《六年级第一学期科学教学工作总结_1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级第一学期科学教学工作总结_1（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、六年级第一学期科学教学工作总结 在这一学期，我继续任教六年级科学课，感受颇多。在教学过程中，和学生共同学习，联络生活实际，让学生思索，提升科学课的实效性。我努力改善教学方法，发挥科学课优势，激发学生热爱科学。这学期教科学课，是我接触科学课以来的第二学期。即使在教科学课之前，我学习了课程标准，阅读了相关资料，但在详细的教学过程中，我发觉，要想上好科学课并不是那么轻易的。首先，在理念上的转变。新的课程标准提出了以下六个理念：科学课程要面向全体学生；学生是科学学习的主体；科学学习要以探究为关键；科学课程的内容要满足社会和学生双方面得需求；科学课程应含有开放性；科学课程标准的评价应能促进科学素养的形成
2、和发展。这些理念，强调培养学生的科学探究精神，培养学生科学素养。其次，我发觉在内容方面：科学课程含有更强的实用性、趣味性和灵活性。课程中的内容更重视选择贴近学生日常生活、符合儿童爱好和需要的学习内容，尤其是培养学生发觉问题、处理问题、从中获取知识。再次，因为理念的转变和关键内容的改变，引发了我在教学各方面的转变。1、因为文本提供的学习内容的开放性很强，在备课时，老师要充足想到可能发生的情况，合理安排教学步骤和教课时间。因此，在备课时，我不但要考虑到文本的内容，还要考虑到文本延伸到的内容，查阅相关书籍，上网查阅资料，以防上课时出现过多的学生质疑，而自己却不知怎样回复的情况。2、既然科学课程要面向
3、全体学生，学生是科学学习的主体。那么在上课时，教学方法要依据课堂上出现的情况，灵活多变的利用；重视学生观察思索、探究性学习教学步骤也要随时依据详细情况进行调整。3、打破传统的教学形式，创设开放性课堂。有的学习内容，实践性很强，需要的时间也比较长，所以，教学过程不能仅仅在课堂上，需要提前部署学习任务，让学生搜集材料、合作探究、从中获取知识。而在课堂上，只是汇报交流结果。如铁的生锈。当然，即使探究的过程在课外，老师不能看到探究的过程，这就要求老师的指导更要立即、正确，这么才更有利于学生更加好地探究，得出结论。4、立即帮助学生写出探究统计。在写探究统计时，指导学生把探究的过程写条理、清楚，把结论写明白，并提出自己还没有搞清的问题。这么，就有利于培养学生探究科学的爱好，养成良好的科学探究的习惯。当然，在教学过程中，我也碰到了很多迷惑，需要在以后的教学中逐步想方设法处理。如：怎样大面积地提升学生学习、探究的主动性，更加好地搞好小组合作的效果等等。在科学教学战线上，我还是一个新兵，我将攻克一个个堡垒，扩大自己的阵地。不停总结经验，进行教学反思，一直让学生成为课堂教学中的主人，有利于学生的发散思维，有利于学生进步成长，促进学生学好科学课的主动性。
