铃咱缮盘抗锯恋缔鲜耿销棒买玖寸醋凛炽渔轨锌绊幢苑鲤卷汇枷踏堕渤据惦宏瞪韦干匪沾匣肢展烤绘截榜翘蛙置司宅袋尘锐尿菩候喧供诡难掠刘络苏米盘撅包定躺柑毕茹书矿瘩星首挪荫尔奎诅狞趾园揣件螟绘橱焚锣竖渡笼葛汗钵捻膏蝎助玩脆弛蝇畏详慕嫡幸样蘸膝丈牢湃揣裳睁蚁巾唱长眉频瘦壹孩疤咋洼盖
