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1、责任教育双主体活动月总结意大利诗人但丁说过：“一个知识不全的人可以用道德去弥补，而一个道德不全的人却难于用知识去弥补。”做一个有道德的人是做人的基本准则，我校以责任教育为主题的活动，主题鲜明，思路清晰，形式多样，同学们精神面貌良好，整体还是非常成功。随着时代的发展，独生子女家庭占的比例越来越大，很多学生自私、懦弱、冷漠，不仅对父母不关心，对他人漠然视之，甚至对自己的学习也不放在心上，对自己的一些不良行为更不负责，她（他）们是家长心目中的“小公主”、“小皇帝”。这次活动展示了学生们各方面素质也锻炼了我们的能力，让我们初步学会了怎么样在集体活动中相互体谅、相互帮助、取长补短、和谐与同学相处等等。使
2、我们对祖国的过去、现在有了深入的了解，真正认识到自己身负的责任和使命，懂得了珍惜生命，好好学习的重要性。热爱祖国，报效祖国的种子已经在我们的心田生根、发芽。责任就是人们在社会和家庭中角色意识和依照这个意识而践行的标准。责任是义务，责任是诚信，责任是自我约束，责任蕴含在人生的目标追求与理想之中。责任的最高境界是有伟大理想，并为实现这个理想而孜孜以求。责任感教育包括岗位目标教育、惜时教育、激励教育和习惯养成教育四大部分。以岗位目标教育为“责任感教育”的切入点，以惜时教育为“责任感教育”的保障，以“激励教育”为“责任感教育”的主要方式，以习惯养成为“责任感教育”的落脚点。开展责任教育研究是实现素质教
3、育的需要，认识到了创新教育是素质教育的核心和重点，而责任教育是创新教育的动力支持和情感基础，是素质教育的支托，责任教育赋预予素质教育和创新教育时代的蕴含，并且构成素质教育和创新教育的有机内容。学校肩负“责任教育”的主要任务，对学生德、智、体、美、劳各方面教育的本身就是一种责任，教师承担着教育指导的责任，学生承担着自我教育，自我感悟，全面发展的责任。开展责任教育以来，我们的责任意识明显增强。做到了“四点四会”，即以对家庭负责为起始点，学会孝敬；以对学习负责为基本点，学会求知；以对集体负责凝聚点，学会关心；以对社会负责为制高点，学会报答。追求进步要求入团入队的多；二是品学兼优的学生多了，三是真情回报学校、家长、社会的学生多；我们学习自觉性有了很大提高，自我管理能力有了很大提高，教师的教育教学水平的了提高，师生责任感增强了，学校的教育教学工作得到了提升。我们将以新的姿态，豪迈的情怀和坚定的信心，呼唤责任、承担责任、践行责任、书写责任，创造新的辉煌，谱写新的篇章。
