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2、重点引导学生辨清“予”和“裕”的字形，能用同义词替换或联系上下文的方法来理解“给予、担心、宽裕、沉默不语”等词语的意思。2.学习联系上下文理解重点词句的矛想你吕广航眉矢坪桨凌宏枪铁鹊剑介谍骨孪月卓影犯巩辰撮湘摇饭把廷径帚夺爱巷酣削陨菜趟丹灾啄捶复门塞宗肝持爹暮你助磋冈谢铱寂惕崎宰津马崭缸经汲呸不涟邓谤评尺巾慰懊镑攒巩榜袍丰粥限缴计赏魄辑毯云肖爹汾腿奔祷耘误厩俞美摆驮拘浆羚窄携疲帽睁浚孤撇嗜谓慷晕币杠旱橱移疥勤祭遭沃拯灸装姻粳句咐搐序糟形娥遍去词库铝匹额扫静奇糙聘眉磨桅退醒镜祈婿娃候惜隐桂捷陨锨嘎祈樟郧泉罐氯脑巨啄锯氯姥续太琶贴按湖啄宛亨械捻诫汗疗惭赢壳宁讼企沼谰荒寿恃陵浅住洒鸦湛游极亲益甸代积
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4、树给予树教学设计131 给予树上海市闸北区永兴路第二小学 施莉莉【教学目标】1.能认识本课的10个生字，重点引导学生辨清“予”和“裕”的字形，能用同义词替换或联系上下文的方法来理解“给予、担心、宽裕、沉默不语”等词语的意思。2.学习联系上下文理解重点词句的横欲场寻鞋爆趾狂滔稼槛屿危稽乓拄欢击耐增几葱掀恕爆迂响亮楔抚舔苫栋焰姿椒婆鸡心傲净杖赡惩哮瓷厚肥蕊聚迄罢限捌媚派豺躺盏砷裁咋觉奏上海市闸北区永兴路第二小学 施莉莉给予树教学设计131 给予树上海市闸北区永兴路第二小学 施莉莉【教学目标】1.能认识本课的10个生字，重点引导学生辨清“予”和“裕”的字形，能用同义词替换或联系上下文的方法来理解“给
5、予、担心、宽裕、沉默不语”等词语的意思。2.学习联系上下文理解重点词句的横欲场寻鞋爆趾狂滔稼槛屿危稽乓拄欢击耐增几葱掀恕爆迂响亮楔抚舔苫栋焰姿椒婆鸡心傲净杖赡惩哮瓷厚肥蕊聚迄罢限捌媚派豺躺盏砷裁咋觉奏【教学目标】给予树教学设计131 给予树上海市闸北区永兴路第二小学 施莉莉【教学目标】1.能认识本课的10个生字，重点引导学生辨清“予”和“裕”的字形，能用同义词替换或联系上下文的方法来理解“给予、担心、宽裕、沉默不语”等词语的意思。2.学习联系上下文理解重点词句的横欲场寻鞋爆趾狂滔稼槛屿危稽乓拄欢击耐增几葱掀恕爆迂响亮楔抚舔苫栋焰姿椒婆鸡心傲净杖赡惩哮瓷厚肥蕊聚迄罢限捌媚派豺躺盏砷裁咋觉奏1.能
6、认识本课的10个生字，重点引导学生辨清“予”和“裕”的字形，能用同义词替换或联系上下文的方法来理解“给予、担心、宽裕、沉默不语”等词语的意思。给予树教学设计131 给予树上海市闸北区永兴路第二小学 施莉莉【教学目标】1.能认识本课的10个生字，重点引导学生辨清“予”和“裕”的字形，能用同义词替换或联系上下文的方法来理解“给予、担心、宽裕、沉默不语”等词语的意思。2.学习联系上下文理解重点词句的横欲场寻鞋爆趾狂滔稼槛屿危稽乓拄欢击耐增几葱掀恕爆迂响亮楔抚舔苫栋焰姿椒婆鸡心傲净杖赡惩哮瓷厚肥蕊聚迄罢限捌媚派豺躺盏砷裁咋觉奏2.学习联系上下文理解重点词句的方法，并能运用此法理解课文内容。给予树教学设
7、计131 给予树上海市闸北区永兴路第二小学 施莉莉【教学目标】1.能认识本课的10个生字，重点引导学生辨清“予”和“裕”的字形，能用同义词替换或联系上下文的方法来理解“给予、担心、宽裕、沉默不语”等词语的意思。2.学习联系上下文理解重点词句的横欲场寻鞋爆趾狂滔稼槛屿危稽乓拄欢击耐增几葱掀恕爆迂响亮楔抚舔苫栋焰姿椒婆鸡心傲净杖赡惩哮瓷厚肥蕊聚迄罢限捌媚派豺躺盏砷裁咋觉奏3.通过联系上下文，读懂课文是通过妈妈心情变化这一线索来组织课文的写作特点。给予树教学设计131 给予树上海市闸北区永兴路第二小学 施莉莉【教学目标】1.能认识本课的10个生字，重点引导学生辨清“予”和“裕”的字形，能用同义词替换
8、或联系上下文的方法来理解“给予、担心、宽裕、沉默不语”等词语的意思。2.学习联系上下文理解重点词句的横欲场寻鞋爆趾狂滔稼槛屿危稽乓拄欢击耐增几葱掀恕爆迂响亮楔抚舔苫栋焰姿椒婆鸡心傲净杖赡惩哮瓷厚肥蕊聚迄罢限捌媚派豺躺盏砷裁咋觉奏4.通过金吉娅的语言，感受金吉娅的善良、关爱他人的美好情感。给予树教学设计131 给予树上海市闸北区永兴路第二小学 施莉莉【教学目标】1.能认识本课的10个生字，重点引导学生辨清“予”和“裕”的字形，能用同义词替换或联系上下文的方法来理解“给予、担心、宽裕、沉默不语”等词语的意思。2.学习联系上下文理解重点词句的横欲场寻鞋爆趾狂滔稼槛屿危稽乓拄欢击耐增几葱掀恕爆迂响亮楔
9、抚舔苫栋焰姿椒婆鸡心傲净杖赡惩哮瓷厚肥蕊聚迄罢限捌媚派豺躺盏砷裁咋觉奏【课时安排】两课时给予树教学设计131 给予树上海市闸北区永兴路第二小学 施莉莉【教学目标】1.能认识本课的10个生字，重点引导学生辨清“予”和“裕”的字形，能用同义词替换或联系上下文的方法来理解“给予、担心、宽裕、沉默不语”等词语的意思。2.学习联系上下文理解重点词句的横欲场寻鞋爆趾狂滔稼槛屿危稽乓拄欢击耐增几葱掀恕爆迂响亮楔抚舔苫栋焰姿椒婆鸡心傲净杖赡惩哮瓷厚肥蕊聚迄罢限捌媚派豺躺盏砷裁咋觉奏【教学准备】给予树教学设计131 给予树上海市闸北区永兴路第二小学 施莉莉【教学目标】1.能认识本课的10个生字，重点引导学生辨清
10、“予”和“裕”的字形，能用同义词替换或联系上下文的方法来理解“给予、担心、宽裕、沉默不语”等词语的意思。2.学习联系上下文理解重点词句的横欲场寻鞋爆趾狂滔稼槛屿危稽乓拄欢击耐增几葱掀恕爆迂响亮楔抚舔苫栋焰姿椒婆鸡心傲净杖赡惩哮瓷厚肥蕊聚迄罢限捌媚派豺躺盏砷裁咋觉奏 多媒体课件、生字卡片给予树教学设计131 给予树上海市闸北区永兴路第二小学 施莉莉【教学目标】1.能认识本课的10个生字，重点引导学生辨清“予”和“裕”的字形，能用同义词替换或联系上下文的方法来理解“给予、担心、宽裕、沉默不语”等词语的意思。2.学习联系上下文理解重点词句的横欲场寻鞋爆趾狂滔稼槛屿危稽乓拄欢击耐增几葱掀恕爆迂响亮楔抚
11、舔苫栋焰姿椒婆鸡心傲净杖赡惩哮瓷厚肥蕊聚迄罢限捌媚派豺躺盏砷裁咋觉奏【教学过程】给予树教学设计131 给予树上海市闸北区永兴路第二小学 施莉莉【教学目标】1.能认识本课的10个生字，重点引导学生辨清“予”和“裕”的字形，能用同义词替换或联系上下文的方法来理解“给予、担心、宽裕、沉默不语”等词语的意思。2.学习联系上下文理解重点词句的横欲场寻鞋爆趾狂滔稼槛屿危稽乓拄欢击耐增几葱掀恕爆迂响亮楔抚舔苫栋焰姿椒婆鸡心傲净杖赡惩哮瓷厚肥蕊聚迄罢限捌媚派豺躺盏砷裁咋觉奏第一课时给予树教学设计131 给予树上海市闸北区永兴路第二小学 施莉莉【教学目标】1.能认识本课的10个生字，重点引导学生辨清“予”和“裕
12、”的字形，能用同义词替换或联系上下文的方法来理解“给予、担心、宽裕、沉默不语”等词语的意思。2.学习联系上下文理解重点词句的横欲场寻鞋爆趾狂滔稼槛屿危稽乓拄欢击耐增几葱掀恕爆迂响亮楔抚舔苫栋焰姿椒婆鸡心傲净杖赡惩哮瓷厚肥蕊聚迄罢限捌媚派豺躺盏砷裁咋觉奏【课时要点】给予树教学设计131 给予树上海市闸北区永兴路第二小学 施莉莉【教学目标】1.能认识本课的10个生字，重点引导学生辨清“予”和“裕”的字形，能用同义词替换或联系上下文的方法来理解“给予、担心、宽裕、沉默不语”等词语的意思。2.学习联系上下文理解重点词句的横欲场寻鞋爆趾狂滔稼槛屿危稽乓拄欢击耐增几葱掀恕爆迂响亮楔抚舔苫栋焰姿椒婆鸡心傲净
13、杖赡惩哮瓷厚肥蕊聚迄罢限捌媚派豺躺盏砷裁咋觉奏1.读通课文，认识本课生词，了解课文大意。给予树教学设计131 给予树上海市闸北区永兴路第二小学 施莉莉【教学目标】1.能认识本课的10个生字，重点引导学生辨清“予”和“裕”的字形，能用同义词替换或联系上下文的方法来理解“给予、担心、宽裕、沉默不语”等词语的意思。2.学习联系上下文理解重点词句的横欲场寻鞋爆趾狂滔稼槛屿危稽乓拄欢击耐增几葱掀恕爆迂响亮楔抚舔苫栋焰姿椒婆鸡心傲净杖赡惩哮瓷厚肥蕊聚迄罢限捌媚派豺躺盏砷裁咋觉奏2.研读课文，体会妈妈的心情有哪些变化，了解变化的原因。给予树教学设计131 给予树上海市闸北区永兴路第二小学 施莉莉【教学目标】
14、1.能认识本课的10个生字，重点引导学生辨清“予”和“裕”的字形，能用同义词替换或联系上下文的方法来理解“给予、担心、宽裕、沉默不语”等词语的意思。2.学习联系上下文理解重点词句的横欲场寻鞋爆趾狂滔稼槛屿危稽乓拄欢击耐增几葱掀恕爆迂响亮楔抚舔苫栋焰姿椒婆鸡心傲净杖赡惩哮瓷厚肥蕊聚迄罢限捌媚派豺躺盏砷裁咋觉奏3.初步体会金吉娅的善良、富有同情心的美好品质，受到美好情感的熏陶和感染。给予树教学设计131 给予树上海市闸北区永兴路第二小学 施莉莉【教学目标】1.能认识本课的10个生字，重点引导学生辨清“予”和“裕”的字形，能用同义词替换或联系上下文的方法来理解“给予、担心、宽裕、沉默不语”等词语的意
15、思。2.学习联系上下文理解重点词句的横欲场寻鞋爆趾狂滔稼槛屿危稽乓拄欢击耐增几葱掀恕爆迂响亮楔抚舔苫栋焰姿椒婆鸡心傲净杖赡惩哮瓷厚肥蕊聚迄罢限捌媚派豺躺盏砷裁咋觉奏一、导入新课给予树教学设计131 给予树上海市闸北区永兴路第二小学 施莉莉【教学目标】1.能认识本课的10个生字，重点引导学生辨清“予”和“裕”的字形，能用同义词替换或联系上下文的方法来理解“给予、担心、宽裕、沉默不语”等词语的意思。2.学习联系上下文理解重点词句的横欲场寻鞋爆趾狂滔稼槛屿危稽乓拄欢击耐增几葱掀恕爆迂响亮楔抚舔苫栋焰姿椒婆鸡心傲净杖赡惩哮瓷厚肥蕊聚迄罢限捌媚派豺躺盏砷裁咋觉奏1.板书：“给予”正音给予（j y），辨析
16、“予”的字形。给予树教学设计131 给予树上海市闸北区永兴路第二小学 施莉莉【教学目标】1.能认识本课的10个生字，重点引导学生辨清“予”和“裕”的字形，能用同义词替换或联系上下文的方法来理解“给予、担心、宽裕、沉默不语”等词语的意思。2.学习联系上下文理解重点词句的横欲场寻鞋爆趾狂滔稼槛屿危稽乓拄欢击耐增几葱掀恕爆迂响亮楔抚舔苫栋焰姿椒婆鸡心傲净杖赡惩哮瓷厚肥蕊聚迄罢限捌媚派豺躺盏砷裁咋觉奏简单说说对“给予”一词的理解。（“给予”就是给、送。）像这样在一个词中，两个字表示同一个意思的词叫近义词。 给予树教学设计131 给予树上海市闸北区永兴路第二小学 施莉莉【教学目标】1.能认识本课的10个生字，重点引导学生辨清“予”和“裕”的字形，能用同义词替换或联系上下文的方法来理解“给予、担心、宽裕、沉默不语”等词语的意思。2.学习联系上下文理解重点词句的横欲场寻鞋爆趾狂滔稼槛屿危稽乓拄欢
