《人教版八年级地理下册五章中国的地理差异第二节北方地区和南方地区教案26》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版八年级地理下册五章中国的地理差异第二节北方地区和南方地区教案26（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、【湘教版地理八年级下册第五章】教案设计课题第二节 北方地区和南方地区（北方地区）教材分析 本课时是地理湘教版八年级下册第五章第二节北方地区和南方地区第一课时，北方地区是我国四大地理分区之一，本课时的主要介绍北方地区的位置、范围、地形、气候、河流、人文经济发展等方面。学情分析 学生已经了解的秦岭淮河线的重要地理意义，同时知道了该线南北两侧的的地理差异，这些都为学习南方地区和北方地区打下基础。设计说明教学目标知识与能力：1、知道并能说出北方的位置、范围、面积和人口等基本情况。2、通过引导学生读图表、分析对比，使学生识记北方的区域特征。3、了解北方人文旅游资、；重要的农业生产特征与森林资源的分布。4
2、、能够说出北方的矿产资源及重要的工业基地。过程与方法：1、通过阅读材料和图片，培养学生提炼有效信息和解读信息的能力2、通过小组活动培养学生团结合作的能力。情感态度和价值观通过教学培养学生资源可持续发展的思想意识教学重点北方的自然环境、农业特征、矿产资源。教学难点分析北方地区气候、地形、河流与农业生产、灾害防治与人们生活的关系。教学方法讲授法、分析法、总结归纳法、讨论法课前准备教师准备多媒体、课件学生准备 通读课本内容，做好导学自主学案和自主练习，总结梳理本课时知识点，标记出难点问题。课时安排1 课时教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图情景导入1、 复习第一节中国四大地理区域的划分2、 出示
3、景观图片：哈尔滨冰雕，北京天坛，黄土地貌，壶口瀑布等，展示北方不同地区的景观。 观赏图片，知道这些是北方的风光。 导入新课。知识新授一、北方地区的位置与范围1、出示图片：北方地区，说出位于北方地区的省级行政区域单位及其行政中心。 2、出示图片：北方地区，找出北方地区主要的半岛和濒临的海洋，并组织学生说出本区的范围与地理位置特点。二、北方地区地形特点 3、出示图片：北方地区，找出北方地区主要的地形区，本区主要位于中国地势的哪几级阶梯？引导学生思考并说出判断理由。 4、出示组图：东北平原、华北平原、关中平原，同是平原地形，但是地貌形态上也有很大的差异。三、北方地区的气候特点 5、出示图片：中国温度
4、带分布图、中国气候类型分布图和中国降水量分布图，组织学生回答：北方地区所处的温度带、降水量及主要气候类型， 学生从图中找出省份和省会。 学生从图中找出半岛和海洋，思考北方地区的范围与地理位置，并反馈。 说出北方地区所处的阶梯，并思考理由。 学生仔 知道北方地区的位置和范围。 了解北方地区的主要地理单元和地形特点。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图知识新授北方地区的年降水量。并引导学生说出本区的气候特点。四、北方地区的农业特点 6、阅读课本第7页，从以下几个方面分别找出北方地区的农业特点： 农业区和林区、耕地类型、熟制、主要农作物、主要水果、地方特产等。（学生回答的同时出示幻灯片） 7、课
5、本8页活动1：关于华北平原的农业生产，玲玲和贝贝表达了各自的看法。他们的看法有道理吗？说出你的判断理由。五、北方地区的能源和工业 8、北方地区煤、铁、石油等资源比较丰富，出示图片展示几种矿产及其产地。 9、课本8页阅读：中国最大的能源产区。 10、组织学生从课本内容中找出工业区和工业中心；随后，读北方地区示意图，（1）说一说东北重工业区、京津唐工业区和山东半岛工业区在位置上有何相似性。（2）说出通过郑州、西安、兰州的铁路干线名称。细看图，说出主要的气候类型，和年降水量的范围。 阅读课本，分别说出相应的农业特点并反馈。 学生根据刚才所学的知识，判断正误，并说出理由。 学生自主阅读。 学生从课本的
6、图中找出相应的内容并反馈。 了解北方地区的气候特点。 了解北方农业发展。 了解北方地区的丰富的矿产资源和工业中心。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图知识新授 11、课本第8页活动2，分小组讨论，并组织学生回答。六、北方地区的人文旅游资源 12、出示北方地区的著名古都名称，并组织学生说出知道的旅游资源。 学生小组讨论问题，由组长汇总答案后全班反馈。 从地图中找到古都的位置，并说出自己知道的旅游资源。 北方地区特点的综合应用，锻炼学生总结能力。课堂小结 北方地区的特点的要点提纲，根据提纲回忆相应的特点。 学生根据提纲回忆并说出北方地区各方面的特征。 总结本节课总体的知识点。板书设计 第二节
7、北方地区一、位置和范围东、南、西、北二、地形 平原高原为主，二、三阶梯三、气候 温带季风气候，年降水量为400-800毫米之间四、农业特点 农业区：东北平原、华北平原、关中平原 农业特点：旱地，熟制，农作物，主要水果，特产五、能源和工业 煤、铁、石油； 东北重工业基地、山东半岛工业基地、京津唐工业基地 太原、郑州、西安、兰州六、人文旅游资源 著名古都：西安、洛阳、北京、开封教学反思 在学习概况时，要充分利用地图，学生自己读图回答，然后归纳总结，得出结论。在学习自然环境特征和人文旅游资源时，可观看一些自然景观图片，有身临其境之感；在学习矿产资源和工业分布时，要把知识落实在地图上，建立起地理事物的空间分布概念。
