《《速度变化快慢的描述-----加速度》教学设计课题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《速度变化快慢的描述-----加速度》教学设计课题（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、word速度变化快慢的描述-加速度教学设计【教学目标】：知识目标：1、知道什么是速度的变化量，如何求速度的变化量 2、知道加速度是表示速度变化快慢的物理量。3、知道加速度的定义，与定义式、单位 4、知道平均加速度和瞬时加速度。 5、加速度恒定的直线运动是匀变速直线运动 6、加速度的矢量性，加速运动、减速运动中加速度的方向能力目标：1、能从生活中的实例体会速度是变化的，而且速度变化有快慢之分的2、帮助培养学生分析数据的能力，并能归纳总结出结论3、能够区分速度、速度变化量、速度变化率4、能用加速度的概念解释生活中的现实问题德育目标：1、领会人类探索自然规律中严谨的科学态度，理解加速度概念的建立对人
2、类认识世界的意义，培养学生区分事物的能力与学生的抽象思维能力2、培养合作交流的思想，能主动与他人合作，勇于发表自己的主X，勇于放弃自己的错观 点【教学重难点】：重点：1、速度的变化量、速度的变化率的含义2、加速度的概念、定义式与物理意义、单位3、加速度的矢量性与方向难点：1、理解加速度的概念，树立变化率的思想2、区分速度、速度的变化量与速度的变化率3、利用图像来分析加速度相关问题【教具准备】：多媒体课件、视频文件【教学思路与方法】：利用摩托车、赛车、战斗机的比赛视频引题，强烈音画效果吸引学生的注意力，提起 学生对本节内容的兴趣，之后针对视频提出问题引出速度变化的不同，再请同学举生 活中速度变化
3、与变化存在快慢的现实，引出问题：如何判断速度变化的快慢？表格展 示三种情况，最后的情况是速度变化量、时间都不同时如何比拟，通过分组讨论，再 类比速度的定义，提出加速度的概念。 加速度的方向由加减速运动中速度变化量的情况分析得到，再通过例题巩固加速度方向与大小。最后通过讨论题巩固加速度概念的理解。课堂小结【教学过程】：一、引题：欣赏摩托车196公里/时、赛车368公里/时、战斗机2000公里/时的巅峰对决 赛，猜测在开始阶段谁会赢？播放视频， 提出问题：为何开始阶段，摩托车会赢？开始三者做什么运动？速度如何变化？三者开始速度变化情况一样吗？ 与“战斗机的速度快矛盾吗？ 提问：生活中也有很多物体速
4、度变化的情况，谁能举例？是加速运动还是减速运动？如何计算速度的变化量？需要知道哪些物理量？速度变化是从在快慢的，比如正常刹车和紧急刹车，那么如何比拟物体速度变化快慢呢？请看 下面的实例。二、进入新课如何比拟物体速度变化的快慢？提示：比拟一样之处和不同之处初始速度/ms-1末速度/ms-1经过时间/sA、滑雪运动员下坡2113B、公共汽车出站063C、某舰艇出航0620D、火车出站020100 1、问题：比拟A、B速度变化的快慢？单独提问结论：滑雪运动员的速度改变比公共汽车快。方法：时间一样，比拟速度的变化量大的，速度变化的快2、问题：比拟B、C速度变化的快慢？单独提问 结论：公共汽车的速度变化
5、比舰艇快。方法：速度的变化量一样，比拟时间小的，速度变化的快 3、问题：比拟C、D速度变化的快慢？ 但在比拟C和D时，火车和舰艇的速度变化量不相等，经过的时间也不相等，怎样比拟它们 速度改变的快慢？小组讨论结论：舰艇的速度比火车的快？学生可能有提出算。类比：位置的变化快慢-v=x=x-x速度的变化快慢-v=v-v能不能用的比值表示速度变化的快慢呢？请同学们填写下表初速度v0 /ms-1末速度vt/ms-1时间t /s速度变化v/ms-1速度变化快慢V/tA滑雪运动员下坡2113B公共汽车出站063C某舰艇出航0620D火车出站020100问题：观察表的最后两列，你有什么发现？速度变化快的，如此
6、的比值就大，可见比值可以表示速度变化的快慢，我们用一个物理量加速度表示速度的变化快慢一、加速度1、物理意义：描述物体速度变化快慢的物理量2、定义：速度的变化量与发生这一变化所有时间的比值3、定义式：=1、速度变化量，速度变化的多少，速度变化率，速度变化的快慢2、平均加速度-一段时间内的加速速度瞬时加速度-某一时刻的加速度3、加速度恒定不变的直线运动叫匀变速直线运动思考与讨论 普通的小型轿车和旅客列车，速度都能达到100 km/h。但是，它们起步后达到这样的速度所需的时间是 不一样的。例如一辆小汽车在20 s内速度达到了100 km/h，而一列火车达到这个速度大约要用500 s。谁的速度“增加得
7、比拟快？它们的加速度各是多少？“速度快“速度变化大“速度变化得快描述的是同种的情况吗？4、单位：米/二次方秒m/s5、量性：矢量问题：怎么看出加速度是矢量的？ 从v是矢量，时间t是标量，所以加速度是矢量二、加速度的方向【思考与讨论】既然加速度的矢量性与v有关，那么加速度的方向如何能？从v着手 审视速度的变化v，请同学填写下表，讨论加速度的方向如何？1表达式:v=vv假如vv，如此v _0，物体做_运动； 假如vv，如此v _0，物体做_运动。 2再看加速度(a =v/t)加速运动，a _0，a的方向_减速运动，a _0 ,a的方向_结论：1、加速度方向与v方向一样2、物体做加速运动，加速度方向
8、与初速度方向一样物体做减速运动，加速度方向与初速度方向相反【例题】 某新型汽车在东西的平直公路上做性能测试，可以认为速度是均匀变化的。如果该汽车6s内速度从 2m/s增加到20m/s，速度方向向东，求汽车在这段运动中加速度大小和方向；如果紧急刹车，经过4s 速度从20m/s减为零，这个过程速度也是均匀变化的，求这个过程中加速度大小和方向，比拟两次加 速度那次较大？解：略问题：哪次的加速度大？负号代表什么含义/问题：我们为什么要研究加速度呢，它在我们生活中有什么现实意义吗？请观察下表的数据，你得 到什么启示？各类轿车制动性能数据表平均加速度初速度制动时间制动距离宝马530i三、课堂小结 这节课你学到了什么？1、知道生活中物体速度变化是存在快慢的，并且知道如何比拟物体速度变化的快慢2、知道加速度的概念、定义式、物理意义，并且知道加速度是矢量、加速度的方向如何判断？3、速度大、速度变化大和速度变化快不是一个含义4、研究物体加速度对我们生活是有意义的四、课后思考题1.做匀速直线运动的物体加速度是多少？为什么？ 2.物体的速度越大，加速度也越大吗？为什么？ 3.物体速度变化大，加速度一定大吗？为什么？4.物体速度变化快，加速度一定大吗？为什么？ 5、观察vt图，a、b谁的加速度大？图线的什么代表加速度【板书设计】
