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1、高三班主任个人工作总结报告13篇在日常工作中，认真回忆工作情况是防止不了的，而且写工作总结对提升自己的工作能力也有很大好处。你知道怎么写吗？下面是小编整理的高三班主任个人工作总结报告13篇(高三班主任个人工作总结报告数学)，以供借鉴。高三班主任个人工作总结报告1回忆上半学期的班主任工作，主要在下列几个方面取得了显著的成绩。一、全体班主任老师增强了工作的责任意识、大局意识，实施有效管理全体班主任明确职责，认真负责地完本钱职工作，班级管理上肯动脑筋，肯下功夫，大局部班主任实施全程管理，全程跟踪，确保学生时时刻刻不离班主任掌握，班主任老师以校为家，以班为家，把学生当自己的孩子一样要求，一样教育，一样
2、培养;许多班主任老师起早摸黑和学生一样作息，真正做到了与学生生活在一起，学习在一起，了解学生中的存在问题，及时处理偶发事件，把矛盾解决在萌芽状态。二、全体班主任加强了学习研究，更新了观念，不断提高德育工作者的自身素质全体班主任在繁忙中抽出时间学习德育工作材料，从更新管理、更新育人理念入手，在抓好智育的同时，更注重了学生的思想教育，改良了德育工作的方式办法，讲究德育实效性，克服了形式主义倾向，逐步更新人才观，不断树立为学生终身开展效劳的育人理念，以学生为主体，以开展健康个性和健全人格为着眼点，做好班级管理工作。许多班主任老师积极参与班主任工作的研究、探讨，寻求解决问题的最正确途径和办法，注重总结
3、，注重班级个性案例的分析，许多班主任老师积极撰写班主任工作心得、随感和个案研究。顾彩琴、陈惠忠、黄裕花、倪桂英、朱亚琴、陈向红、薛水红、张健华、顾海宁、方伟、沙春辉、范新风、黄红球、张泉、张丽平、黄冬林、丁连菊等老师的论文质量较高。三、全体班主任加强了班容班貌建设，将班级的文化气氛，平安卫生工作纳入了日常德育的范畴各班主任在开学初加强了班容班貌建设，很多班级在学校统一的教室布置根底上做了个性化的布置。有的班级设立文化角，展示学生的书画作品，示例初二11班的“男子汉宣言和“高兴女生，也有的班级设立了光彩榜，鼓励学生加强自我管理。班主任老师充沛利用这些宣传阵地，鼓励学生自律、自爱、自强。四、全体班
4、主任建立了学生档案，创设了班级管理量化评比，细化了班级管理过程很多班主任精心察看学生，建立了优秀学生及问题学生，个性学生档案，便以与家长的联系沟通，也便以发现学生的进步，很多班主任参照学校班级管理量化评分规范制订了班级管理中对学生的量化考核规范，标准了学生的行为，强化了学生的自我教育。五、全体班主任优化了班干部队伍，加强了与各任课教师的联系要想管理好一个班级，光靠班主任一个是远远不够的，建立健全一支班干部队伍，加强培训，提高学生的自我管理能力，是每一个班主任的首选工作。在日常工作中，班主任也多与任课教师交流，及时掌握班级、学生动态，及早发现问题，及早处理。注意了家长沟通的艺术性，不把与家长的商
5、讨演变为学生眼中的告状，取得了家长的大力支持，推进了班主任工作的发展。高三班主任个人工作总结报告2随着高考临近，高三工作日渐紧张，作为一名高三班主任，我深感肩上的责任重大，为了顺利完成高三工作，结合前阶段工作与大家交流，希望提出珍贵意见。伴随着高考的临近，随着课时和知识复杂程度的加重，有的学生会感到迷惘，对前途失去信心。因此，在高考前夕的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里，加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的根底上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自
6、我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。另一方面，有效地利用好每周一的班会课发展一些专题性的活动，示例，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，如何把高中最后阶段变成美好的回顾等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。具体做法如下：(一)认真扮演好“三个角色，切实提高班主任工作实效。1、扮演好“煽动师的角色高考不仅是成绩的较量，更是心理素质和身体素质的较量。作为班主任，及时把握学生的思想情绪，适时地、恰到好处地鼓舞学生的斗志，显得尤为重要。具体的我是这样做的：一是经常煽动。充沛利用课余时间或晚自习前的几分钟对学生进行不同层次的、多方面的煽动，学生情绪低落的时候应该煽动，学生春
7、风得意的时候也需要煽动。要让每一个学生明确：一个人什么都可以没有，但不能没有幻想。敢于幻想本身就是一种开拓和创意，无论做什么事，只要心存幻想，相信自己，就会成功。二是煽动要讲究办法。首先，要抓目标鼓励。考前制定合理目标，科学运用目标鼓励，可以给学生以强大的动力，促使学生取得一个又一个成功。“把大目标分解为小目标，最后就是要求他们把目标放在桌上，天天催促自己。其次，抓典范鼓励。典范的力量是无穷的，为学生树立学习的典范，经常宣传典范的事迹，用后进变先进的实例鼓励学生，以此来激发全体学生的拼搏精神。三是把握好煽动的机会。要利用好每一次考试成绩，对学生实施激励。要利用班会、谈话、课堂教学和家长访谈等时
8、机不失机会的对学生进行激励，要在学生中广泛发展相互激励活动，形成赏识鼓励的气氛。2、扮演好“心理医生的角色随着高考的临近，学生普遍会出现惊悸、失眠、易怒、浮躁、盗汗等心理病症，也就是我们常说的“考试综合症。作为班主任要充沛利用班会、晨会、个别谈话等方式，让学生明确：“物竞天择，适者生存，在生活、学习和工作中，有压力、有竞争是常态，有挫折、有逆境也是常态，学生要做的不是逃避，不是退却，而是勇敢地迎接风浪的考验，善于在逆境中成长。要帮忙学生正确认识自己、给自己合理定位。高考固然重要，但它既不是命运的大决战，亦非人生的终极点，即便高考失败，也不是末日来临，明天太阳照样会升起。另外，通过发展各项课外活
9、动调节学生的心理。2、扮演好“协调员的角色!协调好科任教师之间的关系，切实打好班级教学团体战。协调好师生关系，和谐的师生关系可以营造一种同舟共济的气氛，从而使教师教得尽心，学生学得快乐。协调好家校之间的关系。进入高三以后，很多教育和管理工作要求家校密切配合、步调一致才能取得功效。班主任要加大和学生家长联系的密度，既使自己对学生的情况有个全面的了解，也使家长全面了解自己的子女，使家长全方位地接纳子女，使家庭成为考生迎考的和煦港湾，家校合力，和衷共济，确保学生正常发挥，夺取高考的全面丰登。(二)坚持做到“三勤，大力提高班级管理精细化水平1、勤于说教班主任要经常向他们灌输各种教育思想，及时打好“预防
10、针，遏制他们的不良习性和不良行为的发生。要利用好班会、晨会等阵地，把优化学习环境的重要性，以及优化学习环境对提高学习成绩的作用讲深讲透，广造舆论，对学生晓之以理，导之以行。要在课余饭后多与学生谈心、交心，做学生的知心人，随时排除不良情绪，克服心理障。2.勤于做事定期认真组织开好班干部会议，培养班干部，充沛利用班干部，带动班级搞好各方面工作。切实抓好一日常规管理，营造良好的学习环境。尤其是两休和自习课，坚定禁止开夜车等疲劳战术，教育学生讲究学习办法和效率，让学生养成良好的行为习惯。加大对“问题学生的管理力度。对严重违犯规章制度的学生，对严重扰乱学习环境和秩序的学生，严惩不怠，通过帮教学生和班干部
11、对他们勤加催促防患于蔚然，使我感到欣慰的是班级没有出现较严重的违纪行为。3.勤于指导及时给学生学法指导、心理指导、应试指导、标准化指导。让学生慎重对待每一次考试，正确把握每一次锻炼时机，努力做到“平时考试象高考，真正高考象平时。现在距离高考还有近50天的时间，考试的临近，对于考生而言，都或早或晚、或多或少出现了“高原反馈的病症。为了让孩子尽快度过这段“高原反馈期，老师和家长都应积极行动起来，帮忙他们攻克“难关，以取得高考的优异成绩。吉林省实验中学贾雪泓老师认为，在这段时间里，老师和家长要帮忙学生做到下列几点。坚决信心：增强后期复习的兴奋点临考复习，体现的不仅是学业素质、程度水平，还有心理素质、
12、身体素质以及意志品格。有了良好的心理素质、身体素质和刚强的意志品格，才能有效地度过“高原反馈期所呈现出来的“高考焦虑和“应考疲劳等病症，产生持续学习的强大动力，进而增强复习的兴奋点。时时专心：抓住后期复习的着力点伴随着二轮复习的结束，各科都已经进入了综合复习阶段。考生要善于对高三阶段做过的练习、训练、考卷进行系统梳理和分析。这样，既可以从历次的失误中明了原因，提高解题质量，又可以从历次的成功中总结经验，把握复习规律，更可以从历次的成功和失误中，客观地认识自己，明确临考复习的着力点在哪里，做到有的放矢，更有针对性。事事耐心：理清后期复习的根本点越临近高考，各科综合性越显现出内容的纷繁复杂性，复习
13、线索千头万绪。所以越是此时，越要做到头脑分明、脉络清晰，把握住心神，坚持住耐心，这样才能化繁就简，理清好复习内容的根本点，从大框上去整理思路。强化精心：掌握后期复习的制高点“精心从“精炼中来，所以在最后的复习过程中，学会在老师的指导下或自主复习过程中精选题目，精心解答，不沉溺题海，不马虎应付，力求高效优质，掌握每年的高频考点，在练的过程中深入思考，把握解题的要领、思路和关键，以求得最终的高分，掌控最终复习的制高点。答题细心：力保后期复习的得分点考前50天，要十分注重从非“题质本身去取分，如强化解题标准、答卷规整的训练，形成严谨的解题态度和良好的答卷习惯，切实做到卷面整洁，书写工整，给人清爽的感
14、觉。所以要加强对平时训练、模拟练习的稳固性训练;还要根据不同题型、不同的解题要求，全面准确地审明题意，切实防止不必要的失分。高三后期工作千头万绪，只要我们满怀工作热情，对我们的学生充斥信心就一定能把工作干好!谢谢大家。高三班主任个人工作总结报告3今天是高三线上教学第二个循环第二天，班主任积极性、教师主动性都有所提高，想方法利用网络平台发展教学。高三7班主任刘青松老师尝试使用腾讯会议功能发展线上教学，高三14班主任沈劲松老师尝试使用QQ图片编辑功能，对学生上传的图片作业进行红笔批改。班主任老师在应用的创新精神和能力令人敬佩。在此我谈谈关于标准学生使用手机的问题。以前我们倡导学生手机不进班，在班主
15、任高压态势下，有些学生还是悄悄将手机带到教室，打游戏、看电影、聊天、作弊等。特殊时期，特殊举措，我们发展线上教学，学生在家必须利用手机，或者平板、电脑，而且是脱离了班主任的严格监管，虽然之前我们拟定了?班级微信群规那么须知加以防备，但是随着时间推移，学生长时间利用手机等电子产品的弊端就迅速显露出来。1.有的学生手机从早到晚不离手，看视频、听课、刷屏，已经开始影响视力。2.有的学生看书作业不安心，时时关注微信群有什么，班级微信群、QQ群信息提示声音不断，搞得学生从早到晚很忙乱。 3.有些学生联网游戏从地下转到地上。4.有的学生做作业或考试更是明目张胆直接百度答案。5.有些学生每天花费很多时间刷微信、聊QQ，浪费珍贵的学校时间。诸如此类的问题还有很多。对于上述问题，我认为是老问题在新阶段新形式的重新出现，不必惊慌。我们要想方法加以解决，唐述才蔡永长王福义程泽树等班主任线上教学之初就已经敏锐地发觉到这些问题，并在想方法监管，努力打消使用手机等电子产品的负面影响。概括起来举措如下。1.班级家长微信群、QQ群采用实名制，“学生姓名+父亲或母亲，否那么一律清退出群。2.班级家长微信群、QQ群一律开启消息免打搅模式。3.学校安顿的“线上互动时间手机或平板等由学生掌管，家长必须监管。4.非线上学习时间，手机等由家长保管，班级的通知由家长转达给学生。5.班主任和教师尽量于每天上午下午“线上互动
